小班第二周教案

教学手段：录音机辅助教学，游戏法，练习法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
三、结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
活动过程：
一、开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
难点：创编歌词并做相应动作。
活动准备:
布袋木偶娃娃一个。
活动过程:
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
1.教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
2.幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
三、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
活动玩法：
教师（或幼儿）蹲在场地中间当老猫，幼儿围着老猫当小猫。
游戏开始后，老猫和小猫齐说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻跑到外边去！”说完儿歌，老猫闭目装睡，小猫轻轻走到四周躲藏起来。途中如老猫睁眼呼叫，小猫应马上蹲下不动。
待小猫藏好后，老猫睁眼四处张望，同时说：“老猫睁眼四处瞧，我的小猫不见了。喵！喵！”然后走出去找小猫。
三、结束
1.游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
胡庄幼儿园小班第2周体育领域教案
2015年秋学期
第一次备课
第二次备课
《老猫睡觉醒不了》
活动过程：
发展轻轻走和奔跑能力，体验都藏、寻找的乐趣。
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
师：“那我们再来看一看这个布娃娃什么地方最漂亮呢？
幼：“脸蛋”
师：“非常棒，那布娃娃的脸蛋师什么颜色的呢？”
幼：“红色的”
师“你们仔细看看娃娃的脸红通通的像什么？”
幼：“苹果”
师：“那谁来亲亲她？”
二、范唱歌曲。
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？
引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
《宝宝有礼貌》
活动目标：
1.会说“早上好”“再见”等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
活动准备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？
胡庄幼儿园小班第2周艺术领域教案
2015年秋学期
第一次备课
第二次备课
《亲亲》
活动目标:
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步感知教师爱小朋友，小朋友也爱教师的情绪情感。
活动准备:
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐CD或磁带。
活动过程：
一、导入
师：“今天老师带来了一位好朋友，它是一个布娃娃。我们大家一起来认识一下吧！”
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学习儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
三、幼儿熟悉歌曲及词义
师：“宝宝们都很认真的听，那你们都听到了什么啦？”
幼：“苹果、花朵、……”
四、学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时的去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
五、在教师的启发下，体会教师爱小朋友，小朋友也爱教师的情绪情感。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
胡庄幼儿园小班第2周艺术领域教案
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？
三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
2.游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
胡庄幼儿园小班第2周数学领域教案
2015年秋学期
第一次备课
第二次备课
《玩具找家》ห้องสมุดไป่ตู้
活动过程：
一、导入
以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
2.找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问：“小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？”（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）
2.教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
3.幼儿听音乐，边唱变合拍地表演创编的动作。
4.在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加。如：拍手点头、拍手踏脚；或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。
教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
2.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
三、结束
1.游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
1.将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
2.找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
二、基本部分
1.认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？
2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
胡庄幼儿园小班第2周数学领域教案
2015年秋学期
第一次备课
第二次备课
《玩具找家》
活动过程：
一、导入
以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1.认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？
教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
2.幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
一、设置悬念，引出课题。
1.提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜
他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2.教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
胡庄幼儿园小班第2周语言领域教案
2015年秋学期
第一次备课
第二次备课
《点点爱上幼儿园》
活动目标：
1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
活动准备：
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）