新人教部编版语文一年级上册第四单元测试卷教学设计
最新部编版小学一年级上册语文语文园地四(教案)
语文园地四【教学目标】1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
（出示：）大—小上—下南—北男—女开—关正—反1.这几组词语有什么特点？（每一组都是反义词。
）（板书：反义词）2.认读生字出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。
注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：“田+力”就是“男”。
找反义词：男——女开——关正——反4.指导书写“女、开”女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
（1）（2-8）5. 把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大—小上—下南—北男—女开—关正—反①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是( )，右面是( )。
②你去打( )那间房门的时候，别忘了把窗户( )上了。
③我们班有男同学18名，( )同学22名。
（答案：①北南②开关③女）7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
最新部编人教版一年级语文上册第四单元测试卷及答案
最新部编人教版一年级语文上册第四单元测试卷及答案班级_________姓名__________ 成绩________参考答案：第四单元达标测试卷一、女人十月山里叶子东西天上二、三、四、1.○南○北 2.○上○下 3.○开○关 4.○大○小五、⑤④②⑥⑦①⑧③六、星星天空小路石头西瓜草芽房子小草七、1.四季 2.雪人 3.大地八、1.秋天2．小鱼3．莲花九、1.间东西南北2．尖尖春天3．在于春在于晨十、1.2．(1)小河边(√) (2)小飞机(√)3．它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面，这里飞飞，那里停停。
十一、示例：上课了，老师在教室里教同学们读书。
附：如何掌握好每学期应掌握的知识对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。
不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。
特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。
现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。
第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。
第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。
这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。
第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。
我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。
匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。
第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。
这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。
部编版人教版一年级语文上册第一二三四单元 教学设计教案
一年级上册语文教案、学科： .班级： .教师： .年月我上学了教学设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
2022年部编版一年级上册语文第四单元教学设计3江南 教师用书教案
1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。
会写“可、东”等3个字和竖钩、竖弯2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
课件、生字卡片。
一 谈话导入,激发兴趣1.(简笔画,一条河)教师：猜猜老师画的是什么。
你们知道我国的第一大河叫什么吗？(长江)2.谈话导入：江南自古以来就是一个美丽的地方,那里风景秀丽,景色如画。
(出示课件2)你们看,美丽的莲池中,莲叶茂盛,莲花飘香,莲蓬多么饱满呀！水里还有很多小鱼。
这些小鱼可有趣了,它们在莲叶间玩耍,你追我赶,一会儿游向莲叶东面,一会儿游向西面,一会儿游向南面,一会儿游向北面。
诗人看到这美丽的景色,便把它写成了一首诗,今天我们就来学习这首古诗。
二创设情境,引出题目1.出示生字卡片“江南”,谁来读读这个词？(板书：江南)2.你知道江南在哪儿吗？3.江南指长江以南的地区。
江南大部分地区是水乡。
(出示课件3)瞧,这是一条清清的小河,河上有一座弯弯的小桥,河里有各式各样的小船,河的两岸还有许多古老的建筑。
真美啊！三入情入境,感悟诗句1.学习第1句。
(1)你看到了什么？能用完整的话说一说吗？(出示课件4)(2)认一认“莲蓬”“莲子”这两个词。
(3)你能把刚才我们说的用诗中的话说说吗？(江南可采莲,莲叶何田田)集体读。
(4)你怎么理解“田田”？(多)夏天到了,那么多的荷叶,你挨着我,我挤着你,多美呀！(5)你怎么理解“采”？(用手摘就是采)2.学习第2、3句。
