儿歌创编

比
小淘淘，长大了，
来和爸爸比身高，
垫起脚，抬头瞧：
个子只到爸爸腰， 爬上桌，拍手笑， “哈哈，我比爸爸高。”
知识性：符合儿童年龄特点从儿童身边事物写起
小斑马， 上学校， 黑白铅笔买两套。 老师叫他画图画，
小树苗，听指挥， 排队跑到大西北。 站稳当，手拉手， 风沙不敢随便走。 挺直腰，画图画， 画出一片绿浪花。
5、根据歌曲特点编写有规律有节奏有拟声词的儿歌。 6、根据儿童想象力丰富和乐于取得关注表扬的特点 编写吸引注意力的儿歌。 7、根据体育游戏活动规则，编写有游戏性质的 儿歌。 8、生活故事改编叙事儿歌。 9、肢体表现生活日常物品。
Thanks！
复、比喻、比拟、对比、顶针
作业：关于儿歌的实验实训
创作两首儿歌
音韵美，自 然顺口易于 1 传诵。
2
借助修辞， 有知识性有 趣味性
3
一首配原创简 笔画
4
另一首配原创 表演
幼儿园常规儿歌创编九法
1、根据一日活动创编。 2、肢体抚触儿歌。 3、根据教学需要编写手指儿歌。
幼儿园创编
4、易于动作表现、符合生活情景的儿歌。
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前 面瞧！” 一二三，向前跑， 小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
人物选择
孩子喜爱的小动 物。小熊憨态可 掬，鲤鱼活泼大 胆。鲜明对比。
情节安排
以对象心理变化安 排情节。以动词烘 托紧张氛围，辅以 心理活动。加入遇 险求妈妈的本能。
语言选择
加入符合幼儿语言 表达习惯的拟声词 和叠词。
小结
儿歌味养成建议
不能使用抽象词汇、含义深奥的词句、概念化句子
多用动词、名词 少用副词、连词
避免生僻、拗口书面词
有趣味性
儿童审美心理决定了儿童对“趣”的追求
2
放大有特征的细节
1
情节因素
儿歌篇幅短小，但要包含丰 遇到熟悉的事物，孩子就容易忽视 其中的细节。儿歌作者应该将这些 富有特征的细节加以放大。我们来 看下面这一首儿歌，体会其对细节 放大的处理。 富的情节因素。情节环环相 扣，孩子自然乐于接受。如 《小老鼠》。
他在身上画道道。
1
小斑马
2
小树苗
几点要注 意的问题
要注意的几个问题
两种不良倾向： 学生腔过重 刻意追求娃问题
题材 根据教育需要选取题材。
除语言外要注意
从幼儿生活挖掘多方面 题材。
构思 符合儿童形象思维的特点。 善于从常见的题材中发现新意。 表现手法 夸张、摹状、回环、设问、反
2018
儿歌创编表演
学前教育
目录
2
1
要有儿歌味
要有趣味性
3 4
要有知识性
要注意的几个问题 5
手指儿歌
有儿歌味
创编原则之儿歌味
什么是儿歌味？
简而言之，就是用孩 子的口吻表现孩子们
熟悉的事物。用孩子
的眼睛观察，童心抒 发感情，用孩子的想 象和语言表达独特的 感受。
小熊过桥
作者蒋应武
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 “妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱 过桥！”