人教部编版初中语文七年级上册第课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件PPT
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七年级上册——第一单元——第四课
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
体会诗人所表达的感情
01 初读诗歌，读出节奏
目
录
02 再读诗歌，理解题目
03 诗歌赏析，体会情感
01
初读诗歌昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
通过诗人丰富的想象，赋予了 无知无情的明月以人的特点,有道 是明月千里寄相思，作者所寄的是 对好友的贬谪的同情，是对好友的 长途跋涉的担忧；是陪伴好友一路 前行的一片深情，是告慰友人并不 孤单的一种情怀。
诗歌赏析，体会情感
杨花 漂泊无定 子规 不如归去 明月 陪伴友人
写景 离愁别绪 抒情 关怀，思念
4、你知道，只要你有足够的渴望，足够的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你临睡之前，把注意力全部集中在你最想从生活 中得到的那件事上。坚信你可以得到它，看着自己正拥有它，感受着自己正使用它。
5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 1 、请相信任何一个选择都不会比另一个好或者差，虽然每个人到头来都会怀疑自己没有得到的才是最好的。 4 、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带 来幸运的机会。
诗歌赏析，体会情感
诗歌赏析，体会情感
清代著名学者 王国维先生曾 说：“一切景 语皆情语”。 本首诗描写了 哪 些景色呢？
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
杨花落尽子规啼
杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定”
11 、春有百花，秋看月。夏有凉风，冬有雪。心中若无烦愁事，便是此生好时节! 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 7 、敢于面对困境的人，生命因此坚强;敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。 8、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习;不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代 价! 6 、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人 了。
16 、做事不一定成功，尽力就好。生活别要求太多，开心就好。 4 、境遇休怨我不如人，不如我者尚众;学问休言我胜于人，胜于我者还多。 20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美 德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会 迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行! 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 6 、经营自己的长处，能使你人生增值;经营你的短处，能使你人生贬值。 10、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一 段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
02
再读诗歌，理解题目
再读诗歌，理解题目
遥：遥远
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻：听说，听闻 左迁：贬谪，降职
此寄：这首诗
再读诗歌，理解题目
龙标：唐代的县名，在今湖南黔阳县，唐时 这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被 贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用 官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
03
主题与情感： 表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。
谢谢观看
4 、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 14、一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。 8、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 13、任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。 11 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值 与意义。
17、我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫
与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而 不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦!长大的感觉是什么?长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。 9、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 6 、不要别人看不起，从工作中得到快乐，从道德上完美自我，从情感上洗尽铅华。没有人是完美的，最完美的生活方式就是不要被人看不起 。
子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄 苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀 和同情。
诗歌赏析，体会情感
古诗文中常以杜鹃叫声来烘托 气氛渲情感，杜鹃成了一种悲 情意象。
诗歌赏析，体会情感
闻道龙标过五溪
五溪：今湖南省西部，可见旅途艰难。
句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪， 西溪、巫溪、武溪和浣溪。 本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。
诗歌赏析，体会情感
我寄愁心与明月
拟人的手法，写出了作者寄情于月，朋友见 月如见作者。
句意：让我把为你而忧愁的心托付给天上的 明月吧。
诗歌赏析，体会情感
随风直到夜郎西 今湖南省浣陵县，龙标在此地西南处。 句意：伴随着风一直走到那夜郎以西。
诗歌赏析，体会情感
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
使用的表现手法是借景抒情 这两句诗有三层意思 1.自己心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄 托于明月。 2.惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。 3.说人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将 愁心寄与。
19 、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。 5 、无论生活怎样，无论现实有多难，无论绽放有多远。不要忘了你曾经对自己许下的诺言。 11 、珍惜今天的拥有，明天才会富有。 6 、不要别人看不起，从工作中得到快乐，从道德上完美自我，从情感上洗尽铅华。没有人是完美的，最完美的生活方式就是不要被人看不起 。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
