化学人教版九年级上册化学方程式书写的原则和步骤
初中化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式
甘肃省渭源县上湾中学 毛 茂
复习：化学方程式的涵义
（1）表示反应物、反应条件和生成物。
（2）表示各物质间的质量比=相对分子质量乘 以系数、再做比。 （3）表示反应中各微粒间的数目比
学习目标
• 1.学会正确书写化学方程式 • 2.熟练掌握化学方程式配平
方法：最小公倍数法、观察 法
练习：101页1，4
三、注：注明反应条件和某些生成物状态 四、等：将断线连成生成号，意味着化学方程式遵循质量守恒定律
总结
一、化学方程式书写原则：一是必须以客观事实为依据，二是要遵循质量守恒定律 (生成号两边各原子种类与数目必须相等) 二、化学方程式书写方法： 一写：写出反应物和生成物的化学式并用短线相连。 二配。 三注：注明反应条件和某些生成物的状态。 四等：将短两边的 化学式前配上适当的化学计量数，使式子 两边每一种元素原子的数目相等。
化学方程式的配平方法
1、最小公倍数法：配平时找出方程式两边 各出现一次、且原子数目变化最大的原子， 找出其最小公倍数，进一步确定其他化学 式的系数，直至配平。
2、观察法：先找出最复杂的化学式前面系数
巩固练习
1、配平化学方程式的依据是( C ) A.各化学式前的化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类反应前后不变 C.各种元素的原子总数在反应前后不变 D.各种物质的状态保持不变
2、已知化学方程式X+2O2 判断正确的是( A ) A.只含有C、H B.一定含C、H、O C.可能C、H、O都含有 D.一定含C、H,可能含有O
三、配平方法： 1.最小公倍数法：配平时找出方程式两边各出现一次、且原子数目变化最大的原子， 找出其最小公倍数，进一步确定其他化学式的系数，直至配平。 2.观察法：先找出最复杂的化学式，令其系数定为1，根据反应前后原子的种类和数 目不变，在相应的化学式前面配上适当的系数（可以是分数），去分母化成最简整 数比。
人教版初中九年级上册化学《如何正确书写化学方程式》课件
根据所学知识，你认为书写方程式 应该遵守哪些原则呢
一、化学方程式的书写原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵守质量守恒定律，等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
二、化学方程式的书写步骤
以教材P101页3题为例：（白色固体氯酸钾 （KClO3）,在二氧化锰（MnO2）作催化剂并加热的条 件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应 的化学方程式。）
例题：配平下列化学方程式
1）_1__Fe2O3 +___H2＝3 _____Fe +__2___H2O
3
化学方程式的书写可归纳为：
二氧化锰
（以“ 氯酸钾
氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）
加热
⑴左反右生一横线
KClO3
KCl+ O2
⑵配平以后加条线 2KClO3
2KCl+ 3O2
⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
3、最小公倍数法
反应前后原子数最 多且变化大的原子
P + O2 P + 5O2
P2O5 2P2O5
4P + 5O2 点燃 2P2O5
1、找出关键元素（是O）。
2、求最小公倍数。该元素反应前后的最小公倍数 是10 3、求化学计量数
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的 数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在 4P、2O再5前配面平配其上他计原量子数。2前后磷原子个数的最小公 倍数是4，在P前面配上计量数4 5、短线变等号，标生成物状态
反应物的质量总和与 生成物的质量总和相 等。（即遵守质量守 恒定律）
化学方程式的含义：
（1）质的方面 表示反应物，生成物，反应条件，即表示什么 物质在什么条件下发生反应，生成了什么物质
【人教版】九年级化学上册：第五单元 课题2如何正确书写化学方程式习题(含答案)
课题2 如何正确书写化学方程式答案：(1)客观事实 (2)质量守恒定律 (3)相等 (4)化学式前 (5)等号两边各原子个数相等 (6)“点燃” (7)无气体 (8)无固体1．书写化学方程式遵循的原则(1)必须以客观事实为基础。
(2)要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
