小学音乐人教版 五年级上册 第四单元《(唱歌)卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人教版五年级上册第四单元《(唱歌)卢沟谣》优质课公开课教案教师资
格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第四单元《（唱歌）卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.情感目标:通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标:掌握歌曲中的附点节奏,四拍长音,反复记号。

2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。

常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。

各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

3重点难点
教学重点:学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。

教学难点歌曲音域较宽,特别是高声部,从低八度的5到高一个八度的5,音准对于儿童来说比较难把握。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新歌教学
同学们,在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖,一边是和平的坦途。

八百年风雨迷障,积淀了沧桑绘制庄严。

它就是“卢沟桥”(观看《卢沟桥》歌曲视频)
好听吗?( )
2【讲授】节奏读歌词
今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》(板书)首先让我们跟随音乐的节拍,把歌词读一下。

(随音乐按节奏读歌词,注意四拍长音,要读准确)
3【讲授】续听理解歌词
接下来,请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》,听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解?
(看谱欣赏)
《卢沟谣》是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。

谁能告诉大家你的理解?
你觉得歌曲的速度怎样的?(中速)歌曲从头到尾速度有没有变化呢?(一开始是中速,后来就变成稍慢了)这位同学听得很认真。

从歌曲中的速度提示语:稍慢、渐慢(板书)我们也可以看出来。

那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢?请大家仔细聆听老师的演唱,听完把你的收获告诉大家。

4【讲授】教师范唱
师范唱,重点放在第二段的放慢速度,情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄(学生描述:力度有时强有时弱,一开始很柔和,很优美,试着哼一哼。

后来变得强了,、、、、、)
同学们分析的很到位,歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。

mf在歌曲中表示中强,f表示强,ff表示特强(板书)结合本首歌曲,在mf处我们要唱的柔和、柔美。

f处要唱的坚定有力量。

ff要唱的振奋激昂。

5【讲授】分段学唱、重点乐句教唱
接下来,请同学们用歌声来走进卢沟桥,走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。

(1)、学唱第一段:跟录音完整演唱,
这一段向我们展示了卢沟桥的美景,(演唱的美一些,从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾,河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚固依旧,陪伴一代代人的成长。

请同学们用歌声表现。

卢沟谣的景色美不美?( )这样的美景在我们家里,在我们中国,你自豪吗?一个声部的声音不足以表现这种感情,所以这里出现了合唱,二声部比一声部要低一些。

师范唱。

跟老师来唱一唱二声部,(唱谱唱词相结合,重点放在6、4的感受上。

选一组
同学于老师同唱二声部,一声部交给另一组同学,谈谈唱合唱的感受,声音要和谐,不能太大声,兼顾两个声部),同学们唱的太好了,在完整演唱的时候,要把这一句合唱给表现出来。

完整演唱第一段。

师小结:卢沟桥的景色非常美,你们的歌声也非常美。

(2)、学唱第二段
在这一句出现了‖::‖,它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词,要唱两遍”
面对列强的侵略我们感到、、、、
中国人在这时变得、、、、
英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国,保卫了我们大好的河山。

中国人是怎样的?你怎样演唱?
恩唱不上去,唱不上去怎么办?跟老师学啊(深吸一口气,保持住、声音不用太大)来试一试。

(3)、完整演唱请同学们用你的歌声表现卢沟谣。