2024年小班健康我会穿鞋标准教案(通用

2024年小班健康我会穿鞋标准教案(通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿生活自理能力》教材第二章“我会自己穿”，具体内容为“2024年小班健康我会穿鞋”。

通过学习，让幼儿掌握正确穿鞋方法，培养幼儿自理能力和健康生活习惯。

二、教学目标
1. 知道穿鞋重要性，解正确穿鞋方法。

2. 能够独立完成穿鞋动作，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点
难点：正确区分左右脚，熟练掌握穿鞋方法。

重点：培养幼儿独立穿鞋能力，养成良好卫生习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、实物鞋子、穿鞋示范图。

2. 学具：每人一双鞋子、毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示幼儿日常生活中穿鞋场景，引导幼儿关注穿鞋重要性。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解正确穿鞋方法，通过实物演示和示范图，让幼儿学会区分左右脚，掌握穿鞋步骤。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行穿鞋比赛，教师巡回指导，纠正错误动作。

5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 2024年小班健康我会穿鞋
2. 内容：
a. 穿鞋重要性
b. 正确穿鞋方法
c. 区分左右脚
d. 穿鞋步骤
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 回家后，自己穿鞋，并向家长展示正确穿鞋方法。

b. 家长协助幼儿完成穿鞋任务，拍照记录，并在班级群分享。

2. 答案：
a. 幼儿能独立完成穿鞋，正确区分左右脚。

b. 家长反馈幼儿穿鞋情况，班级群内展示。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，针对掌握不熟练幼儿，进行个
别辅导。

2. 拓展延伸：
a. 在家庭中，鼓励幼儿自己穿鞋，培养自理能力。

b. 结合课堂所学，开展家庭亲子活动，如“穿鞋接力赛”，
增强亲子互动。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点针对性指导
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
为让幼儿更好地理解穿鞋重要性，我需要精心设计实践情景。

我
将通过展示幼儿日常生活中常见穿鞋场景，如户外活动、上学等，让
幼儿亲身感受穿鞋正确与否对生活影响。

这样既能吸引他们注意力，
也能激发学习兴趣。

二、例题讲解
在讲解正确穿鞋方法时，我将采用实物演示和示范图相结合方式，使幼儿更直观地解穿鞋步骤。

我会反复强调区分左右脚重要性，并通
过游戏等形式，帮助幼儿掌握这一技能。

三、教学难点与重点针对性指导
1. 穿鞋步骤：详细讲解每个步骤，确保幼儿掌握正确穿鞋方法。

2. 区分左右脚：设计有趣区分左右脚游戏，让幼儿在实践中学会
分辨。

3. 独立完成穿鞋：鼓励幼儿自己尝试穿鞋，培养他们自理能力。

四、作业设计
1. 实践性：作业要求幼儿回家后自己穿鞋，将所学知识运用到实
际生活中。

2. 家长参与：鼓励家长协助幼儿完成作业，增强亲子互动，同时
让家长解幼儿在园学习情况。

五、课后反思及拓展延伸
1. 幼儿掌握程度：关注幼儿在课堂上表现，分析掌握不熟练原因，进行针对性辅导。

2. 家庭亲子活动：结合课堂所学，设计亲子活动，如穿鞋接力赛，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固穿鞋技能。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解过程中，我会注意使用亲切、生动语言，以吸引幼儿注意力。

在关键环节，我会适当提高语调，强调重点，让幼儿更好地记住
穿鞋方法。

二、时间分配
本节课时间分配要合理，确保每个环节都有充足时间进行。

实践
情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以确保幼儿充分理解穿鞋方法。

三、课堂提问
在课堂上，我会适时提问，引导幼儿思考和参与。

例如，在讲解
区分左右脚时，可以提问：“你们知道为什要把鞋子穿在正确脚上？”通过问题引导幼儿关注重点。

四、情景导入
为激发幼儿兴趣，我会设计富有生活气息情景导入。

例如，可以
讲述一个小朋友因为穿错鞋而摔倒故事，让幼儿认识到正确穿鞋重要性。

教案反思：
1. 教学内容方面：本节课内容较为简单，但需要关注每个幼儿掌
握程度。

在今后教学中，我要更加注重个体差异，针对不同幼儿进行
有针对性指导。

2. 教学方法方面：实践证明，情景导入和实物演示等方法能有效
吸引幼儿注意力，提高学习效果。

在今后教学中，我要继续运用这些
方法，同时探索更多适合幼儿教学手段。

3. 课堂互动方面：本节课课堂互动较为充分，但仍有个别幼儿参
与度不高。

为提高全体幼儿参与度，我将在课堂提问和小组活动中，
更多地关注那些内向、安静幼儿，鼓励他们积极参与。

4. 家园共育方面：通过作业设计，让家长参与到幼儿学习中，有
利于加强家园共育。

在今后教学中，我要继续探索更多家园共育方式，让家长更好地解幼儿在园学习生活。

5. 课后反思方面：本节课结束后，我要认真反思教学过程中优点
和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。