《嗝嗝老师》观后感18篇

《嗝嗝老师》观后感18篇
《嗝嗝老师》观后感1
周末，我随小记者去观看了电影《嗝嗝老师》，看完后令我感动至深。

这个故事讲的是：从小患有图雷特综合症的女主人公奈娜，从小立志要当一个老师，但是她患的病遭受外人的唾弃，她最终回到了自己的母校。

她被分配到整个学校最叛逆的一个班——9F班。

9F班起初总是不尊敬她、捉弄她，但她也总是一次又一次的原谅他们。

最后他们一起逆袭，成为整个学校的骄傲。

我们要学会永不放弃。

影片《嗝嗝老师》让我明白了这一点。

主人公奈娜经过无数次的面试失败，最终还是找到了自己的母校。

我们没有去干过一些事就说自己不行，这是不好的。

我们的人生才刚刚进入第一阶段，不能轻而易举地就放弃。

即使是现在，我还没有学会这一点。

那次考试，题目是很难的，这我们是知道的。

那考试是自愿报名的，我犹豫徘徊了许久。

父母让我去报名，就算考得不好也没关系。

我怕，很怕，所以没去报名。

连开都没开始我就放弃。

由此，我看《嗝嗝老师》后要学会永不放弃。

我决心要去逆袭比我们分数高的一班。

我们要学会感恩老师。

“没有差学生，只有差老师。

”这是奈娜秉承的教书信念。

老师对我们算犯的错误包庇着，老师为什么要当老师？是为了钱？还是为了我们？老师当一个老师，是真心真意的想教我们这些祖国的未来。

老师在我们名落孙山时责怪自己，而不是责怪我们。

这一点就能看出老师对我们的爱。

我们还要学会不再害怕恐惧，就像那句话——“你的生活停留在写满你的恐惧的这一页，但如果能忍受它们，这些现实，会为你的飞翔助力。

”把害怕写在纸上放飞出去，就是放飞恐惧。

这句话已经深深的烙印在我的脑海里。

是的，我们要放飞恐惧，要对自己要有信心。

其实无论是奈娜还是9F班，他们都值得我们学习。

我们要学习奈娜的永不放弃和永远对一件事热情，学习9F班的对学习不放弃，这些看起来似乎微不足道，但是却对我们脚踏实般地的有很大帮助。

我明白了，真正好的教育，不仅仅是“传道受业解惑”，更是言传身教，是对思想的解放和灵魂的升华。

我们要学会努力学习，感恩老师。

《嗝嗝老师》观后感2
"没有差的学生，只有差的老师!"这是主人公奈娜作为一位教师所说的话，也是给我们幼教工作者的一句呐喊吧!作为教师能够说出这样的话，可见她对教育有着怎样的憧憬与梦想，可见她有着怎样的、"为人师而育人"的决心和信念!
伟大的老师都是带着爱的，这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。

当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候，奈娜老师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜老师选择了鼓励，即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。

同样，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。

面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。

往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。

不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。

我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。

虽然工作中难免会碰到这样那样不尽不意的地方，但我们一定要鼓起勇气，树立必胜的信心，我相信，我们的明天一定会变得越来越美好。

每个人都有其优点与缺点，孩子们也不例外。

学习别人的长处，避免自身的短处，那么我们的团队才会有夺得胜利的希望。

我们教学工作也是一样的，我们只有看到我们的短处，知道自己的不足，扬长避短，才会提升自己的业务水平，让自己的能力得到更好的提升。

所以，孩子们有问题，都是不可怕的，可怕的是我们不敢直面问题，想办法去帮
助我们的孩子们去解决问题。

解决问题不是件容易的事情，这就要求我们能够有足够的耐心与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思考，把孩子们的事情当成自己的事情来办。

最后用别人的一段话来共勉——"普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。

伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。

什么是老师的爱，就是相信学生、支持学生、鼓励学生，不放弃任何一个学生。

所以，作为老师，一定要带着爱工作、带着爱育人。

那么，你会发现每一个孩子都是可以成才的"。

《嗝嗝老师》观后感3
伴着学校开场的愉悦氛围，我们看到了一个德才兼备却身体上有些许小残疾的马图尔老师，这个开场过于平淡，导致我对于她这个人没什么兴趣，但是对老师这个职业还是比较感兴趣，因为我也是教育工作的捐躯者，何出此言，源于中国的义务教育已经慢慢的倾向于服务行业了，时代的进步科技的发展生活质量的提升，造成了越来越多的家长对孩子和老师的要求越来越多，而对于自身问题和教育方式及引导方法的反思越来越少，电影一般都是最好的生活写照，所以我也想试着找些启发。

