小班自然角教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动时间
2021年10月20日
二、活动地点
小一班教室
三、活动主题
小班自然角创设与幼儿教育活动的融合
四、参与人员
小一班全体教师
五、活动流程
1. 观察与交流
（1）教师带领幼儿参观自然角，引导幼儿观察自然角内的植物、动物等。

（2）教师与幼儿交流观察到的现象，了解幼儿对自然角的认知程度。

2. 分享与讨论
（1）教师分享自然角的创设理念、目标及实施过程。

（2）教师讨论自然角与幼儿教育活动的融合策略。

3. 实践与反思
（1）教师根据讨论结果，调整自然角创设方案。

（2）教师组织幼儿开展与自然角相关的教育活动。

4. 总结与反馈
（1）教师总结本次活动取得的成果及存在的问题。

（2）教师提出改进措施，为今后的自然角创设与幼儿教育活动的融合提供参考。

六、活动内容
1. 观察与交流
（1）教师带领幼儿参观自然角，引导幼儿观察自然角内的植物、动物等。

教师：小朋友们，请你们看看自然角里有什么？
幼儿：有花、有草、有小鱼。

教师：这些植物和动物分别是哪些呢？
幼儿：这是花，那是草，那是小鱼。

（2）教师与幼儿交流观察到的现象，了解幼儿对自然角的认知程度。

教师：小朋友们，你们知道这些植物和动物的名字吗？
幼儿：我知道，这是向日葵，那是牵牛花，那是小鱼。

教师：很好，你们观察得很仔细。

那你们知道这些植物和动物是怎么生长的吗？
幼儿：我不知道。

2. 分享与讨论
（1）教师分享自然角的创设理念、目标及实施过程。

教师：我们创设自然角的目标是让幼儿在亲近自然、感受自然的过程中，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

在实施过程中，我们注重以下几个方面：
1. 选择适合幼儿年龄特点的植物和动物。

2. 为植物和动物提供适宜的生长环境。

3. 引导幼儿参与自然角的维护和观察。

（2）教师讨论自然角与幼儿教育活动的融合策略。

教师：那么，我们应该如何将自然角与幼儿教育活动的融合呢？
教师A：我们可以开展一些与自然角相关的主题活动，如植物的生长、动物的习性等。

教师B：我们还可以在自然角内设置一些探究性的任务，让幼儿自主探索。

教师C：我们可以将自然角与美术、音乐、语言等领域相结合，开展多元化的教育
活动。

3. 实践与反思
（1）教师根据讨论结果，调整自然角创设方案。

教师：根据大家的意见，我们将对自然角进行以下调整：
1. 增加植物和动物的种类，满足幼儿的好奇心。

2. 设置探究性的任务，引导幼儿自主探索。

3. 开展多元化的教育活动，促进幼儿全面发展。

（2）教师组织幼儿开展与自然角相关的教育活动。

教师：今天，我们要开展一次关于植物生长的主题活动。

请小朋友们观察向日葵的生长过程，并记录下来。

幼儿：我看到了向日葵的叶子，它慢慢地长大了。

幼儿：我看到了向日葵的花朵，它从黄色变成了红色。

4. 总结与反馈
（1）教师总结本次活动取得的成果及存在的问题。

教师：通过本次教研活动，我们明确了自然角创设与幼儿教育活动的融合策略，提高了教师的创设能力和教育教学水平。

但在实际操作过程中，还存在一些问题，如部分幼儿对自然角的兴趣不高、活动开展不够丰富等。

（2）教师提出改进措施，为今后的自然角创设与幼儿教育活动的融合提供参考。

教师：针对以上问题，我们提出以下改进措施：
1. 加强幼儿对自然角的兴趣培养，如开展自然角知识竞赛、观察记录比赛等。

2. 丰富自然角活动内容，如设置不同主题的探究任务、开展自然角角色扮演等。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高自然角创设与幼儿教育活动的融合水平。

七、活动总结
本次教研活动围绕小班自然角创设与幼儿教育活动的融合展开，通过观察、讨论、实践和反思，提高了教师的创设能力和教育教学水平。

在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿提供更加丰富、有趣的自然角活动，促进幼儿全面发展。

第2篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

自然角作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在为幼儿提供一个亲近自然、探索自然、感受自然的环境。

为了提高小班自然角的教育质量，我园开展了小班自然角教研活动。

二、活动目标
1. 提高教师对自然角教育的认识，明确自然角的教育价值。

2. 探讨如何创设具有教育意义、符合幼儿年龄特点的自然角。

3. 交流自然角活动开展的经验，促进教师间的相互学习。

4. 提高教师观察、记录、分析幼儿在自然角活动中的表现的能力。

三、活动时间：2022年X月X日
四、活动地点：小一班自然角
五、活动参与者：小一班全体教师
六、活动流程
1. 观察自然角现状
教师们首先对小一班自然角的现状进行了观察，包括植物种类、摆放位置、工具使用等方面。