【例1】请你分析：下列化学方程式违背了什么原则？(1)P ＋O 2=====点燃PO 2违背了_____________________________________________________。
(2)P ＋O 2=====点燃P 2O 5违背了____________________________________________________。
解析：(1)违背了客观事实，PO 2这种物质不存在；(2)违背了质量守恒定律，等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
答案：(1)以客观事实为基础 (2)质量守恒定律2．书写化学方程式的步骤以铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例，说明书写化学方程式的步骤。
(1)写：根据实验事实，左边写出反应物的化学式，右边写生成物的化学式。
如果反应物或生成物有两种或两种以上，分别用“＋”连接，可读作“和”“跟”或“与”。
反应物与生成物之间用一短线连接，读“生成”，如：Fe ＋O 2——Fe 3O 4(2)配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等。
如：3Fe ＋2O 2===Fe 3O 4谈重点 配平时应注意什么 配平时不能随意改动元素符号右下角的数字，只能在化学式前面加上适当的化学计量数。
各物质化学式前的化学计量数不能是分数，必须是最简整数。
(3)注：注明反应发生的条件和生成物的状态。
①反应条件通常有点燃、加热(可用“△”表示)、催化剂、高温等。
如果只有一个反应条件，一般写在等号上面；如果有两个条件，一般一个上，一个下(习惯写法)。
如：3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4②如果反应物中没有气体，生成物中有气体，在生成的气体物质化学式右边要注“↑”；溶液中进行的反应，如果生成物中有固体，在生成的固体物质化学式右边要注“↓”。
人教版九年级上册化学作业课件 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式
2．[教材习题变式题]同学们书写了以下化学方程式：
①HgO=高==温== 2Hg＋O2↑ ②P2＋O5=点==燃== P2O5
③C＋O2=点==燃== CO2↑ ④Mg＋O2===MgO2
⑤3Fe＋2O2↑===Fe3O4 ⑥H2＋O2=点==燃== H2O↓ 请你帮助检查一下，将其中有如下错误的化学方程式的序号填入相应 的横线上。 (1)化学式写错的是___②__④_________。 (2)未配平的是____①__⑥________。 (3)“↑”“↓”符号使用不当的是____③__⑤__⑥__。 (4)反应条件写错或漏写的是___①__④__⑤______。
(4)最轻的气体燃烧：_2_H_2_＋__O__2=_点=_=_燃=__=__2_H_2_O_________________。 (5)实验室用一种纯净物制氧气：2K__M__n_O_4_=_=_△=_=_=__K__2_M__n_O_4_＋__M__n_O_2_＋。O2↑
(6)实验室用一种液体不加热制氧气：2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__2_H__2O__＋__O__2↑___。
(3)可燃冰是一种新能源，其主要成分是甲烷(CH4)，在空气中完全燃 烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式： ___C__H_4_＋__2_O__2=_点=_=_燃=_=___C_O__2＋__2_H__2O_____________________。
12．(广东中考)如图是某化学反应的微观示意图。请回答：
(1)左方框图中的物质属于____混__合__物_______(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)此反应的化学方程式为__C__2H__2＋__H__2_O_催=_加_=化_=压_=剂_=__C__2H__4_O_____________， 反应类型为__化__合__反__应_______。
人教版化学九年级 上第五章课题二知识点
人教版化学九年级（上）知识点整理第五章化学方程式课题二《如何正确书写化学方程式》一、教学目标1．通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。
2．理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
二、重难点1、教学重点：重点是正确书写化学方程式2、教学难点：难点是化学方程式的配平方法。