大家都知道，印度的电影一直都是走小视角，从民情出发，就会相应的揭露许多社会矛盾，中国在这一点倒确实没印度做得好，至少印度电影，大多数敢以最底层的平民窟为题材，以真实的社会现状为背景，来反映民生问题。

我在想如果中国多拍一些关于情感、人性、接地气，并且注重细节的电影，或许中国的影片会比印度好很多。

经典的语录让我印象深刻:"一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它，有些老师也会激励着我们"。

中间有两个片段被骗眼泪了，第一个是小女孩被校长叫上主席台，是感同身受的委屈，生病的不是小女孩，是那些缺乏同理心的老师和同学。

没有差的学生，只有差的老
师，每个孩子，都有无限的可能性。

而作为教育者，选择成为一个教育者，只有尽心尽力。

一开始接触这个班，有各种不听话调皮的孩子，也有很内向的孩子，让我有些手足无措，嗓子发炎，失眠，但慢慢的，都变得很乖了，我觉得最内向的那个女娃娃，每天站队都最大声的配合着，在哪里看到都要大声叫着朱老师，平时发卡掉了，要我帮忙卡好，完了之后在那儿又蹦又跳的;还有个小女娃，一看到我就是各种亲，亲手亲衣服帮按摩，每次都让她不要这样，但一看到我就会黏上来，也给这个原本很是辛苦的职业，增添了些许安慰。

说着说着，又不知道说什么了，明天全区运动会，为了这次运动会，整个体育组每天都很辛苦，不管夜晚多晚睡，早上六点起床都是必须的，备战着，学生们也很是辛苦，只期待明后天的结果，不辜负每个人的付出便好!
《嗝嗝老师》观后感4
周末看了《嗝嗝老师》，我是分两次看完的，由于前半部分太感动，让我不得不停止观看，待情绪缓和后又接着看完的。

有人在感叹命运不公的时候，有人却在默默的努力改变着命运。

故事中小时候奈娜因为打嗝让她受到了不公平的待遇，她的同学嘲笑她，而她只想像平常人一样。

而在一次汇报演出的时候，她们学校的校长在全校师生面前给了奈娜一个承诺，这时候的奈娜是幸福的，也正是因为这样的承诺让奈娜觉得她也要做像校长一样做个老师。

长大后为了当老师她一直都在面试，而面试她的学校都因为她的打嗝而拒绝了他。

虽然别人拒绝了她，但没有打消她的念头，她还在不停的投简历，直到遇到F9班。

F9班只有14名同学，这14名同学来自贫民窟，他们的生活境地让他们遭受了不公的待遇，因此面对生活学习他们自暴自弃。

当他们遇到嗝嗝老师时他们只想把她吓跑，一切的恶作剧只为赶走嗝嗝老师。

他们用说唱的形式讽刺挖苦她，而她却和他们一起唱起来，这样的自嘲让孩
子们停了下来。

他们虽然停下了了，当没有停止制造麻烦，直到学校想开除他们，而奈娜却替他们顶了黑锅，他们的内心被奈娜感动了，一个处处为学生着想的老师怎会不打动人呢?奈娜用她不一样的教学风格吸引着孩子们，也让A9班的孩子们十分羡慕。

他们也想在实践中学习，而不是死记硬背。

嗝嗝老师的课堂活泼而生动，与生活息息相关,他们在实践中获得了知识。

一次家长会，当别班孩子的家长带着孩子来开家长会时，嗝嗝老师班一个学生家长也不见，而另一位老师的一句你的家长会不应该在这里，让奈娜来到了孩子们居住的地方进行家长，当她来到这里时她了解了每个孩子的生活状态，回去以后他根据每个孩子的情况给他们进行了交流，告诉他们你们可以活的不一样。

