《做有智慧的班主任》读书心得

《做有智慧的班主任》读书心得
近段时间，我阅读了《做有智慧的班主任：班主任讲述自己的反思与智慧》这本书，受益匪浅。

本书中呈现了多位优秀班主任的成功教育学生的案例，“情景再现”板块呈现生动的案例，“问题与对策”板块是每位班主任将案例中的问题与对策进行了分析与阐述，“教育感悟”板块是班主任将自己在学生教育学生中的感悟进行描述。

这些内容体现了众多优秀班主任的教育智慧。

很多老师都担任过班主任，相信他们绝大多数会是一个有智慧的班主任，担任了5年班主任的我深知自己离智慧型班主任还差得远，对班主任工作也还在不断地学习和总结。

现将我的心得分享如下：
1.关爱教育塑心灵
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”一个有智慧的班主任，一定是对教育这份事业充满热爱，对学生这个教育对象充满爱心的。

特殊儿童比普通儿童更需要关爱，他们自卑、敏感，他们渴望得到老师的关爱和鼓励。

诚心诚意帮助学生，真诚地与他们交朋友，感化他们，向老师打开心扉，接受老师的教诲。

在生活中只有热爱学生、关心学生，学生才会“亲其师，信其道。

”
2.细心观察抓契机
著名教育家雅斯贝尔斯在其经典著作《什么是教育》中曾经写道：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

对于教育工作者，教育契机可遇不可求，所以在日常的教学活动中，要细心观察，及时利用，抓住机会，避免错过优秀的教育契机。

特殊教育是一项非常细腻、琐碎的工作，如果在工作中粗心大意、掉以轻心是非常危险的事情，甚至会危及学生的生命安全。

3.家校共育促成长
学生身上出现的问题，折射的是家庭的问题。

家庭教育对于孩子一生的发展具有重要的影响，因为家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。

知识的传播、传递主要依靠书本，学生习惯的养成主要靠父母和老师。

作为一名教师，尤其是班主任，一定要学会与家长沟通。

做到详细了解学生的成长环境，可以通过家长会、家访和与家长定期联系等方式，保持家校共育的连贯性和一致性。

班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。

班主任工作错综复杂，面对千差万别的学生，班主任不仅要有爱心、细心，还要与家长合作，更要用智慧去解决问题，让师生共同成长。