新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 4 Part B 优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 2优质教案
Period 4Part B Let’s try，Let’s talk
本课学习第二单元B部分的Let’s try和Let’s talk环节。

本课是会话学习，通过埃米和怀特老师谈论埃米所画的季节图的情景，引出本课核心句型“—Why？—Because...”，让学生感知其语义及语用情景。

知识目标
1．能够听、说、认读三会词汇：good job，because，vacation；
2．能够听、说、读、写句子：Why？Because I like summer vacation!
3．能够运用句型“—Why？—Because...”谈论某人最喜欢某个季节的理由；
4．能够完成听录音勾出正确的图片的活动；
5．能够在图片的提示和老师的帮助下理解Let’s talk环节的对话内容；
6．能用正确的语音、语调及意群朗读和表演对话。

能力目标
1．培养学生听的能力以及口语表达能力；
2．培养学生的语言组织能力。

情感目标
鼓励学生大胆开口说英语，勇于表达自己的喜好并陈述理由。

教学重点
能够运用句型“—Why？—Because...”谈论某人最喜欢某个季节的理由。

老师带领学生理解句型，随后通过小组合作、小活动以及相关练习不断地操练句型。

教学难点
1．能够在图片的提示和老师的帮助下理解Let’s talk环节的对话内容；
2．能用正确的语音、语调及意群朗读和表演对话。

利用教材图片，通过师生互动等教学方式帮助学生全方位理解对话；老师反复播放音频，学生跟读并模仿其语音、语调，纠正自己的发音问题。

多媒体课件、单词卡片、一个转盘且背景图为四季(一个季节占背景图的1/4)。

Step 1：Warm-up
1．游戏：农夫打地鼠
准备五张写有spring、summer、autumn、winter和season 的单词卡片。

将卡片随机分给五名学生。

被分到卡片的学生站成一排。

老师邀请一名学生作为“农夫”来打“地鼠”，然后老师在教室内走动，随机将单词卡片递到某个学生面前，示意该学生说出这五个单词中的某一个，手持喊出的单词卡片的学生则为“地鼠”，“农夫”快速用课本轻轻拍打“地鼠”。

“地鼠”需要迅速作出反应，在听到自己手持的单词时迅速下蹲，避免被“农夫”打到。

被打到的学生需要回答“农夫”的问题“Which season do you like best？”。

随后另选一人填补该名学生的位置，继续游戏。

2．老师播放A部分Read and match环节的儿歌，学生齐唱。

通过“农夫打地鼠”小游戏以及齐唱儿歌，快速复习A 部分的核心词汇及句型，为本课的学习做好准备。

同时，又能营造一个轻松欢快的学习氛围，消除学生的厌学情绪。

Step 2：Presentation
1．Let’s try
·教材意图
此环节旨在通过听力练习让学生初步感知本课的核心
句型，为接下来的对话学习做好准备。

·教学建议
(1)老师呈现A部分Let’s talk环节的教材图片，并用以下语言引入教学：In the art class，Mr Jones asks the children to draw pictures about seasons.Mike likes winter，so he may draw a picture about winter.Wu Binbin likes spring，so he will draw a picture about spring.What will Zhang Peng draw about？Can you guess?
(2)老师让学生观察教材上的三张图片，说一说每张图片代表的季节。

随后，学生可自由猜测哪一张是张鹏画的图片。

(3)老师播放录音，学生根据录音内容勾出正确的图片。

(4)老师再次播放录音，学生核验自己的答案。

随后老师核对答案。

(5)老师通过多媒体呈现听力材料，并再次播放录音，学生跟读，并找一找材料中描述张鹏为何喜欢春天的句子，即“Spring is beautiful.There are lots of flowers.The trees are green.”。

2．Let’s talk
·教材意图
此环节通过埃米和怀特老师谈论埃米所画的季节图的情景，引出本课的核心句型“—Why？—Because...”，让学生感知其语义及语用情景。