(1)多美的景色呀,快看,水中有什么？(出示课件5)(2)小鱼在做什么？(小鱼游来游去,好像在做游戏)(3)诗人用了五个“戏”字来描写鱼儿畅游的场景,体会这样写的妙处。
(4)你感觉小鱼玩得怎么样？(很开心)3.读全诗,整体感悟。
(1)自由读,再次感受江南的美。
(2)指名让学生读,齐读。
四学习生字1.识记生字。
(1)认识两个偏旁三点水和草字头。
引导学生观察偏旁和字义之间的关系,知道带三点水的字一般与水有关,带草字头的字一般与植物有关。
部编版一年级语文上册第4单元教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版第四单元单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点。
指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。
不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。
二、单元教学要点和课时安排1秋天轻往左下方撇。
2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。
5.师范写，相机强调指导。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
大：注意写法与“人”的区别。
撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。
把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。
】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。
学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。
】课堂作业新设计1. 给字选择正确的读音画“√”。
片树秋会飞piàn（） sù（） qūi（） kuì（） fēi（）pàn（） shù（） qiū（） huì（） fiē（）2.用红笔描出下列字的部首。
部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案(表格版)
单元整体设计单元名称第四单元一、单元教材分析本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。
本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
二、单元教学目标字词句1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
2.会写14个字和5个笔画。
3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
阅读1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
2.积累和拓展带叠词“的"字短语。
3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
表达能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交谈时，“看着对方眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。
三、核心素养目标：①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。
②语言运用：认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“一、刀、L、J、匚”5种笔画和“大口〃等偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
③思维能力：采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
多读几遍。
（1）认读生字。
教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、1的字音。
（2）认读词语。
（出示课件9）教师强调重点词语读音：“黄了"中的“了"是轻声。
（3）学习偏旁。
教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会''的偏旁叫人字头。
部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思(含园地)
部编人教版一年级上册语文第四单元教案、教学反思（含园地）一、教学目标1.能够听懂老师讲述的故事内容，并能够用简洁的语言复述故事要点。
2.能够正确书写生字，掌握书写规范。
3.能够理解并正确朗读课文，在理解的基础上进行表演。
4.能够熟练进行课文中的歌曲学唱，表现动静相宜。
二、教学重点1.听懂故事内容并复述要点。
2.书写生字，注意书写规范。
3.理解课文内容，朗读并表演。
4.学唱歌曲，动静相宜。
三、教学难点1.语言表达能力、朗读表演。
2.歌曲学唱，表现出情感。
四、教学准备1.课文教材及课件。
2.课堂教具：黑板、彩笔、幻灯片等。
3.学生学习用书。
4.音乐播放器。
五、教学过程（一）热身1.教师与学生互动，单词复习。
（二）新课呈现1.老师播放课文录音，学生跟读。
2.结合图片、实物展示故事情节，引导学生理解。
（三）讲解1.老师讲解生字的书写规范。
2.指导学生正确朗读课文，并进行角色分配，准备表演。
（四）练习1.学生进行课文默写和朗读练习。
2.学生小组合作进行表演练习。
（五）歌曲学唱1.教师示范歌曲唱法。
2.学生跟着音乐节奏学唱。
六、课堂作业1.完成课后习题。
2.背诵课文。
七、教学反思本节课教学目标明确，教学过程设计合理。
