教学实习报告模板9篇

教学实习报告模板9篇
教学实习报告篇1
一、实习目的：
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业论文收集资料。

二、实习过程：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。

这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。

在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：
1、听课
听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。

关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：
（1）听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；
（2）每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；
（3）课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。

不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩__作为新课认真教授。

这些__并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。

第二位老师是三班的李老师。

他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。

他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。

第三位老师是四班的语文老师马老师。

他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。

每次讲解课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以达到积累文学常识的目的。

讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。

上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒服。

开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。

2、备课
无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。

熟悉教材，也就是说要熟悉文本。

文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。

如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。

备课的第二要点是独立撰写教案。

几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。

刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。

事实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。

对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。

当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完整。

于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。

但一节课下来，我发现教学效果并不好。

一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。

二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。

三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。

四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应能力不足。

当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。

所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的。

因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文，而是从练习册中抽取__让我当新课讲，或者直接给我一个题目就让我准备，根本没有任何教参可以参考。

一开始我觉得特别痛苦，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位。

但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。

我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高。

教学实习报告篇2
一、实习内容和活动
我实习的学校是广东省兴宁市宋声中学，因为我们学校比较早放假，所以我实习的内容主要是学期末的工作。

兴宁市宋声中学是一个只有初中的学校。

在学校行政的正确领导下，通过全体师生员工的共同努力之下，学校的教育教学工作取得了很好的成绩。

在为期一个星期的实习活动中，我参加的活动主要有：
1、7月3日上午，我去学校联系，我和刘志环校长和教务处主任黄新城老师讨论见习事宜，和指导老师谢胜青老师进行了谈话，并且先后和主管德育和团工作团委书记罗宇东老师、主管后勤的总务处主任薛华兰老师进行了一段谈话。

2、7月4日——6日，听课，批改学生作业，和任课老师谈话，了解学生的基本情况，了解当前学校的一些情况。

3、7月6日，听课，评讲复习试卷，辅导学生复习准备期末考试，观察学生的表现和心理。

4、7月9日——7月11日，协助学校举行期末考试，参加实际的监考工作。

5、7月12日、13日，协助期末考试改卷工作，体验改卷现场气氛，协助学校发家庭报告单。

6、7月13日，请谢胜青老师见习学校老师意见（见见习手册的教育见习记录），请刘校长盖见习学校公章，完成后续工作。

7、7月14日，在家，草拟发给刘校长、黄新城主任、谢胜青老师的感谢信（感谢信见附录），完成书写版的感谢信。

8月29日，制作电子版的感谢信，并且到邮局发出信件。

二、实习的感想
1、学校资金、条件和师资问题
大部分学校特别是农村学校资金不足问题非常严重，这样也就带来了条件差，师资缺乏，教师的结构不合理，高学历的老师很少，大部分任课老师都只是专科学历，极少数老师是专科以上学历的。

例如，广东省兴宁市宋声中学缺少音乐、美术和体育老师是很常见的，缺少物理化学老师也会发生。

要解决这个问题，要全社会来关心和支持教育事业。

一方面，财政要大力支持教育事业，各级教育行政部门要加大对教育的财政支出，要深入实际，了解情况，帮助学校解决实际问题；一方面，学校要用好财政拨款，把资金由在点子上，制定和做好学校的建设规划，该做的做，该建的建，能省的要省；一方面，社会各界要十分关心和支持教育事业特别是基础教育，各级政府和教育部门要鼓励社会各界捐资捐款支持各级各类学校的建设。

另外，兴宁市宋声中学的教师是由兴宁市教育局安排的，教育局没有具体了解学校的教师结构。

这样，教育部门就要再具体了解学校到底缺少什么老师之后，才去安排相应的老师给相应的学校。

2、学校建设问题
学校建设要注意规划，不要校长或者领导换了，学校建设就来一个大转弯；学校要注意加强硬件建设、软件建设特别是文化建设。

兴宁市宋声中学处于农村，自然环境相对较好，但是，学校曾经发大笔资金用于买较贵重的花草树木来种植，这样没有把资金用在点子上。

既然种植了这些树木，也就算了，但是，当换了包括校长在内的主要的学校行政班子后，学校政策出现了大改变。

学校把那些花草树木全砍掉，又没有建设其它的项目，这很让人心疼。

作为见习的学生，我也不便去了解学校具体的以后的建设思路。

3、学生的基础问题
当我和校长谈话时，校长提到了一个很严重的问题是学生的基础问题。

校长说：大部分学生的基础都很差，他们的启蒙教育进行得不好。

大部分学生的基础不好是一个事实，所以，一方面，我们就要重视基础教育特别是小学，搞好基础教育；一方面，我们也要注意从当前的情况出发，慢慢地做他们的工作，慢慢提高他们的基础，不能对他们不管不理，既要重视优秀学生也要重视基础比较差的学生。

三、自我剖析与今后努力的方向
兴宁市宋声中学的老师工作认真，教学有方，爱生如子，默默无闻地工作在教育教学的第一线，工作在农村学校，为农村的教育事业做出一个人民教师应有的贡献。

