从打算放弃英语到喜欢英语

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从打算放弃英语到喜欢英语
从打算放弃英语到喜欢英语
做所有的事情都应该简单容易。

不简单不容易,一定是路子错了,只要重新选择就行了。

路走错了,越努力,离目标越远。

因此,选择比努力重要。

最困难的问题,有最简单的解决方法。

☆☆☆
最近辅导了几个学生,他们都是英语学不好,丧失了信心,打算放弃英语的。

经过辅导,他们成绩都上去了,而且都喜欢上了英语。

最困难的问题,有最简单的解决方法。

他们不喜欢英语,原因就是英语总是打击他们,他们在英语上没有成就感。

解决的办法很简单,让他们在下次英语课上能够找到自我,不再感觉困难就行了。

☆☆☆
成功的学生都一样,未成功的学生,各有各未成功的原因。

我们都可以回忆一下,从幼儿园到现在,哪门课我们喜欢学,哪门课我们成功好?
凡是我们喜欢的,我们都学得好。

凡是喜欢我们的老师教的课程,我们都学得好。

凡是我们喜欢的老师教的课程,我们都学得好。

所有成功的学生都一样,就是一句话,学得好的课程就喜欢,同理,喜欢的课程就学得好。

有成就,就会喜欢。

所以扭转乾坤的办法就非常简单,每天都要有成就;成就不在大小,有成就就好。

☆☆☆
要想喜欢,就必须成功;而且必须立竿见影地成功,明天就要成
功。

明天的外语课堂上,就要让老师刮目相看,就要让同学刮目相看。

古今中外,要想战胜强大的敌人,只有《孙子兵法》讲的两条,第一出其不意,第二攻其不备。

敌人再弱小,只要它无隙可击,你再强大,也是打不倒它的。

高射炮打蚊子,完全无用武之地。

在所有的英语人称代词中,只有I是大写的,老子天下第一,当然是I最大了。

为什么老子天下第一,却被英文课打倒了,不想学了,要放弃了。

因为我们有隙可击。

如果我们弥补了漏隙,如果我们做好了充分的准备,它就不可能出我不意,不可能攻我不备了,我就自然不可战胜了。

孙子说,先为己之不可胜,以待敌之可胜。

英语学习,要想转危为安,转败为胜,也要这样。

把我所有的漏洞都一下补上,把我的英语水平一下子提高,当然不可能。

但明天英语课上所用的英语是非常有限的。

因为它有限,所以明天这一仗我完全可能不被打败,而一定要成功,一定就让同学刮目相看,一定就让老师刮目相看。

这是完全是可能的。

怎么办呢?很简单:预习。

能够自己预习,就自己做。

自己做不到,找一个教练,让他手把着手教。

我先学了,先练好了,我有准备了,我无隙可乘了,你不能出我不意了,你不能攻我不备了,你要讲什么我都知道了,你要问什么我都能回答了,而且能准确回答了。

别的同学都没有我准备得好,我在这一点上比他们都强,他们不会的我都会了,他们答不出的,我都能答出了。

我能不让同学刮目相看吗?我能不让老师刮目相看吗?
这个教练很重要。

一定要找一位确保你明天一定能够转危为安、转败为胜的教练。

一万年太久,要只争朝夕。

明天一定要成功。

☆☆☆
要让打算放弃英语的学生,开始喜欢英语,非常简单,就是带着他们预习。

要让打算放弃英语的学生,开始喜欢英语,非常简单,就是帮助他们,让他们在下一次的英语课上,就要有成就感。

要让打算放弃英语的学生,开始喜欢英语,非常简单,就是帮助他们,出他们同学之不意,出他们老师之不意。

能够出他们同学之不意,他们同学就会对他刮目相看。

能够出他们老师之不意,他们老师就会对他刮目相看。

同学和老师都对他刮目相看,他就会有成就感,就可以提振他的信心。

有了第一次转败为胜,照此办理,就有第二次、第三次的从胜利走向胜利。

☆☆☆
所有学生都是可以成功的,没有哪个学生不会成功。

成功的学生都一样,尚未成功的学生各有各的原因。

教育不应该千人一面,在教育上最应该“定制”个性教育,教育必须像量体裁衣一样,给每个学生定制一套适合他的方案。

