新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施

就目
前情况来看，我国的科技水平在不断地进步，同时，市场经济的快速发展，以及对外贸易体系的不断完善，都对会计从业人员提出了更高的要求，社会急需高质量的会计方面人才，这也为大学会计教育增添了压力，但是，压力也是机遇，因此，当前大学会计教育需要把握时代的方向，在时代潮流中，更新教育模式，打造全新的大学会计教学体系。

在新经济社会环境的冲击下及时采取应对措施，进一步培养出具有时代气息的高质量会计人才。

本文就新经济环境对大学会计教育的冲击及应对措施进行分析和探究。

一、当前新经济社会环境的相关内容剖析（一）新经济社会环境分析
社会环境包含的内容比较广泛，有政治环境、经济环境、文化环境、法制环境、科技环境等。

社会环境变化对于大学教育的发展方向有着十分重要的作用，因此，分析新经济社会环境的状态十分必要[1]。

当今，随着创新发展的概念深入，我国涌现出许多新的发展模式、新的业态形式，以共享经济、数字经济、生物经济、创意经济、绿色经济等为代表的新经济成长十分迅速，这些经济已逐渐形成了新的经济增长点。

要支持新经济的发展，不仅需要良好的政策制度保障，还需要科技、人才的支撑。

对此，政府也应不断完善法制建设，为我们提供一个社会安定、政治稳定、经济蓬勃发展的良好宏观环境。

基于这样的发展环境，大学教育既面临迅速发展的机遇，也面临发展的挑战，特别是价值观念及教育定位方面的挑战。

（二）新经济社会环境下的价值观念及职业环境分析随着新经济的兴起，社会上出现了一些新的职业，如共享经济带来的开放式农场主。

一些职业开始衰退，如银行柜员，开始逐渐被一体机代替。

有些职业虽然存在，但其相关内涵或属性也已发生了变化。

因此，社会经济体制、经济结构、经济政策等不仅影响职业环境，也对高校专业人才的培育产生了一定的影响[2]。

新经济社会环境引起的社会职业结构的变化，也会让人们的价值观产生变化，所以，大学教育有必要调整教育理念、树立新的人才培养观。

同时，在新经济社会环境下，大学生的价值观也会变化，产生新的竞争观念、效益和效率观念，对他们的职业选择产生影响。

二、新经济社会环境对会计行业从业人员提出的时代性
要求
（一）新经济社会环境的特征对会计职业环境的要求在新经济社会环境下，由于会计行业的特殊性，各行各业都对会计从业人员有了更高的要求。

集中化和小型化、信息化与生产智能化的新特征成为新经济环境的标签，所以，会计人员也需要顺应时代发展，具备国际化的知识和国际化的视野，并且能够及时掌握国际先进的会计技术及相关的思想理念，这是时代对会计从业人员的要求，同时也是新经济社会环境下，以提高经济效益为主要目标的会计从业人员未来的发展方向。

会计从业人员需要有长远的眼光，同时也要有全局观[3]。

（二）新经济社会发展环境对会计人员的要求
新经济社会环境下，大数据、互联网、云计算等新兴的信息技术成为新会计从业人员必须掌握的技术，这也意味着在大学进行会计教育时必须要与时代接轨，顺应时代发展，要明确信息是驱动企业发展，引导企业行为的重要能量。

所以，在企业的内部外部信息整合方面，相关的财务人员必须要处理好财务数据及企业发展的相关内容，这样才能达到业务数据财务一体化，进一步推动企业发展和我国经济水平的进一步提高。

三、新经济社会环境对大学会计教育产生的冲击分析（一）教育理念没有及时更新，过于陈旧
随着国家经济市场环境的不断变化和发展，新经济社会环境对大学会计教育带来了一定的冲击，在这种情况下，会计教育需要根据市场经济环境进行相应的变革。

大学会计相关理念没有及时更新，过于陈旧，是制约当前会计教育事业进一步发展的重要因素之一。

新经济社会环境下，会计人才培养需要具有针对性，而当前我国大多数大学会计教育都是侧重于培养研究型人才，对于实践和理论比例的把控并不是十分明确。

这就导致大多数会计方面的人才，都是具有强大的理论知识而没有足够的实践操作经验，不利于我国企业及经济的进一步发展。

这种陈旧的教学理念影响着会计方面人才的培养方向，同时也影响着大学会计教育教学的质量。

（二）教育对象的针对性较差
我国传统的会计教育会把大学教育大众化，扩大教育规模，提高入学率为主要发展方向，但是，就目前情况来看，
作者简介：罗云芳（1971—），女，汉族，湖南衡阳人，副教授，硕士。

研究方向：会计理论与财务管理。

摘要：文章先剖析了当前新经济社会环境的相关内容，然后阐述了新经济社会环境对会计行业从业人员提出的
时代性需求，其次分析了新经济社会环境对大学会计教育产生的冲击，最后提出了新经济社会环境下大学会计教学面对时代冲击时的应对措施。

关键词：新经济社会环境；大学会计教育；教学理念；分层次教学中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2018)16-0158-02新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施
罗云芳
（云南民族大学，云南昆明，650031）
这样的会计教育并不能够为社会提供高质量的会计教育人才，会计教育对象的针对性较差，会计专业人才无法适应企业和社会的需求。