我一定要学习和发扬宋声中学的老师们优良的作风。

我的学习和工作都存在很多不足，包括普通话、写字和讲课在内的师范技能也亟待提高。

因此，我必须在搞好平时的学习的基础上，要加快师范技能的提高，平时也要注意关心教育，注重学习教育的基本理论和基本技能，了解和分析我国存在的教育问题，特别要关心农村的教育和教学工作。

教学实习报告篇3
时间过的真快，一转眼，小学英语教学的实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对以后的工作的态度，都有着很大的影响。

现将这段时间的经历整理为实习报告如下。

我实习的学校是一所小学。

学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都弥漫着活泼的气息。

实习的日子，自然也增添了不少情趣。

到学校报道后，我的指导老师教学经验丰富，待人很好。

学校里的老师都说她的课讲得很好。

学校领导说，
应该多向指导老师请教。

之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被指导老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生，不免还是有点担心和紧张。

实习老师，是个很特别的存在。

还记得第一次被班级里学生叫＂老师好＂的时候的那种错愕。

渐渐适应，然后自如反应，点头示意。

开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。

用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙。

以往觉得＂高高在上＂的老师，突然间成了身边的＂同事＂，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对小学的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份：带教老师的学生，小学学生的老师。

而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕……
小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是__的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。

指导老师的教态很好，课程安排上面相当严谨，备课很充分。

听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。

就算有突发状况的发生，老师学生也都能自行控制好时间。

学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。

这些，都是值得我学习的地方。

大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。

真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。

而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：Good！Great！Excellent！等等。

与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。

板书的排版也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，这些都是书本上很难学到的东西。

一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是＂Sitdown，please！＂这一句，一个老师一节课就要说上几
十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。

教案是教学前的重头戏。

指导老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。

起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。

对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。

提醒自己，以防漏掉了什么。

就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

正式上课前，指导老师让我试讲。

刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。

但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。

当时的心＂扑通扑通＂直跳！可一想到指导老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。

试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。

后来，不知是他们的求知__，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一个个把小手举得老高说：＂Letmetry！＂那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！
以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过。

但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的＂学生＂聪明。

因为，他们是真正的小学生！不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！指导老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。

因此，要想上好一节课，就必须很严肃！
起初，我并不把指导老师的话当真。

但是，当我的课上到一半出现指导老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！那时候，觉得＂严师出高徒＂还是有它的底蕴啊！上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。

记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。

刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上
了讲台。

在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气！接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。

我在实习中逐渐变得＂勇敢＂。

虽然开始也会有顾忌，怕＂主动出击＂会招惹＂不知天高地厚＂的蔑视。

但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。

即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。

等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。

实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！＂
教学实习报告篇4
班主任工作是一门艺术，是对我们综合素质能力的考察，既要求我们从班级的整体情况出发，又要注重到每位学生的不同个性。

1尽快记住每位学生的姓名。

每个人都希望自己受人关注，记住他人名字即是对人的尊重，对学生而言也不例外。

到实习学校后，尽快向班主任要一份座位表，运用各种方法记住学生的名字，比如联想法，有些学生名字跟自己认识的人相似，可以联想起来记忆。

座位表随身带，经常翻看，随时记几个名字，晚上坐班或听课时可以对号入座。

在见习一周里我基本记住班里54名学生的名字，为今后工作的开展奠定了基础，起了很重要的作用。

2谈话艺术。

教育学生时，批评一个缺点得先说他三个优点。

班里有个学生，是让每个老师都头痛的对象，上课不是睡觉就是跟同学说话。

有次我在后面听课，他一直都在睡觉，下课后提醒他，对我不搭理。

据了解，除了班主任他基本是不把任何老师放在眼里。

对于这类学生的转化工作有一定难度。

在找他谈话之前，我先做足准备工作，向班主任老师详细了解该学生入学以来的种种表现，认真看他的周记，作文。

学生被老师叫过去后第一反应就是接受批评，而我则和颜悦色先对他做适当的表扬和称赞，表扬他知错能改能够补回缺交的作文，虽然比较短但写得挺不错，问他住宿是否习惯，要照顾好自己，从他的周记里我知道他其实是一个懂事的孩子……我是以一个姐姐的身份关心他。

从始至终都没有对他批评，谈话进行了半个多钟，我看到他的眼眶红红的。

我知道我已经成功地踏出了第一步！
高一的学生正处于青春期，叛逆心理特别重，处理的不好则会适得其反。

所有人都希望得到他人的肯定和表扬，用表扬去代替批评，更容易让学生接受，让学生自己去反省。

3尽心尽力
班主任其实就是学生在学校里的父母，不论大小事都得经由班主任。

特别是我实习的学校学生自觉性比较差，班主任得投入更多的精力管束学生。

每天早上7：00开始跟班，早操，早读一直到晚自修，那里有一半多的学生是内宿的，由于安全问题所有内宿生的存折都是放在班主任处，学生取钱或请假都得有班主任的批准条，班主任工作是非常辛苦的。