2. 分析自然角存在的问题
教师们针对观察到的现象，分析出自然角存在的问题，如植物种类单一、摆放不合理、工具使用不规范等。

3. 交流自然角创设的经验
教师们结合自身经验，交流了自然角创设的经验，包括如何选择植物、如何摆放、如何引导幼儿使用工具等。

4. 制定自然角改进方案
针对存在的问题，教师们共同制定了自然角改进方案，包括增加植物种类、优化摆放位置、规范工具使用等。

5. 分组实践
教师们根据改进方案，分组进行实践，将理论应用于实际操作中。

6. 交流实践成果
各组教师分享了实践成果，包括改进后的自然角效果、幼儿在活动中的表现等。

7. 总结与反思
活动结束后，教师们进行了总结与反思，提出了今后自然角教育工作的改进方向。

七、活动总结
1. 通过本次教研活动，教师们对自然角教育的认识得到了提高，明确了自然角的
教育价值。

2. 教师们掌握了自然角创设的基本方法，为今后自然角活动的开展奠定了基础。

3. 教师们通过实践，提高了观察、记录、分析幼儿在自然角活动中的表现的能力。

4. 教师们明确了今后自然角教育工作的改进方向，为提高幼儿的全面发展奠定了
基础。

八、后续工作
1. 教师们将继续关注自然角活动，定期进行观察、记录、分析，以了解幼儿在活
动中的表现。

2. 教师们将根据幼儿的兴趣和需求，不断调整自然角内容，使其更具教育意义。

3. 教师们将加强与其他班级教师的交流与合作，共同提高自然角教育质量。

4. 教师们将定期开展自然角教研活动，不断提高自身教育教学水平。

本次小班自然角教研活动圆满结束，相信在教师们的共同努力下，自然角教育质量将不断提高，为幼儿的全面发展提供有力保障。

第3篇
一、活动背景
随着我国幼儿教育的不断发展，自然角作为幼儿园环境创设的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高我园小班自然角的创设水平，促进幼儿对自然环境的认知和探索，我园特开展小班自然角教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践操作、经验分享等形式，提高教师对自然角的创设与管理的认识，激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的观察、探索、动手能力。

二、活动目标
1. 了解自然角创设的意义和作用，明确自然角在幼儿园教育中的地位。

2. 学习自然角创设的基本原则和方法，提高教师创设自然角的能力。

3. 交流自然角管理经验，共同探讨提高自然角教育质量的有效途径。

4. 激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的观察、探索、动手能力。

三、活动时间
2021年X月X日
四、活动地点
幼儿园小班教室
五、参与人员
小班全体教师
六、活动流程
1. 集体研讨：教师们针对自然角创设的意义、原则、方法等方面进行讨论。

2. 观摩学习：参观其他班级的自然角，了解其优点和不足。

3. 实践操作：教师分组进行自然角创设实践，分享创设过程中的心得体会。

4. 经验分享：各组教师汇报自然角创设成果，交流管理经验。

5. 总结提升：针对本次活动进行总结，提出改进措施。

七、活动内容
1. 集体研讨
主持人：各位老师，今天我们开展的是小班自然角教研活动。

首先，请大家谈谈自己对自然角创设的理解。

教师A：我认为自然角是幼儿接触自然、了解自然的好地方，可以激发幼儿对自然的兴趣。

教师B：是的，自然角还能培养幼儿的观察、探索、动手能力。

教师C：自然角创设要遵循因地制宜、安全环保、富有教育意义的原则。

主持人：非常好，大家的发言都很有见地。

接下来，我们讨论一下自然角创设的基本原则和方法。

2. 观摩学习
主持人：请各位老师到其他班级参观自然角，了解其创设的优点和不足。

教师们按照分组，分别到其他班级观摩学习。

参观结束后，各组教师回到教室，分享自己的所见所闻。

3. 实践操作
主持人：接下来，请各组教师进行自然角创设实践。

在创设过程中，要注意遵循创设原则，确保自然角的安全性、教育性。

各组教师按照创设方案，开始实践操作。

在创设过程中，教师们相互交流、互相帮助，共同完成了自然角的创设。

4. 经验分享
主持人：各组教师已经完成了自然角的创设，接下来请各组代表分享创设过程中的心得体会。

教师A：我们组在创设自然角时，注重了与幼儿的兴趣相结合，创设了一个富有童趣的自然角。

教师B：我们组在创设过程中，注重了自然角的环保性，使用了可降解的材料。

教师C：我们组在创设自然角时，充分考虑了幼儿的观察、探索、动手能力，创设了一个互动性强的自然角。

5. 总结提升
主持人：今天的小班自然角教研活动圆满结束。

通过本次活动，我们提高了对自然角创设的认识，掌握了创设方法，积累了管理经验。

在今后的工作中，我们将继续努力，为幼儿创设一个富有教育意义的自然角。

八、活动效果
本次小班自然角教研活动取得了良好的效果，教师们对自然角创设有了更深入的认识，掌握了创设方法，积累了管理经验。

在今后的工作中，教师们将充分发挥自然角的教育功能，为幼儿提供丰富的自然教育资源，促进幼儿全面发展。