《狼》导学导练(部编人教版七年级语文上册第18课)

《狼》
伴你学
一、目标定位
1．对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思
2．从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

二、课前预习
字词疏通：
1、注意下列字的读音
缀zhuì窘jiǒng 苫shàn 蔽bì弛chí眈dān 瞑míng 隧suì尻kāo 黠xiá
2、重点解决的字词：
惧：恐惧。

从：跟随。

故：原来（一样）驱；追赶。

窘：困窘。

恐：恐怕。

顾：看到。

瞑：闭眼。

暴：突然。

毙：杀死。

股：大腿。

寐：睡觉。

黠：狡猾。

缀：原意是连结，文中意是紧跟。

弛：原意是放松，文中意是卸下。

大意疏通：
1．《狼》一文的写作思路是什么？
屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。

2．故事中的屠夫是怎样一个形象？
三、课中探究
重点讲解：
1．全文表现了狼的那些特点？
全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。

两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍“缀行甚行”不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。

而对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼犬坐于前，“盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入而攻其后也”，可见他们的狡猾。

可是狼毕竟是动物，虽然屠户持刀相向，狼被屠户开始的软弱所迷惑，认为他不敢主动进攻，所以放心地迷着眼睛睡，而且两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险多诈透出了怎样的愚蠢，正像结尾中说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。

难点突破：
1．读了这个故事你有哪些启发？
狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。

同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。

四、课后巩固
五步点击：
1、认识一个字：敌
敌dí（1）名词，敌人，仇敌，如：一日放走了敌人，就是几代的祸患。

（2）动词。

①抵抗，抵挡。

如：梁启超《谭嗣同》：“足下以一军敌彼二军。

”②攻击。

蒲松龄《狼》：“恐前后受其敌。

”（3）形容词，相当，对等，匹敌。

苏轼《教战守策》：“彼知有所敌。

”
2、掌握一个词：少（shǎo）时
一会儿，表时间很短。

类似的词语还有：既而（《口技》：既而儿醒，大啼）、须臾（《劝学》：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也）、俄顷（《茅屋为秋风所破歌》：俄顷风定云墨色）。

3、品味一句话：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运。

因为人有狼所没有的力量、勇敢和智慧。

人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。

4、揣摩一个点：通过动作和神态刻画人物形象。

“缀行甚远”——表现狼贪婪的企图，险恶用心。

“两狼之并驱如故”——表现狼的配合作战和虚张声势。

一狼径去——看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击置屠户于死地。

多么狡诈阴险。

“目似瞑，意暇甚”——看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户表现其狡诈的本性。

5、背诵一联诗：道高一尺，魔高一丈。

出自明朝吴承恩《西游记》。

意思是：道行修炼高一尺，魔障又会高一丈。

本属佛家用语，告诫修行的人要警惕外界诱惑。

今人用以比喻正义总是战胜非正义，或一方的本领胜过一方。

中考链接：
1、考题示例：阅读下边的文言短文，然后答题。

歧路亡羊
杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖追之。

杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。

”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。

”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

”
仔细阅读文段，结合文义补出下列句中的省略成分。

既反，（）问：“获羊乎？”（）曰：“亡之矣。

”
2、考题分析：本题重在考察常见文言句式。

文言句式结构与现代汉语结构基本相同，但也有一些与现代汉语不同的句式结构，主要有判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句。

只有掌握这些特殊句式，才能正确理解这些句子的确切意思。

本题考察的是其中的省略句。

文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影响拘役的表达。

今天读文言文应当能准确地补出省略成分。

省略句有几种情况：A.省略主语。

如“（臣）今当远离，临表涕零，不知所言。

”B.省略谓语。

如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

C.省略宾语。

如“箕畚运（土石）于渤海之尾。

”D.省略介词。

如“一厝（于）朔东，一厝（于）雍南”。

答题时要瞻前顾后，仔细辨别推断。

3、考题答案：杨子、邻人
伴你练
第一部分基础锤炼（20分）
1. 文学常识。

（4分）
本文作者________是________朝著名的文学家。

课文选自他的________集。

“聊斋”是作者________名，“志异”是__ ______的意思。

2. 给下列加点的字注音。

（8分）
缀．行（）狡黠．（）苫．蔽（）眈眈
．．（）弛．担（）目似瞑．（）尻．尾（）变诈．（）
3. 解释下列加点的字。

（8分）
顾．野有麦场（）止．有剩骨（）
屠自后断其股．（）意．暇甚（）
其一犬．坐于前（）止露尻．尾（）
一狼洞．其中（）意．将隧入（）
第二部分课文精读（30分）
(1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。

途中两狼，缓行甚远。

(2) 屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

(3) 屠夫jiǒng_______，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

(4) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似míng________，意xiá_________甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股。

亦毙之。

乃悟前狼假mèi________，盖以诱敌。

4．文中横线上根据拼音填出汉字。

（4分）
5．解释每组中加点的字：（4分）
A、盖以诱敌
B、其一犬坐于前
恐前后受其敌满坐寂然
C、骨已尽矣
D、恐前后受其敌
食之不能尽其材恐托付不效，以伤先帝之明
6．选文中最能表现屠户勇敢和一句是（4分）
7．“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的一句是（5分）
8．选文是《狼》这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。

（3分）
9．一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。

你是怎样理解的？（5分）
10．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。

正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。

”请联系有关知识谈谈你的看法。

（5分）
第三部分同文互读（30分）
鹿和狼的故事
（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

（2）美国总统西交多·罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

（3）枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

（6）灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数
控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

森林中既需要鹿，也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

11．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词？（4分）
①短文中（举2个）
②课外（举2个）
12．联系上下文，写出词语意思。

（4分）
①苟延残喘（苟：暂且）：
②相悖：
13．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么（6分）
14．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（4分）
15．这个故事给我们讲了一个什么道理？（4分）
16．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。

②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。

（两题任题一题。

4分）17．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（4分）
问题：
同学可能会有的看法：
第四部分语段仿写（40分）
1.语段引用：见课文语段
2.特点提示：本文虽仅有两百余字,却有叙有议,故事情节曲折起伏,引人入胜.请你在忠实原文情节的前提下,展开适当的联想和想象,把文章的故事部分改写成为一篇现代文故事.
3.语段仿写：
狼
1. 蒲松龄清小说《聊斋志异》书房记述奇异的事
2. zhuì xiá shàn dān xīn chí míng xiá kāo mèi z hà
3. 回头看通“只”大腿神情，态度像狗一样屁股打洞打算
4.窘瞑暇寐
5. A敌人攻击B坐在（动词）坐着的人（名词）C完充分发挥D害怕担心
6.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

7.目似暝，意暇甚
8.狼亦黠矣，……止增笑耳。

9.要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。

10.要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。

11.①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天12.①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。

②想违背、相反13.不可以。

“过多”起修辞作用。

说明鹿太多了会对森林产生危害。

体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

14.以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。

本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

15.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。

16.略17. 略。