但在练习环节，学生的参与度有待提高，需要通过创设更有趣的活动来激发学生的学习兴趣。
对于表演部分，学生表现较为生疏，可能需要更多时间进行练习和指导。
在今后的教学中，应该注重培养学生的语言表达能力和表演能力，为其综合素质的提高打下坚实基础。
八、园地发挥在这一单元的学习中，可以设置一个“创意乐园”，让学生在老师指导下，以小组形式创作自己的小故事，并进行表演。
这样既可以激发学生的创意和想象力，也可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
所以，教师在课堂设计中，可以将“园地”创设为一个开放的空间，为学生展现和发挥的舞台，让他们在自由与规范中得到平衡发展。
一年级上册语文试题- 第四单元测试 -人教(部编版)(附答案)
第四单元测试一、连li án 一yi 连li án，把b ǎ生sh ēng 字z ì送s òng 回hu í家ji ā。
（10分）男船两莲江秋会就水九二、写xi ě出ch ū下xi à列li è生sh ēng 字z ì的de 部b ù首sh ǒu。
（12分）树（ ）说（ ）闪（ ）蛙（ ）夏（ ）莲（ ） 三、拼p īn 拼pin 写xi ě写xie 我w ǒ最zu ì棒b àng。
（15分）yu è ér d à ren d ōng x ī k ě sh ì t óu sh àng四、我w ǒ是sh ì小xi ǎo 裁c ái 判p àn 。
（对du ì的de 画hu à“√”，错cu ò的de 画hu à“×”）（12分） 1.“一会儿”和“十一”中的“一”读音一样。
（ ） 2.“里”的第五笔是“一”。
（ ） 3.“东”的反义词是“西”。
（ ） 4.“说”的声母是“sh ”。
（ ） 五、照zh ào 样y àng 子zi，连li án 一yi 连li án。
（10分）六、照zh ào 样y àng 子zi，组z ǔ词c í，再z ài 写xi ě一y í句j ù话hu à。
（10分） 例：月（月儿）十五的月儿圆圆的。
天（ ）_____________________________________________________________________ 是（ ）_____________________________________________________________________ 七、照zh ào 样y àng 子zi，写xi ě句j ù子zi。
部编本人教版一年级语文上册一年级上册第四、五单元教案
第四单元单元分析一教材分析：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
二教学建议：本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
三课时安排：《秋天》 2课时《小小的船》 2课时《江南》 2课时《四季》 2课时《语文园地四》3课时总计：11课时秋天第二课时江南四季语文园地四第五单元单元分析这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。
在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。
要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。
最新人教部编版语文小学一年级上册第三单元和第四单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第三单元和第四单元复习课教案一、第三单元复习课教案1. 教学目标•复习第三单元学习内容，巩固学生对识字、诵读的能力；•帮助学生理解故事情节，提高学生的语文表达能力；•通过各种活动培养学生的语文兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 教学重点•复习第三单元生字词及课文内容；•让学生能够流畅、准确地朗读课文；•引导学生根据图片和语境理解课文内容。
3. 教学内容•复习第三单元学习的生字词；•诵读第三单元课文；•图片讲故事，帮助学生理解课文内容。
4. 教学活动设计1.生字词复习–学生个别读、班级齐读生字词；–分角色或小组进行生字词复习游戏。
2.课文诵读–教师挑选学生朗读课文；–学生互相评价，找出不足之处进行改进。
3.图片讲故事–教师出示与课文内容相关的图片，引导学生猜测故事情节；–学生配合教师讲述故事，加深对课文内容的理解。
5. 板书设计•第三单元生字词•课文要点关键词•故事情节图示二、第四单元复习课教案1. 教学目标•复习第四单元学习内容，提高学生对识字、诵读的能力；•帮助学生理解课文内容，培养学生的归纳总结能力；•通过各种活动激发学生的语文学习兴趣，提高学习效果。
2. 教学重点•复习第四单元生字词及课文内容；•培养学生的朗读和表达能力；•引导学生理解课文中的寓意和主题。
3. 教学内容•复习第四单元学习的生字词和课文内容；•帮助学生整理课文内容并进行归纳总结；•引导学生通过讨论理解寓意和主题。
4. 教学活动设计1.生字词操练–学生自读生字词，注意发音和书写；–小组比赛背诵生字词。
2.课文复述–学生以小组形式复述第四单元课文；–教师引导学生提取课文中的重要信息进行总结。
3.主题探究–引导学生围绕课文中的主题进行讨论；–学生表达自己对主题的理解，展示个人见解。
5. 板书设计•第四单元生字词•课文重点内容总结•课文主题归纳总结通过本节课的复习，学生能够较好地掌握第三单元和第四单元的学习内容，达到巩固知识、提高能力的目的。
人教部编版一年级语文上册第三单元和第四单元部分教案
课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案第四单元第1课时主备人：投放日期2020年10月9日一次备课二次备课秋天教学目标：1．认识12个生字，会写"了.子.人.大"4个字。