三、基本概念及知识点归纳（一）、书写原则：1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等）（二）、方程式的配平1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。
3、方法：最小公倍数法最小公倍数法配平化学方程式的步骤⑴、确定配平的起点元素：横线两边出现次数最少，且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。
⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。
⑶、确定含有起点元素的化学式的系数：用最小公倍数除以化学式中起点元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。
⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序：依次确定含有除起点元素以外，横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。
⑸、最后将各系数调整为最简整数比。
举例：配平化学方程式： FeS2 ＋ O2Fe2O3＋ SO2⑴确定起点元素：由于Fe、S 元素在横线两边只出现了一次，且最小公倍数都为2，因此Fe、S元素都可作为起点元素。
⑵若选择Fe作为起点元素，则原子个数的最小公倍数为2。
点燃⑶确定FeS2、SO2前面的系数：用最小公倍数2除以FeS2中Fe元素的原子个数1的商2作为的FeS2系数；用最小公倍数2除以Fe2O3中Fe元素的原子个数2的商1作为Fe2O3的系数；2FeS2 ＋O21Fe2O3 ＋SO2⑷确定O2、SO2的系数：①由于O2、SO2中只含有O、S两种元素，S元素在方程式两边只出现了一次，因此先确定SO2的系数，再确定O2的系数。
由于方程式左边S原子的个数已确定为4，所以右边S原子的个数也为4。
化学方程式的配平方法及书写原则
化学方程式的配平方法及书写原则用来表示物质化学反应的化学式称为化学方程式。
化学方程式反映客观事实。
接下来分享化学方程式1的配平方法和书写原理以及书写原理。
化学方程式的配平方法及书写原则 11、奇偶配平法(1)找出化学方程式左右两端原子序数最大的元素，找出它们的最小公倍数。
(2)用这个最小公倍数除以左右两边原来的原子序数，得到的商值就是它们化学式的化学计量数。
(3)根据确定的物质化学式的化学计量数，推导计算化学式的化学计量数，直至化学方程式平衡。
2、归一法(1)找到化学方程式中的关键化学式，将化学式前的化学计量数设为1，然后根据关键化学式平衡其他化学式前的化学计量数。
(2)如果测量数是分数，将每个测量数乘以同一个整数，将分数变成整数。
3、观察法(1)从一个化学式复杂的产物中计算出每个反应物的化学式的化学计量数和产物的化学计量数。
(2)根据得到的化学式的化学计量数，找出其他化学式的化学计量数，直至平衡。
4、最小公倍数法(1)找出反应式两边出现一次的原子数较多的原子，求其最小公倍数。
(2)推出各分子的系数。
化学方程式的配平方法及书写原则 21.它必须以客观事实为依据，事实上不存在的物质和化学反应是不能凭空捏造的。
2.遵守质量守恒定律，使得等号两边的原子种类和数量一定相等。
3、化学方程式的书写步骤：书写化学方程式要按一定步骤进行，避免出现一些不必要的错误，如漏掉反应条件和“↑”“↓”等。
(1)写:根据事实写出反应物和生成物的化学式(左反，右反)，在反应物和生成物之间画一条短线。
(2)配平:配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类和数量相等，遵守质量守恒定律。
平衡后，检查它们。
(3)注:说明化学反应发生的条件(点火、加热等。
)，标注产品的状态(气体、沉淀等。
)，并将短线改为等号。
(4)检查:检查化学方程式是否正确。
人教版九年级第五单元 课题2 化学方程式的配平
还需要注明 如：
CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2 + Na2SO4
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需注“ ”号，如：
判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不
正确，说明理由，并改正。
①一氧化碳气体燃烧生成CO2
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数 相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学 式 前 配上适当的 化学计量数字 。
H
H
嗨!我们没有足够 的氧与它们平衡
O O
H
O
H
2H2+O2
O O
点燃
现在我们平衡啦!