我作为一名实习班主任，尽自己最大的努力去做好这些工作。

但要注意的是，每个实习生跟的班主任不同，有些班主任比较放手，有些则不是，所以我们要适可而止，凡事都得有"度"，不能凭自己的意志率性而行，毕竟我们是实习生，一个半月的实习结束之后就要回学校，班级还是由班主任管理。

我们有任何想法，做法最好先跟班主任商量，经允许之后才能实行。

我们更多是配合班主任管理班级，而不是完全一个管理者的身份。

如果班主任不放手给实习生，那么实习生要以实际行动去向班主任证明。

少说话，多做事。

对班里的一些情况有自己的看法或有某些看法，可先与班主任
交流，根据他的意见做适当的整理，再拿"结果"给班主任。

比如，一些同学对班里座位安排有意见，有些喜欢说闲话的学生安排在一起。

调整座位是件头痛的事，要兼顾到多方面。

与班主任交流了解情况之后，拿自己重新安排的座位表给班主任看。

与其多次提到这问题，不如以行动代替语言，班主任并非不愿放手，而是起始不放心让实习生去做，只要你积极，用行动去证明自己，渐渐地就会得到班主任的肯定。

4班团活动注重特色，有针对性
考上大学是很多高中生最大的目标，而我所实习学校的学生基础差，特别是普通班，主要是以考专科为目标，对于大学生活既憧憬又遥不可及。

对我们这些"大学生"老师他们是用既崇拜又羡慕的眼光。

通过了解，很多学生都希望自己能考上大学，但是由于基础差或对学习没有兴趣，或是对自己失去信心。

针对这些我们决定举行有关感受大学生活的主题班会，以激发他们心中的那份梦想，鼓励学生勇敢地追寻。

采用易以让学生接受的形式，DV，大学生的照片，达到了很好的效果。

不少学生都流下了眼泪。

班会之后，很多学生都自愿写了长长的感受给我，写出了他们的心里话及困惑，烦恼等，也让我更加深入地了解他们。

5多与学生交流
我们实习是在开学数周之后再去的，学生与班主任有一定的感情基础。

但实习生的好处就是年龄与学生接近，学生乐于把你当作朋友来看待。

一般而言，我们是"老师"的身份，学生在开始多少会有一丝敬畏，由于不了解学生会跟你保持一定的"距离感"。

所以，我们要多与学生交流。

需要注意的是，为保持课堂纪律老师对学生进行了批评，要及时找学生谈话，高中生的自尊心特别强，公开地被严厉批评，学生心里肯定会难受，老师要及时地解开学生的"疙瘩"，有时更有意想不到的效果。

一个半月的实习给我最大的感受就是做好一名老师真的不容易。

当你面对着学生，面对那一句句亲切的"老师"，身上更多的是责任和义务。

做老师，要多一
份爱心，多一份耐心，多一份细心，每一位学生其实就像是自己的子女一样。

用爱去开启学生的心门，让他们感受到浓浓的真切。

教学实习报告篇5
首先，需要说明的是，我喜欢教师这份职业。

其次，我渴望在成为一名正式教师之前能够锻炼自己，感谢学校给予的这次机会。

小时候，刚刚升入小学，我就表现出对老师极大的向往和崇拜，也许有遗传和环境影响的作用吧，我家在学校住了几乎二十年。

每当放假，我和小伙伴们便做“教学”的游戏，我每次都抢着当老师，而且是语文老师，精彩的向“学生们”讲爸爸教给我的童话故事。

因为喜欢，所以才有可能认真，才有可能做好。

来到单位的第一天，我就已经定好了实习阶段的全部，大到两个月，小到每一天，前一个月主要是听各个年级的语文老师讲课，从他们的讲课中一些技巧和方法，后一个月主要是自己上台讲课，把自己的讲课方式和前一个月的他人讲课技巧结合起来，使自己的课讲得更好。

剩下一个星期的时间，把初中的六册语文课本看一遍，了解初中课文的选材方向，以便确定自己今后的学习目标，并学会怎样赏析所看到的__。

开始听课了，主要是语文课，但偶尔也听些历史、政治之类的。

第一次是在七年级三班，老师讲的《安恩和奶牛》第二课时，我发现语文课确实改革了，特别重视学生的自主学习，教师只是引导者，每个班都分有四人小组，上课讨论答题。

教师要用多种方式来调动学生的积极性，对于刚上初中的学生，最好的就是鼓励法。

这节课的亮点是讨论多且妙。

第一个，奶牛是孤独的吗？第二个：安恩是孤独的吗？第三个：现代人给宠物扎个小辫子，穿件衣服和安恩对奶牛有区别吗？这三个问题设计得特别好，可以让学生多角度回答。

从这节课，我学到了教师应从哪个方向设计讨论问题，并和现代社会联系起来，让学生感兴趣，多思考。