认识l个笔画和l个偏旁"土"。
掌握"多——少""大-——小"两组反义词。
2．通过图文对照认识八个词语；在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
教学重难点重点：1.识字和写字。
2.正确流利地朗读课文。
第一课时一、创设情境，导入新课1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
二、初读课文，整体感知1.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
2.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
4.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
5.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
“人”为翘舌音，开火车读准字音。
“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。
课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7.同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。
1.天气凉了。
(1)学习生字“气”。
这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。
一年级语文第四单元检测讲评教案(通用5篇)
一年级语文第四单元检测讲评教案(通用5篇)一年级语文第四单元检测讲评教案篇一教学目标1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
教材分析《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。
本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
设计理念本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学重、难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。
屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。
评：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
2.揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3.读课题。
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
2019部编版一年级语文上全册第四单元评课稿
第四单元课文1.秋天评课稿十月十日，在分局组织的“我们相约”教研活动中，我有幸聆听了一小夏老师、二小刘老师和三小杨老师执教的《秋天》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。
《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
总体来说，三位老师都能准确的把握本课教学目标和学生年段特点，采取多种方法突出重点、突破难点，但又各有千秋，令我受益匪浅。
其中给我印象最深的是杨红霞老师的一节课。
一、创设情境，奠定情感秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，杨老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。
二、识字方法灵活多样《秋天》是学生刚刚接触的第一篇语文课文，所以杨老师在识字教学的设计中进行了精心处理。
先是带拼音读、然后去拼音读，再自由读、同桌互读，做开火车、摘苹果等游戏，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。
三、注重拓宽思维训练，培养学生语言表达能力。
如在讲完课文后，老师提出了“我看到--------------------，啊！秋天来了。
”用来拓宽思维，培养学生语言表达能力，体现语文工具性这一特征。
但是，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节，我也有着自己的想法。
如在区别“一片”和“一片片”后能拓展一下，让学生再说说这样的词语就会加深学生对词语的理解。
另外，在朗读课文的指导上力度不够。
以上几点只是自己听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请批评、指正。
2.小小的船评课稿曾老师教学《小小的船》这篇课文时，为了突出重点，突破难点，设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。
部编版人教版一年级上册语文第四单元教案 教学计划
第四单元教学计划【教材分析】本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
《秋天》通过描写秋天来了，树叶黄了，叶子从树上落下来，大雁也排成有秩序的队伍飞向南方，表现了秋天是个美丽的季节。
《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘了夜空的美丽景象，写弯弯的月亮就像两头尖尖的小船，“我”坐在小船里看到了蓝蓝的天空和闪闪的星，表达了孩子对大自然、对太空的向往之情。