这样的老师就是孩子的指路灯，照亮着孩子往好的方向发展。

故事的结尾也是令人感动了，她所教的孩子们都有了很好的发展，真的是桃李满天下。

作为一名老师这样的人生足矣。

这部影片让我看到了一位为了教育梦想不断努力的人，她虽然遭受了许多挫折，但每次都能自信的面对，他让我看到了她的乐观与努力，很值得我学习。

《嗝嗝老师》观后感5
看了一部电影《嗝嗝老师》。

这是一部关于班级竞争和师生情感的电影。

让我记忆深刻。

电影（Nilkin Tucson）中的主人公是打嗝老师。

她患有一种疾病，当她还是个孩子的时候，这种疾病使他发出奇怪的声音。

完成学业后，她历尽艰辛，最终被圣保罗中学聘为9F班班主任。

9F班的学生总是受到歧视和不公平的对待，这让他们调皮捣蛋，脾气暴躁。

嗝嗝老师用有趣的方式带领大家走向提督之路。

这一刻，两件事带来了毁灭，悄然逼近9F级
有一次，9A班的同学得罪了阿蒂斯。

于是，他和所有9F班的同学把一个玻璃瓶塞进9A技术模型，让它在运行时爆炸。

没想到，9A班班主任瓦阿斯发现了，
严厉惩罚了他们：考试前不能来学校。

于是嗝嗝老师就专心在户外上课了。

但是没有持续多久。

9F班有一个人答错了，但是没人看。

然而，他被校长误认为作弊，将被永久停职。

这时瓦阿斯老师发现并说出了真相，让9F班继续下去，并授予了徽章。

9F班的同学也知道不足，主动做出新的模式。

最让我印象深刻的是，一开始，嗝嗝老师在9F班遇到了四个爱写剧的调皮学生。

我打碎过一次教室玻璃。

但是老师没有抱怨，不像前七个班主任，因为他们的恶作剧而被迫辞职。

嗝老师也吃了恶作剧：粉笔加了火药，椅子不结实。

他们犯错的时候也为他们求情，让老师和学生越来越情绪化，越来越渴望学习，直到拿到徽章。

结果14个同学在仪式上长到感谢嗝嗝总统。

人没有天生的能力，也没有绝对的智力。

后天培养出来的。

每个孩子一出生就像一张白纸。

老师不好好指导，学生再努力有什么用？嗝嗝老师为什么会成功？因为她坚持，真的爱学生，她成功了。

而其他老师却无法在教育上取得成功。

因为他们并没有真正理解学生的性格。

没有选择适合自己的方法。

为什么同一个学生不同的老师会有不同的结果？因为没有坏学生，只有坏老师！
但我觉得这句话只对了一半。

好老师是对学生负责的老师。

每个老师都有教学方法，不能用自己的方式去评判。

好学生是努力学习的学生。

每个学生都有自己的方法，我们不能以他们现在的成绩来判断他们一文不值。

所以应该是这样的：没有穷老师，也没有穷学生。

《嗝嗝老师》观后感6
每个人的身上都有亮点，即使在众人眼中的差学生，只要找到一个切入点，去撬动它。

便能使他们的人生绽放光彩。

奈娜老师，就是他们的一个支点。

《嗝嗝老师》这部印度电影，拨动了我们的心弦。

患有妥瑞氏症（每说几句话就会大脑抽搐，发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音）的奈娜，从小饱受老师与同学的嘲笑，但因为校长的一句话开启了不一样的人生。

