小学美术说课稿：草丛中说课稿

小学美术说课稿：草丛中说课稿
《草丛中》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《草丛中》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材
首先，我认为本课属于造型表现领域，是让学生们在观察的基础上，把写生与想象相结合，通过绘画的形式进行造型、想象、表现活动。

学生在看看、摸摸、闻闻等一系列活动的过程中，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长及外力作用而产生的高矮、粗细、宽窄、大小、转折翻转、穿插、遮挡等多种变化。

在老师引导观察的基础上通过线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，结合生活实际，大胆发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行在创作，教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生创作热情。

二、说学生
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

三、说教学目标
依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学
目标：
知识与技能，是让学生了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。

过程与方法，通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象力，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。

情感态度价值观，着力培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

四、说重难点
重点：引导学生通过观察掌握不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。

难点：在于如何引导学生发挥想象力表现富有创意的草丛中的各种关系，丰富画面。

五、说教法学法
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。

根据这个核心理念我在本节课中将采用提问法和展示法，引导学生积极思考，直观的了解藏书票的知识，营造轻松愉快的学习氛围，也为下面的课题铺垫好氛围）在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，我选择了多媒体教学辅助手段。

通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识，激发学生的学习热情,提高课堂效率。

六、说教学过程
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
一、我请让学生拿出自己收集的小草，引导学生仔细观察，拿在手上看一看摸一摸，并说说收集的草都有些什么样子的，并请两位同学在黑板上画出一株小草，老师引导学生观察两个同学画的草，明确草的基本形态。

（在看看，想想、说说、画画的过程中突出重点，感受过程的乐趣）
二、老师引导学生把自己带来的草种在沙盘里面，观察很多的草聚集起来的样子，进而发现其中的穿插关系，老师在学生画作基层上修改，做示范，添加穿插关系，并运用由卡纸制作的小草模型，将模型弯曲下来的，观察小草的翻转，转折，由老师示范转折画法，观察草丛的遮挡，穿插，转折，总结小草的画法，强调在创作中要注意把草丛中的这些关系表现出来才能使草丛更加漂亮。

（通过让学生种草成丛，并让仔细观察其前后的遮挡和错落，以直观简洁的方法有效地突破了难点，其中翻转是此课技法的难点，通过观察、分析，并结合教师的演示达到让学生能理解会表现的目的，为创造美作铺垫）
三、老师播放草丛中的有趣视频，学生在观看中发现草丛中
不光有草还有很多有趣的小动物，进而引起学生思考，激发学生想象力，老师顺势播放课件请学生欣赏课本上的名画与学生范画，对比欣赏，谈谈喜欢哪一个说说喜欢的原因。

（老师采用多媒体教学直观有趣，引导学生从形状、色彩、遮挡翻转穿插关系，草丛中表现的故事及运用的夸张手法等方面观察仔细讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，也体验到其中的美术原理、形状的变化，高低错落、前后遮挡等，在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创造欲望。

）
四、请学生想想，并说说你想表现怎样的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。

五、老师引导学生来个小比赛，看看那一组的同学画出来的故事最有趣，提议学生用线描的方式来画一画草丛中的故事，接下来学生开始创作，遇到问题时，老师引导大家共同分析、解决，创作时我会播放图片，给学生作参考，寻灵感。

最后，请大家将自己作品一一展示，分组点评，请学生点评自己作品。

以上是我在预设教学《草丛中》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。