2H2O
O O
H
H
H
H
H
H
H
H
P+O2===P2O5
这个式子能不能称 为化学方程式？
问题1：上述式子是否 符合质量守恒定律？ 问题2：如何使等式两 边原子个数相等？
3. 配平化学方程式的方法 ①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法
“四查”
一、查化学式 二、查配平
三、查条件 四、查标号
课堂练习
练习1： 试试看，你能配平下列化学方程式吗？ （1） C + CO2
高温
2 CO
（2）4 Al + 3 O2
点燃
2Al2O3
高温
（3）2CuO + C
2 Cu + CO2
点燃
2CO+O2 ＝ 2CO2↑ ②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ③氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2↑
初中化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式
本课小结：
如
何 正
1、遵守的
确
原则
书
一是必须以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
写
化
写：左反右生中间一短线
学
方 2、书 写 配：配平
程 式
步骤：
标：标明化学反应发生的条件、生
成物的状态把短线改成等号
1、木炭燃烧；
2、硫粉燃烧； 3、铁在氧气中燃烧；
4、镁条燃烧； 5、水在通电的条件下反应；
哈巴河县初级中学 郭孟丽
请同学们发挥自己的聪明才智， 用你所熟悉的方式，把它表示出 来。
水通电生成氢气和氧气。
一、书写原则
◇以客观事实为依据,反应是真实 存在的.
◇符合质量守恒定律(等号两边 各原子的种类与数目必须相等)
[讨论]判断下列式子是否违反化学方程式 书写原则
点燃
1、C+O2=== CO2
S+O2 点燃 SO2 CuSO4+2NaOH Na2SO4+Cu(OH)2
Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
书写化学方程式的具体步骤（口诀）
左写反应物，产物放右边。 写好化学式，配平系数添。 中间连等号，条件写上边。 生成物状态，箭头来表现。 沉淀箭下行，气体箭朝天。
四．书写常见错误。
❖1.臆造不存在的反应。 ❖2.写错物质的化学式。 ❖3.反应条件出错。 ❖4 .未配平。 ❖5.漏标或多标“↑”或“↓”符号。
6、氢气爆炸；
试写出下列反应的化学方程式：
（1）白色固体粉末氯酸钾（
），在
二氧化锰（
）作催化剂并加热的条件下
能较快的分解生成氯化钾（ ）和氧气。
化学方程式的书写有哪些规则注意要点是什么
化学方程式的书写有哪些规则注意要点是什么化学方程式的书写原则：以客观事实为基础，化学方程式既然是化学反应的表达形式，显然没有这种反应存在，就不能随意书写。
因此，掌握好反应事实是书写化学方程式的首要条件。
遵循质量守恒定律，化学反应前后，反应物的总质量和生成物的总质量是相等的，化学方程式必须科学的表达这一定律，即通过调整化学式前面的系数，使反应前后各元素的原子个数相等。
化学方程式的书写有哪些规则1、化学方程式的书写原则以客观事实为基础化学方程式既然是化学反应的表达形式，显然没有这种反应存在，就不能随意书写。
因此，掌握好反应事实是书写化学方程式的首要条件。
遵循质量守恒定律化学反应前后，反应物的总质量和生成物的总质量是相等的，化学方程式必须科学的表达这一定律，即通过调整化学式前面的系数，使反应前后各元素的原子个数相等。
2、化学方程式的书写步骤书写化学方程式按一定的步骤进行，避免出现一些不必要的错误。
书写化学方程式的步骤一般可概括为：“一写，二配，三注”1。
写：根据事实写出反应物和生成物的化学式（左反，右生），并在反应物和生成物之间画一短线；2。
配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，遵守质量守恒定律，并且配平后要加以检查；3。
注：注明化学反应发生的条件（点燃、加热等），标出生成物的状态（气体、沉淀等），把短线改成等号。