在五年18次的碰壁之下，拥有双学士学位的奈娜，她始终坚持聘当老师。

终于她的执着，被上天感动了。

在她首次成为教师之时，她接手了9f班。

9F班的14位同学，全部来自贫民窟。

他们因受到不平等的对待，从此变得“玩世不恭”。

而奈娜，满怀希望，悉心教导他们。

起初，同学们嘲笑她的叫声像老鼠“吱吱”。

还编了一首rap，但奈娜老师，并不生气，反而同他们一同唱。

这些学生堕于学习，她被这群孩子玩弄于股掌中，上课的粉笔被装了火柴沫，凳子被钻散架，化学课发生爆炸，炸破了玻璃。

但她仍然咬牙坚持，她用不同寻常的教学方式，因材施教，发挥每一个学生的特长。

从不同的切入点，不同的上课环境，学习多种文化交融，带动了学生的学习氛围。

然而他们，却受到9A个别学生的歧视，将他们参加全国科技展的模型炸毁。

这些学生因恶作剧被休了学。

但奈娜仍坚信“没有差学生，只有差老师”的观点，日月兼程，风雨无阻对孩子们关怀备至。

在四个月的学习下，奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们，变得优秀起来。

让他们也可以拥有徽章。

这听着可能有些不可思议，但事实就是如此。

爱因斯坦说过：“有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量，有更大的威力。

”是啊！奈娜的坚持与执着，是感化学生的重要因素。

奈娜便是学生的北极星，在这地球上照亮他们的灯塔。

奈娜就是生命乐观的写照，她曾用粉笔举例过，“为什么与为什么不的差别只是打个嗝而已。

”她同时也是自信的，她曾笑着对校长说：“我天生就是当老师料。

”
只有坚定信念，才会挖掘潜力。

在她优秀身影的折射下，我们看到了一颗坚定的心。

她带领学生逆袭，这让我懂得了不是没有希望，只是没有毅力。

所有觉得不可能的事，都还只是，等在被完成一天的路上。

每个人身上都有亮点，只是等待被挖掘的那一天。

只有这样你才能知道自己的极限在哪，你才能最大限度的挖掘自己的潜力。

《嗝嗝老师》观后感7
《嗝嗝老师》这部电影是一部非常具有教育意义的电影。

无论是从家庭教育角度，还是从学校教育角度。

剧中说：没有差学生只有差老师。

其实从女儿的角度来讲，也能看出一点：没有差女儿只有差父亲。

每一个人都是鲜活的生命，都有他的特性在，接纳并允许他活出自己，他必定能绽放自己，活出自己的精彩。

教知识容易，教做人难。

嗝嗝老师因为当年校长的一番话，被深深影响。

虽然自己的疾病不利于当老师，她还是不断的在追求成为老师的路上。

她希望自己能成为一名好老师，用她的方式好好去育人，实现她的价值。

人都是有价值的，有价值的人生，生活也才会有更多的意义。

可是，如何才能活出这样一份价值，通过嗝嗝老师，我们看到虽然不易，却也不是那么难的一件事情。

嗝嗝老师定下了当老师的目标，获取了很好的学位。

因为自己身体症状不利于教学，她却不惜花费五年时间，兼职插画最终成为一名老师。

面对14个叛逆、挑衅的孩子，她没有放弃，而是不断的想办法，结合孩子的情况，给出适合的教育方式。

一点点磨合，打开了孩子们的心门。

最终她的努力，影响了这群孩子的一生，也让其他老师发生了改观，而整个学校的氛围也变得极其融洽。

从最后退休那天被孩子，老师们列队欢送，可以看出在她后来几十年的人生里，一定改变了无数像9F班这14个孩子一样的孩子们的人生。

这是一场关于生命教育的旅程，嗝嗝老师用她自己这个生命影响了无数人，她的生命无疑是非常有价值的。

这也让我想起，前段时间看到的一个大法官的视频。

同样，在他的权利范围内，给了无数的人正向的教育。

他的行为，一定会在这个孩子心中扎根，让他受到鼓舞，播下爱的种子。

作为人类，我们生存在这个世界上，都是可以有反思能力，有智慧的。

我们每一个人都可以用自己的生命影响别人。

而我们的言行举止也都在对周围的人产生着不同程度的影响。

就像校长对嗝嗝老师一样，哪怕一句话一个举动都有可能
改变着他人的一生。

因此，我们要知因果，谨言慎行，尽量做对他人有意义的事情。

反观自己，这一生，我也想活出自己的价值，不想只是为了活着而活着。

我也渴望活出这样一份价值的满足感，成为一个有价值的人。

很欣慰的是，我看到自己在带领妈妈们读书，分享营养健康知识，让我看到了自己过往学习、实践的价值的一些呈现。

希望自己能够坚持下去，不断分享，让更多的妈妈们能够有所收获，可以淡定从容的做妈妈，守候家人的健康。

《嗝嗝老师》观后感8
带着非常期待和好奇认真的观看了这部影片，感动的同时也非常欢喜。

应为影片中的老师散发着光芒，想想一下，如果我们的教育工作者都能够是这样，将会推动社会快速的前进，为这个社会的进化带来巨大的价值。

接下来我来说说对我影响特别大的点。

1、术：嗝嗝老师把枯燥的数学和物理变成了非常有趣和生活联系紧密的有趣的现象，激发了孩子浓厚的兴趣，因为自己是文科生，有些现象看得不是特别明白，但扔鸡蛋那个环节，自己印象深刻，这就是抛物线。

