班主任工作细节处理艺术读后感文档

“随风潜入夜，润物细无声”
读《班主任工作细节处理艺术》有感
孙冬冬
暑期如约而至，在期待中我拿到了今年的读书内容《班主任工作细节处理艺术》。

翻开这本书时，我就对其爱不释手。

这本书内容丰富，富有故事性、趣味性和可操作性。

李老师在书中运用了许多具体的事例，对自己独具特色的班主任工作经验和班级管理措施进行了详细的叙述。

使我在拜读时犹如酷暑口渴难耐之中得遇一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾。

老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”。

班主任工作是一项长期艰苦而又繁琐的育人工作，可谓“大事”。

要做好这件“大事”，就必须在细节上下苦功夫，因为细节决定成败。

李老师在七个篇章50个小节中用朴实的语言，真实的事例把班主任工作中对细节处理的艺术表现的淋漓尽致。

很多的事例都是我们平时工作中经常遇到的问题，而李老师对这些问题的处理也使我看到了自身的不足，也深深地体会到班主任在教育工作中对于细节处理的重要性。

一个不经意的细节，往往能反映出一个班主任深层次的素质修养和人格魅力。

细节的实质是认真的态度和科学的精神。

班主任工作中的细节，它渗透到工作中的点点滴滴。

它可以是亲手捡起地上的一根粉笔头，亲手扶起横在地上的一把扫帚；可以是天气变化时对学生的一句嘘寒问暖，学生生病时的一个问候；可以是学生成功时的一句赞赏，伤心时的一句宽慰；可以是在雨天时，你递给学生的一把伞；可以是在教师节收到学生祝福时一句真诚的“谢谢”；可以是赞美学生时，一个美丽的微笑；可以是批评学生过火时，一句真诚的道歉；还可以是......总而言之，每个细节都凝聚着班主任对班级的爱与责任，凝聚着班主任对学生身心健康成长与成才的期待和梦想。

关注细节，不仅能体现班主任的工作艺术，更能展现一个班主任的素质修养和人格魅
力。

它将有助于一个优秀的班集体的形成，有助于培养学生良好的品德修养，它甚至可以影响学生的一生。

本书中给我启示最大的就是转化篇中的内容。

作为班主任做好学生的转化工作至关重要。

对于后进生我们往往带着有色眼镜对其另眼相看，通常以粗暴的批评方式令其改正错误。

殊不知这总方式不但不利于其转化，有时还会适得其反。

所以最为教师我们不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。

在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。

班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。

每一个学生都期望受到老师的关注，尤其是表扬。

关注学生的进步、优点，肯定他的进步与优点就是爱的关怀。

优生受表扬是家常便饭，过多的关注在他们那里不一定会有明显的效果，而且，会让其他学生觉得优生的优秀高不可攀，失去进去的动力。

后进生受到老师的表扬，往往会倍觉珍惜，常常会有意想不到的效果。

教师关注后进生的优点也会让学生感到教师教育的公平，对老师更加尊敬。

教师的威信无形中也得到了提升。

关注细节的表扬，是真诚的，它既能使被表扬者的努力被认可，还能使其感觉到老师是非常了解自己，关心自己的，他会对老师充满感激和信任，形成良好的师生关系。

心里欣赏学生就要当面表扬他，让他感受到来自教师的赏识。

这在学生来说是一种心灵的温暖，力量的源泉。

同时也能使师生之间的交流畅通无碍。

丘吉尔说过：“你想把他培养成什么样的人，你就怎样去赞美吧。

”可见赏识的力量之大。

教师运用表扬的教育手段赏识学生，是对教育工作的促进。

因此一定要讲究表扬的艺术，使表扬成为教育教学工作的助推器。

总之看过这本书，让我感受到细节是传递师爱的最佳手段，教育，不能忽视细节。

作为班主任，我们必须用心对待每一个学生，用爱呵护每一个心灵，用智慧对待每一
件事。

孩子需要的不是狂风暴雨般的怒吼，而是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨。

只有春雨般的教育，才能滋润绿草成茵，培育出参天大树，幻化出明媚春光的鲜花。