《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡的人们采莲的情景，反映了人们采莲时看到的美景和采莲人欢乐的心情。
《四季》这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描述，表现了四季的特征，激发了学生热爱大自然的思想感情。
《口语交际》的主题是“我们做朋友”，旨在训练学生向他人做自我介绍，并能引起话题；同时懂得与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
《语文园地四》的内容与本单元主题密切相关。
“识字加油站”要求学生认识6个生字，会写2个生字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
“字词句运用”要求学生拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
“展示台”要求学生学会制作自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
“日积月累”要求学生积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
“和大人一起读”要求阅读《小松鼠找花生》这则故事，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学目标】1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵四篇课文。
3.理解课文内容，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
4.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。
5.通过学习本单元，激发学生观察生活、热爱生活的情感和兴趣。
最新人教部编版一年级上册第四单元说课稿
课文 25、《影子》说课稿各位评委：下午好！今天，我说课的内容是人教版一年级语文上册第9课《影子》的第一课时。
接下来我将从教材、教学目标、教法、学法以及教学过程等五个方面进行简要的说明。
一、说教材《影子》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的儿歌形式出现，借助形象的比喻，写出了影子的特点，读起来亲切上口，很符合儿童的年龄特点。
二、说教学目标根据本课教材我制定以下教学目标：知识与技能：1、认识11个生字，两个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
过程与方法：由猜谜游戏导入课题；采用多种方式熟读课文，背诵课文。
情感、态度与价值观：利用课文发展学生对周围事物的好奇心。
三、说教法1、猜字谜导入，引出课题。
2、以读为主线，通过各种形式的朗读，既加深学生对生字的认识，又熟悉了课文内容，对理解课文起到很大的推动作用。
3、以问促思，通过提问引导学生有针对性地思考，从而真正理解课文。
4、注重知识的举一反三。
通过随堂练习环节对本课主要知识进行回顾、总结与巩固训练，以达到即学即用，活学活用。
四、说学法本节课根据课文内容和学生年龄特点，在教学中，我主要引导学生通过各种形式的朗读、实践、练习等方法最终实现教学目标。
五、说教学过程1、字谜导入，揭示课题。
为了吸引学生能够积极主动地参与学习活动，我将用猜谜语的方式导入课题，让孩子初步感知影子的特点。
2、初读课文，认读生字为了扫清字词障碍，先让学生初读课文，自己找出文中的生字，并给生字标音节，然后教师引导学生检查、读准音节。
通过这两个步骤可以很好地让学生掌握生字的读音，以达到认读的目标。
3、熟读课文，感悟课文本环节要求学生通过读、观察来深刻理解课文内容。
只有内容理解透彻了，背诵起来才会更加轻松。
4、启发讨论，演读课文借助课件，让学生通过观察图片，发现太阳与影子的位置关系，从中学习四个方位词，并学会在实践中正确运用、寻找方位。
第四单元+1+秋天2022至2023学年一年级上册(语文要素教学设计)部编版
《小小的船》
总结词
以生动的比喻和形象的描写，引导读者感受月亮的美丽和神秘。
详细描述
这篇课文通过对月亮的比喻和描写，如“弯弯的月儿小小的船”，“船儿两头 尖”，生动形象地引导读者感受月亮的美丽和神秘，激发了学生对探索宇宙的 向往和兴趣。
《江南》
总结词
表现了江南水乡的美丽和宁静，表达了作者对江南的热爱和依恋。
语文素养
学生需要培养语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力 、写作能力等。通过本单元的学习，学生需要提高对语文学 习的兴趣和自信心，并能够运用所学的知识进行日常交流和 表达。
02
课文教学
《秋天》
总结词
描绘了秋天景色的美丽和丰富， 表达了作者对秋天的喜爱和赞美 。
详细描述
这篇课文通过描写树叶、花朵、 果实、动物等元素，展现了秋天 的美丽和丰富，激发了学生对大 自然的热爱和敬畏之情。
词语
学生需要掌握本单元的词语， 包括名词、动词、形容词等， 例如“天空”、“土地”、“ 山”、“水”、“月”、“星 星”等。
句子
学生需要掌握本单元的句子， 包括陈述句、疑问句、祈使句 等，例如“你是哪里人？”、 “这是什么地方？”、“请坐 ”等。
培养学生的阅读理解能力和语文素养
阅读理解能力
通过本单元的学习，学生需要提高阅读理解能力，能够理解
03
语文要素教学
识字写字
总结词
基础、重要
详细描述
识字写字是小学语文教学的基础和重要内容，对于一年级学生来说，尤其如此。教师应注重教授学生正确的笔画 顺序和识字方法，培养学生的写字习惯和兴趣。通过课堂讲解、练习和阅读等方式，帮助学生掌握常用汉字，提 高其认字能力和书写水平。
词语积累
2022年部编版一年级上册语文教学设计第四单元1秋天 教师用书教案
教学要求1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