3、配平化学方程式时常用的方法初中阶段常用的配平方法有最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。
使用最小公倍数法配平化学方程式先找出两边同一原子的个数，求出最小公倍数。
用最小公倍数除以原子个数，即化学式前面应添加的化学计量数，然后再配平其他元素的原子。
使用观察法配平化学方程式先找出化学方程式两边组成较为复杂（原子数多）的化学式，令该化学式的计量数为1，然后根据原子个数守恒确定其他物质的化学计量数（即为分数），然后在方程式两边各乘以某数，使各化学计量数为最简整数。
使用奇数配偶法配平化学方程式选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶的元素作为配平起点，将奇数变成偶数，然后再配平其他原子的方法称为奇数配偶法。
化学人教版(2024)九年级上册 第五单元 5.2 化学方程式 课时二 化学方程式的书写
（第10题）
（1）甲物质中氢、硫原子的个数比为
质的化学式为 S 。
2∶1
，丙物
课后作业
（2）上述物质属于氧化物的是 H2O、SO2
式）。
（3）写出上述反应的化学方程式：
2H2S＋SO2
3S＋2H2O 。
（填化学
课后作业
11. 类推是学习化学的一种重要方法。结合下面的例
子，完成各题。
2Ca（OH）2＋O2↑
。
课后作业
（5）配平下列化学方程式：
点燃
1 C2H5OH＋ 3 O2
4
FeS2＋
11
O2
点燃
2
2
CO2＋
Fe2O3＋ 8
3
H2O；
SO2。
课后作业
9. （1）黑火药是我国古代四大发明之一，它由木炭、
硫磺、火硝（KNO3）按一定比例混合而成，爆炸时生
成硫化钾（K2S）、氮气和二氧化碳。写出黑火药爆炸
（1）很多金属和氯气反应生成对应的氯化物。如钠与
点燃
氯气反应：2Na＋Cl2
2NaCl。请写出镁与氯气、
铝与氯气反应的化学方程式：
点燃
Mg＋Cl2
MgCl2
点燃
2Al＋3Cl2
2AlCl3
；
。
课后作业
（2）碳氢化合物是可燃物，在空气中完全燃烧生成二
点燃
氧化碳和水。如甲烷燃烧：CH4＋2O2
CO2＋
B. 该反应前后原子总数不变
C. 该反应前后分子总数不变
D. 参加该反应的“ ”与“ ”的个数比为1∶3
课题2 如何正确书写化学方程式(解析版)-2020年秋季九年级化学辅导讲义(人教版)
课题2 如何正确书写化学方程式一、【知识梳理】1、书写原则：（1）遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
（2）符合客观事实。
2、书写步骤：以红磷燃烧为例(1)写：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连；P + O2— P2O5(2)配：配平化学方程式，使左右两边各原子的种类和数目必须相等。
4P + 5O2— 2P2O5(3)标：标明反应条件以及生成物的状态“↑”或“↓”；将短横线改为等号；4P + 5O2 2P2O5(4)查：检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。
4P + 5O2 2P2O53、书写注意的地方：（1）化学式不能写错；（2）如果生成物中有气体，要在生成物化学式的右边标↑，并且反应物有气体时，不能再标↑、；如果溶液中的反应，生成物中有固体在生成物化学式的右边标↓，并且反应物有固体时，不能再标↓；（3）配平（配平时右下角的数字不能改动），最小公倍数法，奇数配偶数法，定一法；（4）反应条件不能漏，加热条件用▲；4、配平方法(1)最小公倍数（以红磷燃烧为例）（1）P + O2— P2O5；式子左边的氧原子数是2，右边的氧原子数是5。
（2）P + 5O2— 2P2O5；两数的最小公倍数是10，因此，在O2前面配上5，在P2O5前面配上2。
（3）4P + 5O2— 2P2O5；此时，式子右边磷原子数是4，左边磷原子数是1，因此在P前面配上4。
(2)定1法（有机物燃烧配平）先假设有机物的系数为1，再配C、H；再从右往左配O；若有分母最后去分母。
以C2H2为例。
①假设C2H2系数为1：1C2H2 + O2— CO2 +H2O；②再配C、H：左边C数目是2，在CO2前面配2，左边H数目是2，在H2O的前面配1。
