五年级下语文语文园地七优秀优质课件部编版

五年级下语文语文园地七优秀优质课件部编
版
一、教学内容
1. 诗歌：《舟过安仁》
分析诗句意境和表达手法
体会作者情感
2. 讲读：《牧场之国》
学习文章篇章结构
掌握文章中优美词句
二、教学目标
1. 理解并背诵《舟过安仁》。

2. 学会分析诗句意境和表达手法。

3. 提高学生阅读理解能力，理解《牧场之国》篇章结构。

4. 培养学生审美情趣和表达能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析诗句意境和表达手法；理解《牧场之国》篇章结构。

2. 教学重点：背诵《舟过安仁》；掌握文章中优美词句。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、笔记本、文具
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅美丽山水画，引导学生进入诗歌意境。

2. 新课内容：
（1）学习《舟过安仁》
a. 朗读诗歌，体会诗节奏和韵律。

b. 分析诗句意境和表达手法。

c. 背诵诗歌，感受作者情感。

（2）学习《牧场之国》
a. 阅读文章，分析文章篇章结构。

b. 选取文章中优美词句，进行讲解。

c. 进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 诗歌《舟过安仁》
作者：杨万里
表达手法：寓情于景、对比映衬
2. 讲读《牧场之国》
作者：未知
篇章结构：总分总
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）背诵《舟过安仁》。

（2）分析《舟过安仁》中表达手法，并举例说明。

（3）阅读《牧场之国》，绘制文章思维导图。

2. 答案：
（1）见课本。

（2）见课本。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课教学效果较好，学生对诗歌和文章理解程度较高。

但在课堂互动方面，可以进一步增加学生参与度。

2. 拓展延伸：
（1）让学生尝试创作一首描绘自然景色诗歌。

（2）阅读其他描绘自然风光文章，进行对比分析。

重点和难点解析：
在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是诗歌《舟过安仁》表达手法分析，是文章《牧场之国》篇章结构理解，以及作业设
计深度和广度。

一、诗歌《舟过安仁》表达手法
1. 诗句意象：如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”通过分
析猿声、轻舟、万重山等意象，让学生体会作者在诗中表达情感。

2. 对比映衬：如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”通过对
比山重水复与柳暗花明，让学生理解诗人面对困境时，心中希望与信念。

二、《牧场之国》篇章结构
2. 过渡句使用：在文章各个部分之间，作者巧妙地运用过渡句，
使文章结构紧凑，层次分明。

我会指导学生关注这些过渡句，学会在
写作中运用。

三、作业设计
1. 背诵作业：《舟过安仁》背诵是必须，通过背诵，让学生感受
诗歌韵律美，加深对诗歌理解。

2. 分析作业：让学生分析《舟过安仁》中表达手法，并举例说明，培养学生独立思考和分析能力。

3. 绘制思维导图：针对《牧场之国》作业，我会让学生绘制文章
思维导图，帮助他们在理解篇章结构同时，提高阅读理解能力。

一、诗歌《舟过安仁》表达手法
1. 寓情于景：如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”这句诗中，猿声象征着离别哀伤，轻舟则代表着诗人坚定信念。

通过分析这
些意象，让学生明白诗人如何在描绘自然景色同时，抒发自己情感。

2. 对比映衬：如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这句诗中，通过对比山重水复与柳暗花明，展示诗人在困境中看到希望乐观
心态。

我会让学生尝试在自己写作中运用这种手法，提高写作水平。

二、《牧场之国》篇章结构
2. 过渡句使用：在文章中，过渡句起到承上启下作用。

我会挑选
一些典型过渡句，让学生分析其作用，并在自己写作中尝试运用。

三、作业设计
1. 背诵作业：《舟过安仁》背诵是必须，但我会鼓励学生在背诵
基础上，进行诗歌创作，将所学表达手法运用其中。

2. 分析作业：在分析《舟过安仁》中表达手法时，我会让学生结
合自己生活经历，谈谈对这种手法理解和感悟。

3. 绘制思维导图：针对《牧场之国》作业，我会提供一些绘制思
维导图技巧和方法，帮助学生更好地把握文章结构，提高阅读理解能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解本节课时，我会注意语言清晰度和语调抑扬顿挫。

在讲解
诗歌时，我会用富有感情语调朗读，以激发学生学习兴趣。

而在解释
文章结构时，我会保持语速适中，吐字清晰，确保学生能准确理解。

二、时间分配
本节课时间分配我会尽量均衡，确保每个环节都有充足时间进行。

诗歌和文章学习各占一半时间，其中，诗歌学习重点放在表达手法分析，文章学习则侧重于篇章结构理解。

三、课堂提问
在课堂提问环节，我会注重问题针对性和启发性。

针对不同层次
学生，设计不同难度问题，引导他们积极思考。

同时，鼓励学生发表
自己观点，培养他们表达能力。

四、情景导入
为让学生更好地投入课堂，我会以一幅美丽山水画为切入点，让
学生描述画面，进而引入诗歌学习。

在讲解文章时，我会设置一个与
文章内容相关情景，让学生身临其境地感受文章魅力。

教案反思：
一、课堂互动
在本次教学中，我意识到课堂互动重要性。

今后，我会更加注重
调动学生积极性，增加课堂提问和小组讨论环节，让学生在互动中提
高自己语文素养。

二、教学方法
在本节课中，我采用讲解、分析、讨论等多种教学方法。

但在实
际操作中，我发现部分学生对文章结构理解仍存在困难。

因此，在今
后教学中，我会尝试更多直观、生动方法，如绘制思维导图、制作课
件等，帮助学生更好地理解知识点。

三、作业设计
本次作业设计较为全面，但部分学生在完成作业时仍感到吃力。

针对这一问题，我会在下次教学中加强对作业指导，让学生明确作业
要求和答题技巧。

四、教学效果
本节课教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进，以更好地满足学生学习需求，提高他们语文素养。