《青玉案元夕》教学设计

《青玉案元夕》教学设计
《青玉案·元夕》教学设计
一、教学目标
1、引导学生了解辛弃疾的生平经历和创作背景，理解其词作的风
格特点。

2、让学生掌握《青玉案·元夕》的字词含义、诗句大意和意境营造。

3、培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。

4、体会词人在词中所表达的情感，理解其深层内涵。

二、教学重难点
1、重点
（1）理解词中的意象和典故，感受词的意境美。

（2）把握词人的情感变化，体会其复杂的内心世界。

2、难点
（1）对词中隐晦情感的解读和领悟。

（2）理解词作在当时社会背景下的深刻意义。

三、教学方法
1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受词的韵律和节奏，理解词意。

2、讲授法：讲解词的创作背景、字词释义、情感表达等。

3、讨论法：组织学生讨论词中的意象、情感等，培养学生的独立思考和合作探究能力。

4、赏析法：引导学生对词中的精彩词句进行赏析，提高诗词鉴赏水平。

四、教学过程
（一）导入新课
播放一段元宵节热闹场景的视频或展示相关图片，提问学生：“在这样的节日里，你们会有怎样的感受和想法？”从而引出课题《青玉案·元夕》。

（二）作者及背景介绍
1、介绍辛弃疾的生平经历，突出其爱国情怀和壮志未酬的境遇。

2、讲述本词的创作背景，让学生了解当时的社会环境和词人的心境。

（三）初读诗词
1、学生自由朗读，要求读准字音，读通词句。

2、教师范读，引导学生注意节奏和韵律。

3、学生再次朗读，初步体会词的情感。

（四）字词释义
1、讲解重点字词的含义，如“青玉案”“元夕”“东风夜放花千树”等。

2、结合注释，让学生理解词句的大意。

（五）赏析词句
1、“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

”
（1）让学生想象这一场景，感受其绚丽多彩。

（2）分析“放”“吹落”等动词的妙处，体会其生动形象。

2、“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

”
（1）引导学生描绘这一繁华热闹的画面。

（2）探讨这些描写所烘托出的节日氛围。

3、“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

”
（1）分析女子的形象和装扮。

（2）体会“笑语盈盈”所展现出的欢快。

4、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

”
（1）讨论“寻”字所体现的词人的心情。

（2）重点解读“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的深层含义，
探讨词人所追寻的“那人”的象征意义。

（六）情感探究
1、让学生思考词人在热闹的元宵佳节中所流露出的情感。

2、引导学生理解词人表面上写元宵佳节的热闹，实则抒发自己的
孤独、寂寞和对理想的追求。

（七）总结归纳
1、回顾整首词的内容和艺术特色。

2、再次强调词人的情感表达和词作的主题。

（八）拓展延伸
1、让学生比较辛弃疾其他词作的风格特点。

2、布置课后作业，让学生写一篇关于本词的读后感。

五、教学反思
在教学过程中，要充分引导学生发挥想象力，感受词中的意境之美。

同时，要注重培养学生的自主探究能力，让他们在思考和讨论中深入
理解词作的内涵。

对于词中较难理解的情感和象征意义，要耐心引导，帮助学生突破难点。

在今后的教学中，还可以进一步加强与学生的互动，提高教学效果。

以上教学设计通过多种教学方法的综合运用，旨在引导学生全面、
深入地理解《青玉案·元夕》这首词，感受古典诗词的魅力。