1C2H2+ O2—2CO2 +1H2O；③再配O：右边O数目是5，在O2前面配2/5，1C2H2 +5/2O2— 2CO2 +1H2O；④去分母：2C2H2 +5O2 4CO2 +2H2O；二、【典例解析】例题1：【2019上海】实验室制氧气的化学方程式书写正确的是（）A.KClO32MnO加热KCl＋O2↑ B.2KClO3=2KC1＋3O2↑C.2H2O22MnO2H2O＋O2↑ D.H2O22MnO2H2↑＋O2↑【答案】C【解析】A、该方程式没有配平，故错误；B、该方程式缺少催化剂，故错误；C、该方程式正确；D、该方程式没有配平，故错误。
九年级化学化学反应方程式的书写规则(3)
化学反应方程式的书写•化学方程式的书写原则遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空设想、主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是遵循质量守恒定律，即方程式两边各种原子的种类和数目必须相等。
化学反应方程式书写要点1、化学反应方程式要写出反应物和生成物的化学式、配平、注明反应条件和物态。
2、反应条件：化学反应方程式有特定的条件，必须标注特定条件。
3、气体符号与沉淀符号气体生成物要用“↑”标记;只有在溶液中，反应物中不含固体时，难溶或固体生成物一律用“↓”标记。
4、反应物状态：反应物若以特殊状态参加反应，例如浓硫酸、熔融氧化铝，过量，少量，一律在相应的反应物后打括号注明状态。
••书写化学方程式的具体步骤:(1)写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式。
反应物在左，生成物在右，中间用横线连接，如: H2+O2——H2O，H2O——H2+O2。
(2)配：根据反应前后原子的种类和数目不变的原则，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使各种元素的原子个数在反应前后相等，然后将横线变成等号。
配平后，化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，如:2H2+O2=2H2O，2H2O= 2H2+O2。
(3)注：注明反应条件【如点燃、加热(常用“△”表示)、光照、通电等〕和生成物的状态(气体用“↑”。
沉淀用“↓”。
)。
如:2H2+O22H2O，2H2O2H2↑+O2↑。
化学计量数:化学计量数指配平化学方程式后,化学式前面的数字。
在化学方程式中，各化学式前的化学计量数之比应是最简整数比，计数量为1时，一般不写出。
书学化学方程式的常见错误:•书写化学方程式时条件和气体、沉淀符号的使用:（1）.“△”的使用①“△”是表示加热的符号，它所表示的温度一般泛指用酒精灯加热的温度。
②如果一个反应在酒精灯加热的条件下能发生，书写化学方程式时就用“△”，如:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。
③如果一个反应需要的温度高于用酒精灯加热的温度，一般用“高温”表示;如:CaCO3CaO+ CO2↑（2）“↑”的使用①“↑”表示生成物是气态，只能出现在等号的右边。
书写化学方程式的步骤
书写化学方程式的步骤
书写化学方程式的原则：
①以客观事实为依据；
②遵循质量守恒定律
书写化学方程式的步骤：
“写”、“配”、“注”“等”.
“反应物”→“──”→“反应条件”→“生成物”→“↑或↓”→“配平”→“──改为══”.
常见的反应条件：点燃、加热(△)、高温、催化剂等.
“↑”“↓”的使用范围：在反应物中无气体参加反应,如果在生成物中有气体,则在气体物质的化学式的右边注“↑”；在溶液中进行的无固体参加的反应,如果生成物中有固体,则在固体物质的化学式右边注“↓”. 例赤热的铁跟水蒸气反应生成四氧化三铁和氢气.
H2O+Fe——Fe3O4+H2
显然,Fe3O4里的三个铁原子来自反应物里的铁原子,而Fe3O4里的四个氧原
子又来自反应物水蒸气分子里的氧原子.因此,在反应物水蒸气化学式前必须写一化学计量数4,而铁原子前必须写一化学计量数3.
