音乐基础理论的结课作文

音乐基础理论的结课作文
在过去的一段时间里，我一头扎进了音乐基础理论的奇妙世界。

这
门课啊，就像是一场充满惊喜和挑战的冒险，让我对音乐有了全新的
认识和感受。

还记得刚开始接触这门课的时候，我满心好奇又带着点小紧张。

老
师在讲台上滔滔不绝地讲着音符、节拍、音阶这些看似陌生又神秘的
概念，我在下面瞪大眼睛努力跟上节奏。

那时候，感觉自己就像个刚
学走路的孩子，对每一步都小心翼翼，生怕摔倒。

说起音符，那可真是音乐世界里的小精灵。

它们蹦蹦跳跳，有时欢快，有时舒缓，组合在一起就成了美妙的旋律。

老师教我们认识音符
的时候，拿着那根细细的教鞭，在黑板上点来点去，嘴里不停地说着：“这个是全音符，它就像个慢悠悠的大胖子，要唱四拍；这个是二分音符，像个优雅的淑女，唱两拍；还有这个四分音符，像个活泼的小孩子，跑起来快快的，只唱一拍。

”我当时就在想，这音符还真有趣，一
个个都有自己的性格呢！
节拍就像是音乐的心跳。

强拍弱拍交替出现，让音乐有了起伏和动感。

记得有一次上课，老师让我们跟着节拍器打拍子。

那“滴答滴答”
的声音，一开始还真让我有点手忙脚乱。

我不是快了半拍，就是慢了
一拍，感觉自己就像个跟不上节奏的小丑。

可是慢慢地，我找到了感觉，那节拍器的声音仿佛变成了一种指引，带着我走进了音乐的节奏
之中。

音阶呢，就像是音乐的阶梯。

从低音到高音，一步步攀登，仿佛能
看到不同的风景。

老师给我们示范音阶的唱法时，那声音悠扬婉转，
就像一只小鸟在枝头欢快地歌唱。

我也试着跟着唱，可一开始总是跑调，声音像是被卡住的破风箱。

但我没有放弃，每天都抽出时间练习，终于能唱出还算顺畅的音阶了。

在学习和声的时候，那可真是让我头疼了好一阵子。

不同的和弦组
合在一起，要产生和谐美妙的效果，可不容易。

我总是搞不清楚哪些
音该在一起，哪些音会打架。

有一次做作业，我对着一道和声题苦思
冥想了好久，试了无数种组合，还是不对。

我急得抓耳挠腮，差点就
想把作业本给扔了。

好在最后冷静下来，重新梳理思路，终于找到了
正确的答案。

那一刻，心里的成就感简直爆棚！
还有视唱练耳的训练，那也是一段难忘的经历。

老师弹一段旋律，
我们要准确地唱出来。

刚开始的时候，我总是听错音，唱得乱七八糟。

同学们都忍不住笑我，我自己也觉得不好意思。

但是，我暗暗下定决心，一定要把这个难关攻克。

每天晚上回到宿舍，我就戴着耳机反复
听那些练习曲目，一边听一边跟着唱。

渐渐地，我的耳朵变得灵敏起来，能准确地捕捉到每一个音符的变化。

这门课上，还有很多有趣的小组活动。

有一次，老师让我们分组创
作一段简单的旋律。

我们小组的几个人凑在一起，你一言我一语，讨
论得热火朝天。

有人提出用欢快的节奏，有人说要加入一些变化音，
让旋律更有特色。

经过一番激烈的讨论和尝试，我们终于创作出了一
段属于我们自己的旋律。

当我们在课堂上展示的时候，心里别提多自
豪了。

通过这门音乐基础理论课，我不仅学到了知识，更重要的是，我感
受到了音乐的魅力和乐趣。

它不再是遥不可及的艺术，而是可以亲近、可以触摸的朋友。

现在，当我听到一首歌曲，不再只是单纯地欣赏，
我会去分析它的节奏、和声、旋律，去感受创作者在其中倾注的情感
和心思。

音乐基础理论课虽然结束了，但它在我心中种下了一颗音乐的种子。

我相信，这颗种子会在未来的日子里生根发芽，开出绚丽的花朵。

我
会继续在音乐的道路上探索前行，用我所学，去创造属于自己的美妙
旋律。