·教学建议
(1)老师通过多媒体呈现教材上对话旁边埃米画的图片，随后与学生进行自由问答。

示例：
T：This is a picture by Amy.Look at it.What does she draw about?
Ss：She draws a picture about autumn.
T：You’re right.So which season does she like best？Can you guess?
Ss：She likes autumn best.
T：Why does she like autumn best？Let’s go and see.
(2)老师播放对话的音频，学生尝试找到上述问题的答案。

(3)老师邀请一名学生找出对话中能回答问题“Why does she like autumn best？”的关键语句。

接着老师说：Yes.Amy likes autumn best because the weather is good and the colours are beautiful.老师板书单词because，然后教读单词。

(4)老师与学生进行自由问答，引出句型“—Why？—Because...”。

示例：
T：Which season does Miss White like best?
Ss：Summer.
T：Why?
Ss：Because she likes summer vacation!
老师板书句型，并讲解其用法，随后将学生分为两人一组，操练句型。

示例：
S1：Which season do you like best?
S2：Summer./I like summer best.
S1：Why?
S2：Because I can wear beautiful dress.Which season do you like best?
S1：Spring.
S2：Why?
S1：Because it is warm and I can fly a kite.
(5)老师让学生观察对话旁边的日历图，结合语境理解summer vacation的含义。

随后，老师教读单词vacation，并给出词组winter vacation，让学生猜测其含义。

学生猜对后，老师说：Good job! 接着讲解Good job！的语义及语用情景。

(6)老师播放对话音频，让学生从整体上感知对话内容。

(7)老师带领学生翻译课文，并讲解学生提出的其他疑难点。

(8)老师再次播放音频，学生跟读，并模仿其语音、语调。

(9)老师将学生分为两人一组，分角色表演对话，然后邀请几组学生上台表演，并评出最佳表演小组。

Step 3：Practice
老师呈现以下句子，并带领学生朗读。

随后，老师拿出准备好的背景为四季图的转盘，随机邀请学生转动转盘，并根据指针所指的图片回答出自己最喜欢的季节，然后从给出的多个句子中，选择一个合理的理由。

注意：在给出理由时，老师提醒学生要用上单词because。

句子：
I can go swimming every day.
I like beautiful flowers and green grass.
I like summer vacation.
I like winter vacation.
I can eat ice cream.
It is cool.
I can enjoy lots of fruits.
I can make a snowman.
I can wear beautiful dress.
I can fly a kite.
I like white snow.
示例：
T：Which season do you like best?
S：(转盘的指针指向“冬天”的图片)I like winter best.
T：Why?
S：Because I like winter vacation.
Step 4：Consolidation and extension
1．熟读Let’s talk环节的对话。

2．学生在课后询问家长或朋友最喜欢的季节及理由。

3．完成本课对应的练习。

Unit 2My favourite season
good job because vacation
—Why?
—Because...
一、单项选择。

(B)1．I like apples best ________they are delicious.
A．but B．because C．so
(A)2．—________do you like art class?
—Because I like drawing pictures.
A．Why B．What C．Where
(B)3．—I help my grandparents clean the room this morning.
—________
A．Thank you.B．Good job.C．Good night.
二、判断句子与图片是(Y)否(N)相符。

(N)1．I like spring best because there are lots of beautiful flowers.
(Y)2．I like summer best because I can eat ice cream.
(Y)3．I like autumn best because the colours are beautiful.
(Y)4．I like winter best because I like white snow.
本课是会话学习。

课堂一开始，老师通过小游戏及跟唱歌谣帮助学生快速复习A部分的核心词汇及句型，为本课的学习做好准备。

随后，老师借助A部分的内容自然地过渡到本课的教学，做到了前后内容的无缝衔接，降低学生的学习难度。

会话的学习离不开操练，因此在课文讲解完后，老师通过小组合作、小活动等趣味教学方式帮助学生及时地对所学新知进行操练和巩固。

要想学好英语，语感也是至关重要的一环。

因此，老师还要注意提醒学生在课后多多朗读和熟悉课文，逐渐达到遇到相同的情景便能脱口而出的效果。