我辅导的原打算放弃英语学习的学生,原因是不同的。

有的学生是从一开始就没学好英语,到了初中后更没信心。

有的学生是没有学会听课,上课不得要领,老师讲到最重要的地方,他却走了神。

有的学生是高中老师的教学方法和初中老师的方法不同,一时适应不了,上课就听不懂了。

比如,初中老师上课先讲单词,以后老师讲的,学生都能听懂。

新高中老师不讲新词,学生不知道他讲什么。

有的学生是其他所有课程都学得很好,很省力,而他学英语不得法,太费力,花了时间和精力还学不好,没有了信心。

☆☆☆
一条路走不通了,必须另外找行得通的路,不能一条路走到黑,头撞南墙还不回头。

在我辅导的孩子中,有一个从幼儿园就参加英语班。

十年来就没有停过。

但英语就是学不好。

越是越不好,就越是要报英语班。

今年七月,老师叫他从快班退出来,去慢班上课。

没有办法,他妈妈找到我,要我帮助他。

我问他,他说英语课听不懂,一上英语课他就睡觉。

我有针对性地进行了辅导。

开学后,我问他怎么样,他说他能听懂了,他找到了自我。

☆☆☆
漏洞有多低,水平就有多低;短板有多低,水平就有多低。

要提高学生的英语水平,必须先看他有没有漏洞,有没有短板。

有漏洞,就必须先补漏洞。

有短板,就必须先加长短板。

打算放弃英语的学生,肯定都是有漏洞或短板的学生。

帮助他们补上漏洞,帮他们加长了短板,他们个个都可以成为好学生。

漏洞和短板,每个学生都是不同的,我们必须有针对性的加以帮助。

☆☆☆
中国传统文化,在处理所有问题时,首先都要清零,去掉成见,然后具体情况,具体分析。

在具体情况,具体分析时,要有全局观念、整体观念、工程理念,心中有数。

这就是说,先分层次、等级;从上一层次着眼,居高临下;从本层次着手,千里之行始于足下;从大处着眼,从细处着手。

每个孩子的情况都是不同,不能千篇一律、一个方法,而必须像一把钥匙开一把锁一样,区别对待。

有的孩子打算放弃英语,是因为基础没有打好,他们必须从头做起。

而有些孩子没有大问题,基础已经有了,只要坚持不懈,每天花20分钟,大声朗读一篇新英文文章就会。

☆☆☆
何为学习?学就是背,习就是练。

读了不能背,就是不懂;听了不会背,就是不会。

真正的懂是能够深入浅出,不是简单的模仿,还要能创新。

每次学习都要梳理,要归纳总结。

华罗庚说,好学生是能把一本书读成两页纸的学生。

十只手指抓十个抓手是抓不住的;只有五个手指抓紧一个抓手,才能抓住。

人人都有过目不忘、过耳不忘的能力。

做不到过目不忘、过耳不忘,只是缺少训练而已。

每天花20分钟,大声朗读一篇新英文文章,不是走形式;而是必须能够背诵,能够复述。

如此坚持不懈,一年三百篇(给65天放假),三年九百篇,没有谁还会说英语学不好。

☆☆☆
希望越大,失望也就可能越大。

不想当元帅的士兵不是好士兵;没有理想的学生,不是好学生。

我们应该有长远目标还要有近期目标。

长远目标必须像地平线,是可望而不可及;一旦可及,就会船到码头车到站,不再努力。

近期目标是必须达到的,不能落空;它可以稍微低于自己的能力;天天都要成功,成功不在大小,有成功就好。

期待不能达到,就是失望;一旦期望达不到,希望越高,失望也就越大。

所以期望值不要太高。

毛泽东说,要准备不如意的事,有准备就不会哭鼻子。

学习英语,不可能一蹴而就。

学习英语,要三个月后才能见分晓。

我们可以做到,第二天就让同学、让老师对你刮目相看。

但这并不意味你的英语水平提高了。

你的英语水平还是原样,我们做的,只是让你的感觉变了,让你的心情变了。

从心情变,到英语水平变,还要假以时日。

你的英语水平提高,要到三个月后才会感到。

而且学无止境;学如逆水行舟,不进则退。

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