体会诗人所表达的感情
01 初读诗歌，读出节奏
目
录
02 再读诗歌，理解题目
03 诗歌赏析，体会情感
01
初读诗歌昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
通过诗人丰富的想象，赋予了 无知无情的明月以人的特点,有道 是明月千里寄相思，作者所寄的是 对好友的贬谪的同情，是对好友的 长途跋涉的担忧；是陪伴好友一路 前行的一片深情，是告慰友人并不 孤单的一种情怀。
诗歌赏析，体会情感
杨花 漂泊无定 子规 不如归去 明月 陪伴友人
写景 离愁别绪 抒情 关怀，思念
4、你知道，只要你有足够的渴望，足够的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你临睡之前，把注意力全部集中在你最想从生活 中得到的那件事上。坚信你可以得到它，看着自己正拥有它，感受着自己正使用它。
5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 1 、请相信任何一个选择都不会比另一个好或者差，虽然每个人到头来都会怀疑自己没有得到的才是最好的。 4 、幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人若具备许多细小的优良素质，最终都可能成为带 来幸运的机会。
诗歌赏析，体会情感
诗歌赏析，体会情感
清代著名学者 王国维先生曾 说：“一切景 语皆情语”。 本首诗描写了 哪 些景色呢？
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随风/直到/夜郎西。
诗歌赏析，体会情感
杨花落尽子规啼
杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定”
11 、春有百花，秋看月。夏有凉风，冬有雪。心中若无烦愁事，便是此生好时节! 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 7 、敢于面对困境的人，生命因此坚强;敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。 8、成长让我们错过了太多玩耍的机会，让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习;不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代 价! 6 、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人 了。
16 、做事不一定成功，尽力就好。生活别要求太多，开心就好。 4 、境遇休怨我不如人，不如我者尚众;学问休言我胜于人，胜于我者还多。 20、前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美 德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会 迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行! 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 6 、经营自己的长处，能使你人生增值;经营你的短处，能使你人生贬值。 10、成长是快乐的，但肯定也伴随着挫折，只要我们想办法，动脑筋，不要轻易言败，定能把他们一个个克服，成功以后将是给我们带来一 段美好的回味。比如说，小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
02
再读诗歌，理解题目
再读诗歌，理解题目
遥：遥远
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻：听说，听闻 左迁：贬谪，降职
此寄：这首诗
再读诗歌，理解题目
龙标：唐代的县名，在今湖南黔阳县，唐时 这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被 贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用 官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
03
主题与情感： 表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。
谢谢观看
4 、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 14、一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。 8、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 13、任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。 11 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值 与意义。
17、我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了，会自然而然的带一把伞，独自一人撑一把伞，漫步在迷蒙的细雨中，用心去感受着独特的浪漫
与温馨，而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹，满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云，而 不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦!长大的感觉是什么?长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽，花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。 9、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 6 、不要别人看不起，从工作中得到快乐，从道德上完美自我，从情感上洗尽铅华。没有人是完美的，最完美的生活方式就是不要被人看不起 。
子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄 苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀 和同情。
诗歌赏析，体会情感
古诗文中常以杜鹃叫声来烘托 气氛渲情感，杜鹃成了一种悲 情意象。
诗歌赏析，体会情感
闻道龙标过五溪
五溪：今湖南省西部，可见旅途艰难。
句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪， 西溪、巫溪、武溪和浣溪。 本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。
诗歌赏析，体会情感
我寄愁心与明月
拟人的手法，写出了作者寄情于月，朋友见 月如见作者。
句意：让我把为你而忧愁的心托付给天上的 明月吧。
诗歌赏析，体会情感
随风直到夜郎西 今湖南省浣陵县，龙标在此地西南处。 句意：伴随着风一直走到那夜郎以西。
诗歌赏析，体会情感
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
使用的表现手法是借景抒情 这两句诗有三层意思 1.自己心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄 托于明月。 2.惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。 3.说人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将 愁心寄与。
19 、随缘不是听天由命，而是用豁达的心态去面对生活。 5 、无论生活怎样，无论现实有多难，无论绽放有多远。不要忘了你曾经对自己许下的诺言。 11 、珍惜今天的拥有，明天才会富有。 6 、不要别人看不起，从工作中得到快乐，从道德上完美自我，从情感上洗尽铅华。没有人是完美的，最完美的生活方式就是不要被人看不起 。