(重难点)2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
背诵课文。
(重点)3.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
(重点)教学课时两课时。
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段,知道秋天来时有哪些变化。
课件。
一激趣导入1.谈话导入:同学们,你们知道一年有几个季节吗？(四个)谁愿意说一说自己最喜欢哪个季节？为什么？(学生自由表达,描述自己喜欢的季节)2.(出示课件2)教师:你们知道这是什么季节的景色吗？(秋天)从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!请伸出你的右手食指和老师一起来写。
(板书:秋天)设计意图:出示秋天美景的图片来创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为课堂教学打好基础。
3.齐读课文题目。
二初读课文,认读生字1.初读课文。
(1)教师范读课文,并提醒学生看着课文,认真听清每个字的读音。
(2)教师一句一句教读,学生跟读。
重点指导学生借助拼音读准难读的字。
(3)自由读课文。
看拼音,自由读课文,注意读准字音。
2.认识自然段。
(1)认识自然段。
在写作的时候,要分自然段,每一个自然段前要空两个格,一篇文章有几个空格就有几个自然段。
(2)学生用“1、2、3……”给课文标一标自然段,看看课文有几个自然段。
3.圈画生字。
按照自然段再读一读,把课后要求会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。
4.指名让学生读课文,检查课文朗读情况。
(1)指导字音:“那”不要读成nǎ,注意轻声、“一”的读音。
(2)指导难读的句子:一片片叶子从树上落下来。
5.认读生字。
(1)带拼音读。
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第四单元测试卷
满分：100分 基础积累
一、我wǒ会 huì看 kàn 拼 pīn 音 yīn 写 xiě汉 hàn 字 zì。
（15分）
r én men d à hu ǒ k ě sh ì s ì ti ān
ér zi d ōn ɡ x ī r ì yu è n ǚ ér
二、我wǒ会 huì连 lián。
（5分）
三、找zhǎo 一 yi 找 zhǎo
，把bǎ声 shēnɡ母 mǔ相
xiānɡ同 tónɡ的 de 字 zì用
yònɡ线
xiàn 连 lián 在 zài 一 yì起 qǐ。
（8
分）
四、根ɡēn 据 jù笔 bǐ画 huà找 zhǎo 出 chū对 duì应 yìnɡ的 de 字 zì
，用yònɡ
“○”圈quān 出 chū来 lái。
（10分）
人 了 飞 子 头
西 北 儿 两 里
月 片 见 闪 船
南 东 弯 可 手
五、把bǎ小 xiǎo 鱼 yú放 fànɡ进 jìn 鱼 yú缸 ɡānɡ里 lǐ。
(连 lián 字 zì成 chénɡ词 cí
）（6分）
六、春chūn 夏 xià秋 qiū冬 dōnɡ各 ɡè有 yǒu 哪 nǎ些 xiē景 jǐnɡ物 wù
？（只zhǐ填 tián 序 xù号 hào
）（8分）
①桃花 ②莲花 ③雪人 ④大雁南飞 ⑤落叶 ⑥荷叶 ⑦草芽 ⑧河水结冰
七、我wǒ会 huì写 xiě反 fǎn 义 yì词 cí。
（10分）
八、加jiā一 yi 笔 bǐ
，变 biàn 新 xīn 字 zì。
（12分）
九、连lián 一 yi 连 lián。
（8分）
蓝lán 蓝 lán 的 de 船 chuán 草 cǎo 芽yá 金jīn 黄huánɡ
闪shǎn 闪 shǎn 的 de
月 yuè儿 ér
荷 hé叶 yè
弯 wān 弯 wān
弯wān 弯 wān 的 de
星 xīnɡ星 xīnɡ
谷 ɡǔ穗 suì 尖
jiān 尖 jiān
小xiǎo 小 xiǎo 的 de
天 tiān 树 shù叶 yè
圆
yuán 圆 yuán
读写天地
十、读dú儿 ér 歌 ɡē，做 zuò练 liàn 习 xí。
（10分）
房fánɡ子 zi
池chí塘 tánɡ是 shì青 qīnɡ蛙 wā的 de 房 fánɡ子 zi ，草cǎo 地 dì是
shì虫 chónɡ儿 ér 的 de 房 fánɡ子 zi
，大dà树 shù是 shì小
xiǎo
鸟 niǎo 的 de 房 fánɡ子 zi ，山shān 峰 fēnɡ是
shì雄
xiónɡ鹰 yīnɡ的 de 房 fánɡ子 zi。
1.读dú一 yi 读 dú
，用 yònɡ拼 pīn 音 yīn 填 tián 一 yi 填 tián。
（8分）
青蛙的房子是 ；虫儿的房子是 ；小鸟的 房子是 ；雄鹰的房子是 。
2.请qǐnɡ你 nǐ想 xiǎnɡ一 yi 想 xiǎnɡ
：白 bái 云 yún 的 de 房 fánɡ子 zi 是 shì什 shén 么 me 呢 ne
？（2分） 十一、看kàn 图 tú
，把 bǎ句 jù子 zi 补 bǔ充
chōnɡ完 wán 整 zhěnɡ。
（不 bú会 huì写 xiě的 de 字 zì可 kě以 yǐ用 yònɡ拼 pīn
音 yīn 代 dài 替 tì）（8分）
1.哥哥 。
2.我和小明 。
第四单元测试卷一、人大火可是四天
儿子东西日月女儿
三、s：四 sh：是十树
l：两来 n：女南
四、1.了子
2.北儿
3.月闪船
4.东可手
五、树叶月儿青蛙冬天江南开关
六、春天：①⑦夏天：②⑥
秋天：④⑤冬天：③⑧
七、下小西开北
十、1.chítánɡ cǎo dì dà shù shān fēnɡ
2.蓝天（lán tiān）。