现代义务教育制度发展史

我国真正意义上的义务教育，是一步一 步才实现的。
• 2004年的政府工作报告，提出 “要重点 加强义务教育特别是农村教育”. 2005年的政府工作报告，提出了免除国 家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段 贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄 宿学生生活费。
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2006年的政府工作报告，提出用两年 时间全部免除农村义务教育阶段学生学杂 费。 2007年的政府工作报告，提出“在全国 农村全部免除义务教育阶段的学杂费”。
பைடு நூலகம்
中国
• 中国最早提出义务教育，强迫教育的问题 是在本世纪初，当时，西方主要资本主义 国家已经实施义务教育，
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1903年《奏定初等小学堂章程》 1911年《试办义务教育章程案》 1912年《壬子癸丑学制》 1982年12月，《宪法》 1985年5月《中共中央关于教育体制改革 的决定》
法国是历史悠久且经济发达的国家，法 国的教育体制沿袭了拿破仑时代的典型的 中央集权的行政体制，法国是世界上普及 小学义务教育最早的国家之一，全国采取 统一的教育制度。
• 1833年《基佐教育法》 • 1959年《1959年的教育改革法》
美国
• 1852年《义务教育法》
日本
• 1872年《学制》 • 1886年《小学校令》 • 1947年《教育基本法》
• 由于时代不同，社会制度不同，经济和文 化发展水平不同，各国义务教育制度的发 展也相应的不同。
英国
• 1870 年《初等教育法》，也称《福斯特法 案》 • 1918 年《费舍教育法》 • 1944 年《1944 年教育法》，又称《巴特 勒法案》 • 1987 年11 月《教育改革方案》，即 《1988 年教育改革法》
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2008年的政府工作报告，首次我国将 “在全国城乡普遍实行免费义务教育”。
现代义务教育制度的发展史
1.义务教育思想的提出 2.现代义务教育制度的确立
背景
• • • • 现代大工业生产发展的需要 现代国家政治生活的需要 现代社会生活的需要 人民争取教育权的斗争
现代义务教育制度是指国家权力机关通 过法律形式，规定所有适龄儿童和青少年 必须接受一定年限的学校教育，并要求国 家、社会和家长必须予以保证的教育制度。 现代义务教育是现代文明的一个标志，是 现代教育发展的基础。
德国
• 德国统一后，在1872年颁布《普通教育 法》，规定6到14岁的八年初等教育为义务 教育。1964年《汉堡协定》把义务教育的 年限延长一年，即实施九年全日制义务教 育，原则上也允许延长到10年。此外，完 成全日制义务教育后不能升入普通高级中 学继续学习的学生，还必须接受三年职业 义务教育。
法国