其实这个大多数的老师都明白，但有几个老师会这样去做，可能觉得没有这个必要，有可能想到的又怕准备鸡蛋太麻烦。

但是又可能这个小举动有可能改变了孩子的对这个学科的兴趣，兴趣不一样了，学习的状态就不一样了，状态不一样，结果就不一样，结果不一样，命运就不一样。

想起自己初中的政治非常好，就是因为老师上课经常进行实物演示，有一次，老师拿了个橘子给我们讲什么叫优生优育，一下子就听明白了。

自己的英语其实也很好，但在初三换了一个英语老师，没有上一个老师讲的生动有趣，感受完全不一样。

这种能力相信每位老师都想拥有，但是背后绝对是会熟精绝化，短短两分钟的时间可能背后是两个小时的准备。

先从自己开始拥
有这种能力，反思自己的点评，能不能同样的现象能用50种的方式进行表述，可能自己现在还在20种这个水平。

道：嗝嗝老师接到这个班，是被拒绝了无数次之后，接到这个班，面对学生的取笑和捉弄，她用爱和包容去欣赏每个学生，班上的学生后来变的那么优秀。

我感受到教育就是用一个生命来影响另一个生命，自己在面对孩子时，面对学生时有没有足够的敬畏感。

想想嗝嗝老师真是太伟大了，这是一群被社会遗弃的孩子，包括他们自己也会感到不公平，到如果仅仅只停留在这个层面，就没有教育的意义。

嗝嗝老师通过家访，了解孩子真实的生活环境，针对不同的孩子去点燃他们的生命，引发梦想。

创造了美好的可能性。

最后，庆幸自己是一名教育工作者，时刻铭记自己的初心，通过不断努力办一所有影响力的学校。

《嗝嗝老师》观后感9
这部电影讲述的是一位从小就患有抽动秽语综合征的老师奈娜。

在家里，从小被爸爸嫌弃;在学校里，她被视为另类。

还好，她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业。

后来她靠着自己的努力，完成了硕士学位。

奈娜的梦想是成为一名老师，她参加了很多所学校的面试，但都因为她的抽动秽语综合症被拒绝了。

终于有一天，她接到了一个学校的电话。

校长接受了她的应聘请求，但原因比较特殊——这所私立学校因为占用了当地居民的一块地而不得不专门开设一个班，用来招收当地普通老百姓的孩子。

但是这些孩子因为受到歧视，反倒更加肆无忌惮地制造各种麻烦，最后所有的老师都被这帮孩子吓走了。

奈娜临危受命，接手了这个班，而且她要教这个班的学生所有的课程。

奈娜上课的第一天，学生们就给她了一个下马威——他们嘲笑奈娜，给她恶作剧。

把奈娜包装成应召女郎，奈娜的照片和电话号码被贴得到处都是。

在化学
课上，学生们还制造了一次爆炸。

学校得知此事后，要惩罚这些孩子，但奈娜说是自己的问题，保护那些孩子不受惩罚。

此外，奈娜还为孩子们申请颁发奖章的资格，去贫民区找各个孩子，去做家访，发现各个孩子的特点和特长，根据孩子们的特点，并对孩子因材施教。

她不仅教法因人而异，还为孩子树立梦想希望，告诉孩子们，知识可以让他们的人生更上一个台阶，并不是没用，大学毕业之后也赚不了多少钱。

奈娜灵活的教学方法使孩子们进步飞快，而且她为人师表的道德教育更是深入每位孩子的内心。

在他们的共同努力下，孩子们取得了奖章，都取得了很好的未来人生。

奈娜老师身上有我们许多老师应该学习的东西。

第一，永不放弃的信念。

不管是自己做老师的执着，还是对学生永不放弃的坚持。

第二，因材施教，灵活变同。

奈娜老师根据学生的学情因材施教进行教学，把课堂带到教室外、带到操场上。

把物理、化学、数学等各个科目融合贯通，应用于生活。

第三，德艺双馨，不仅知识教学融会贯通，对孩子的道德教育更是行为世范，学为人师。

《嗝嗝老师》观后感10
好的习惯要坚持，坏的毛病要改掉，生活本就如此简单。

前段时间观看了电影《嗝嗝老师》。

该电影讲述了一个患有图雷特氏综合症的奈娜，因为小时候校长的一句话，立志要做一名教师。

一个偶然的机会，她如。