随着新经济社会环境的形成，大学会计专业的招生数量和比例在逐渐扩大，但其中明显不足的现象却十分明显，教育对象的针对性及专业人才培养的方向并不是十分清晰，这使我国的经济、教育二者的发展不匹配，不利于我国的进一步发展。

（三）教育的定位不够准确
从传统的会计教学理念及会计教学方向来看，当前的大学会计教学更注重培养工商企业的相关人才，但是，随着经济社会环境的发展，在新经济社会环境的影响下，传统的大学会计教学已经很难满足时代发展的需求，注重学生的理论知识学习固然是没有错的，但是对于学生能力方面的培养也是不容忽视的[4]。

正是由于传统会计教学中的教学定位不准确性，使传统会计教学内容、教材等都不容易培养出高质量、高水平的会计方面人才，造成我国当前大学会计学与现实需求不匹配的情况。

（四）教育内容过于单一
就目前情况来看，我国大学教育是主要根据单一的人才能力来对大众化教学质量进行衡量，会计专业的教学也难以避开这一陈旧的教学方向。

所以，会计教学内容单一守旧是当前会计方面人才培养难以适应社会需求的重要因素之一，人才培养与需求之间的不平衡状况影响了会计人才的从业发展以企业的经济效益提升进程，同时也忽视了除会计专业知识以外其他方面的学习，不利于会计教育在新经济环境下的进一步发展。

（五）教育环境相对来说较为落后
由于我国当前大学会计教育方面的教学理念及教学方向问题，理论知识的学习往往更重要，而对于实践能力及教育环境的升级则成了被忽视的部分，教育条件相对落后，不利于满足新经济社会环境下会计人才方面的培养需求，同时还会影响会计专业教育机构的进一步发展，甚至由于会计教学设备的陈旧及相关信息设备得不到完善等诸多原因，使学生与时代产生脱轨的现象，造成学生在就业时难以对新技术及全新的信息理念进行应用，影响企业的进一步发展。

四、新经济社会环境下大学会计教育面对时代冲击时的应对措施
（一）转变理念，以会计人才实际能力提升为主
随着时代的发展，新经济环境下我国大学会计教育理念需要进行更新和变革，传统的教学模式是以教师为核心，将课堂当作对学生进行知识传授的主要场所，但是，学生不应是课堂上的被动学习者，而应是课堂的主体，这就需要教师将学生的能力提升及专业素养提升作为会计教学的重要目标，将学生当作课堂的主人[5]。

大学会计教学过程中需要转变会计教学理念，以实际能力提升为主，同时注重学生的专业素养提升及职业道德塑造。

（二）明确对象，采用分层法进行培养
新经济社会环境下，大学会计教育体系建设应以培养
学生的专业能力及从业能力为主要教学目标，将学生作为会计教育的重点对象，而不是把学生看作课堂的被动者。

学生的理论知识与实际操作相结合，将会很大程度地提高学生对于理论知识的应用能力及实践操作能力，突破传统教学方式，侧重于层次教学，根据专业知识和学生发展方向的不同，采用不同的人才培养方案，将会进一步促进会计教育的深层次研究和发展。

（三）细化教育资源，进行校企合作办学
工学结合模式不但适用于高职院校的教育发展，在会计教育中也可以使用，校企联合办学的方式使学生进行会计理论知识学习的同时，也能够得到一定的实践操作机会，校企合作办学是一种共赢的教学模式，细化资源能够使学生接触更多的实践操作机会，接触到更多的学习资源，使大学教育与实际工作能力为主的企业岗位相结合，规范教育同时便于及时调整人才培养方向。

（四）调整教育内容，进一步规范课程体系
就目前情况来看，我国的大学会计教育在课程理念及相关知识教学方面受到的重视仍然是过度的，学生的实际操作能力及职业道德的培养则被忽视，所以，在新经济环境下，应该调整会计教学内容，调整教学中课程理念和实际操作的比例，进一步规范课程体系，使学生的理论知识及实际操作能力和相关的职业素养培养能够同步发展，进一步打造多角度全方面发展的时代性高质量人才。

（五）完善教学环境，提高教育质量
良好的会计教学环境有利于提高教学质量，教学环境包括软件环境，也包括硬件环境，这两方面都应该加大建设力度，进而提高会计教学的教学质量，在新经济社会环境下，大学的教学设备与教学内容应该做出相应地调整，为大学会计理论体系建设的构建提供支持[6]。

不但要加强教学设备的引进，也要注重教师质量及师资队伍的扩充力度，以保证会计教学的教学环境能够与时代发展相匹配。

五、结语
本文主要对我国新经济环境下，时代对会计从业人员及会计教学提出的需求进行了分析，针对新经济环境对大学会计教育带来冲击，提出了相应的改进措施，以推动大学会计教育的进一步发展，使大学教育能够为社会和企业发展输送高水准、高质量的会计人才。

参考文献：
[1]王怡文.论新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施[J].纳税,2018(11):59.
[2]王帅.新的社会经济环境对会计从业人员的影响及对策研究[J].知识经济,2018(2):88,90.
[3]巨泽旺,杨镇.浅谈社会经济环境对会计方法及理论的影响[J].商场现代化,2011(16):127.
[4]李方方.论新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施[J].才智,2016(20):182-183.[5]梁利红.谈社会经济环境对会计的影响[J].山西煤炭管理干部学院学报,2011,24(2):78-80.
[6]张慧明,孙宗禹.社会主义市场经济环境对高校人才培养的影响[J].辽宁高等教育研究,1994(6):45-49.。