4H2O+3Fe——Fe3O4+H2
不难看出,在生成物氢的化学式前写一化学计量数4,才能使化学方程式配平.然后注明反应条件.
4H2O+3Fe==高温== Fe3O4+4H2
也就是,
观察法配平化学方程式
有氢以氢作标准,无氢以氧为准绳；
调整只能改系数,原子各等就配平.
氢氧全无找一价,变单成双求配平；
配平系数现分数,全式乘2必平整.。
人教版九年级化学上册《如何正确书写化学方程式》知识全解
《如何正确书写化学方程式》知识全解课标要求化学方程式是中学化学课程中重要的化学用语，有助于学生深入理解化学反应原理，更好地掌握物质的化学性质。
要求学生通过学习能够正确书写简单的化学方程式并进行简单的化学方程式配平。
知识结构一、化学方程式的书写原则1．以客观事实为基础2．遵守质量守恒定律二、化学方程式的配平化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。
三、化学方程式的书写步骤1．“写”2．“配”3．“注”4．“等”重难点突破根据“教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发”的原则，以反馈启发教学为主，兼顾问题讨论法和创设情景法。
本节课以学生的活动为主，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。
如在化学方程式的书写要求中以碳和氧气反应为例，分步讲解书写化学方程式的具体步骤和要求。
“写”、“配”、“注”、“等”。
教法建议本课题的学习依赖于物质的化学性质、元素符号、化学式和化合价的学习，在学习本课题前应注意让学生复习元素符号、化合价以及化学式书写等知识，为本节课的学习做好铺垫。
本课题在教学中要注意设计不同的活动形式，通过设计学生自己练习书写化学方程式的教学环节，让学生之间相互评价，在此过程中发现问题，纠正错误，从而理解书写化学方程式的要求。
通过归纳化学方程式所表示的含义，巩固正确书写化学方程式的要求。
学法建议在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相关知识，学会书写元素符号、化学式等；学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。
化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。
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课题：化学方程式书写的原则和步骤
（选自：九年级上册第五单元化学方程式）
衡东二中谭石桥
教学目标
1．知识与技能
(1) 了解书写化学方程式应遵守的原则。
(2) 能正确书写简单的化学方程式。
2．过程与方法
(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3．情感态度与价值观
(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和步骤的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
教学重点
1. 化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平步骤。
教学难点
化学方程式的配平。
教学方法
思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。
教学过程
【问题导入】
（1）要，不能凭空臆造事实上不存在的化学反应和化学式。
（2）要，等式两边各原子的种类与数目必须相等。
【合作探究】化学方程式的配平
【可行的方案】
【小结】在式子两边的化学式 写上合适的数字（化学计量数），使每一种元素原子的总数在反应前后相等，这一过程就是化学方程式的配平。
二、书写化学方程式的步骤：
例如：请写出水在通电条件下反应生成氢气和氧气的化学方程式？ 1． ：根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间
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（上网、阅读）例：化学反应条件编写的方法 1：语句中有“受热”、“加热”等词语及已知道的加热条件。
2、高温：语句中有“高温”、“炽热”、“灼热”、“灼烧”、“煅烧”、“加强热”等词语及已知道的高温条件。
3、通电：语句中有“电解”、“通电”等词语及已知道的通电条件。
4、点燃：语句中有“燃烧”、“点着”、“着了”等词语及已知道的点燃条件。
5、催化剂：语句中有“在某物质的催化下”且有具体物质时应在生成符号上方写出物质的化学式（如有其它条件时均写在生成符号下方）。
(2)注明生成物状态时注意：
你能指出下列化学方程式的错误之处？
四、我的收获
通过本节课的学习，你在知识、学习方法、日常生活能力方面都有哪些收获？。