1《学会尊重》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年
级下册
一、教材分析
（一）教材内容
本课是部编版道德与法治六年级下册的第一课，主题为“学会尊重”。

通过一个班级内部的故事，引导学生理解尊重的含义和重要性，掌握尊重的基本表现方式和方法，在实际生活中落实尊重。

本课旨在通过实践，促进学生树立正确的尊重观念，提高其与人打交道的能力和素养。

（二）教材结构
本课分为以下四个部分：
1.学习目标：阅读课文，理解学习目标和内容。

2.感知新知：通过教材，引导学生感知“尊重”的含义和重要性。

3.背诵篇目：朗读课文，熟记课文内容。

4.能力提升：通过课堂思考等方式，提升学生的尊重能力，落实尊重的具体方法和表现。

二、教学目标
（一）知识目标
1.了解“尊重”的概念和含义，掌握与之相关的法规规定。

2.掌握尊重的基本表现方式和方法，增强对人的尊重意识。

（二）能力目标
1.能够正确理解和使用“尊重”的含义和应用场景。

2.能够正确实践尊重的方法和行为，提高与人打交道的方法和能力。

（三）情感目标
1.培养学生正确认识和态度，认识到尊重是做人的基本准则。

2.培养学生尊重别人的良好习惯和意识，形成团结向上的班集体氛围。

三、教学重点和难点
（一）教学重点
1.让学生理解并掌握“尊重”的概念和重要性；
2.通过具体案例，指导学生学会尊重。

（二）教学难点
1.通过班级内部实例，引导学生理解“尊重”的广泛含义；
2.帮助学生养成尊重他人的好习惯。

四、教学方法
1.利用问答式教学方式，激发学生思考。

2.通过团队合作等方式，引导学生了解尊重团队合作中的重要性。

五、教学过程
（一）学习目标
通过导入，让学生了解学习目标，激发学生学习热情和兴趣。

（二）感知新知
通过多媒体教具等方式，引导学生了解“尊重”的概念和含义，让学生理解尊重的多种表现方式和方法。

（三）背诵篇目
让学生分成小组，朗读课文并分享对“尊重”的理解，鼓励多角度交流。

（四）能力提升
通过采访、问题解决等方式，引导学生掌握尊重的方法和行为，并在实际生活中落实尊重，提高与人打交道的能力和素养。

六、教学评价
通过问答和讨论，引导学生对“尊重”有深入的理解和应用，提高学生对人的尊重能力。

教师在课堂上发挥引导和辅助作用，通过提问、思考、实践等方式，促进学生成长，培养其正确的尊重观念和习惯，形成良好品德和团结向上的班集体氛围。

七、作业布置
1.记录1-2个真实和生活中有尊重的行为。

2.完成与尊重有关的一篇作文。

八、板书设计
尊
重含义表现方式
尊重的重要性
孙中山先生说过一句话，“凡人无
过，谁人无错？”，任何人都有过
错。

与人交往不应该只关注别人的
过错，而应该要尊重别人，赢得别
人的尊重。

听别人说话、回答问题的时候老师或
同学是否认真听或者有傻傻的表情；
对同学们做的好事，有没有说声
“好”;对不懂的东西离谱的事不要轻
易评论；尊重别人的隐私等等。

九、教学反思
本次课的评价相对而言比较好，学生在课堂上表现积极，彼此之间的意识也有
所提升。

但是在教学效果方面，仍需改进。

在教学过程中，学生主观能动性不强，缺乏自主性，特别是在课后的作业中，学生的完成度存在问题。

为此，今后教学过程中，要更好地激发学生的兴趣，盘活无课时的时间，利用多种方式，培养学生的自觉性和主动性。

同时，要在教学过程中，注重与每个学生建立个性化、差异化的联系，调动每位学生的积极性和主观能动性，让学生充分感受知识的乐趣和意义，使其能够永久保持并进一步提高其“尊重他人”的意识和能力。