学前教育专业视唱课程教学策略研究

学前教育专业视唱课程教学策略研究
学前教育专业在音乐教育方面，视唱课程是必修课程之一。

通过视唱课程的学习，可以培养学生的音乐鉴赏力和表现力，提高学生的音乐素养和实践能力。

然而，视唱课程的教学策略对学生的学习效果起着至关重要的作用，本文将从目标、内容、方法和评价四个方面探讨视唱课程的教学策略。

一、教学目标
视唱课程的教学目标应该是培养学生的视唱能力。

具体来说，应该包括以下几个方面：
1、基本的乐理知识：视唱是基于音乐符号和音乐术语的，学生需要通过视唱课程掌握基本的乐理知识，例如各种音符的名称、音高的概念、节奏的基础知识等等。

2、音乐听觉训练：视唱的过程中，学生需要通过耳朵听到旋律，并且能够准确地唱出来。

因此，视唱课程的教学应该注重学生的听力训练，引导学生培养敏锐的听觉观察力。

3、视唱技能：视唱技能包括准确的节奏掌握、准确的音高掌握、准确的声音表达等等。

视唱课程的目标是要培养学生的视唱技能，让学生能够准确地读唱乐谱，表达出音乐的美感。

二、教学内容
视唱课程的教学内容应该是符合学生年龄水平和课程要求的。

在教学内容的安排上，应该注重以下几个方面：
1、适当增加难度：视唱课程应该根据学生的实际情况，适当
增加难度。

相比于初级阶段，高级阶段的视唱能力有更高的要求，需要学生具备更多的技巧和知识。

2、丰富教学内容：视唱课程的教学内容应该丰富多样，让学
生有兴趣、有动力去学习。

可以通过歌曲、器乐等教材，让学生更深入地了解音乐。

3、选择适合的曲目：视唱曲目的选择应该适合学生的年龄和
水平。

对于初学者，可以选择一些简单的古典曲目或者童谣。

对于高级学生，可以选择一些难度较高的现代音乐或者艺术歌曲。

三、教学方法
视唱课程的教学方法应该灵活多变，适应学生不同的需求和情况。

1、视唱唱练结合：视唱唱练结合是一种非常有效的视唱教学
方法。

这种方法能够让学生在音乐中感受到乐曲的情感，培养出自然流畅、纯熟的演唱能力，提高视唱表演能力。

2、批改与录音：批改与录音也是一种有效的视唱教学方法。

通过教师对学生的视唱进行批改，让学生了解自己的视唱能力，从而更好的调整自己的唱腔。

同时，教师的录音也能让学生更深入地了解自己的错误，更好地改正视唱演唱中的缺点。

四、教学评价
视唱课程的教学评价应该有科学合理的方法，让学生能够更好的了解自己的学习情况。

1、考试评价：考试评价是一种常见的视唱教学评价方法，可以测查学生的视唱能力、唱腔和综合表现。

2、观察评价：观察评价是可以在课堂上进行的。

教师可以通过观察学生的积极程度、参与度、练习情况等来判断学生的视唱水平。

总的来说，视唱课程的教学策略对于学生的学习非常重要。

通过适当增加难度、丰富教学内容、选择适合的曲目、视唱唱练结合、批改与录音等教学方法，让视唱课程更加科学、更加有效。

同时，教师应该采用科学合理的教学评价方法，让学生更好地了解自己的学习情况，从而更好地提高视唱能力和音乐素养。