咸阳市高三上学期语文期末考试试卷

咸阳市高三上学期语文期末考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分）(2020·邯郸模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

历史悠久的古都西安是中国古代音乐艺术的集大成之地，这里教坊云集、乐种丰富，_______的人文环境孕育了举世无双的西安鼓乐，它_______了中国古代的音乐发展历史，被誉为“中国古代音乐的活化石”。

西安鼓乐起源于隋唐，历经宋、元、明、清，在历史的发展中不断吸纳融合多种艺术精华，集历代民间音乐、民族音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人创作音乐于一体，逐渐一套完整曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式的构成，仍然至今保留着相当完整大型古典音乐形式。

2006年5月，西安鼓乐被列入第一批国家级非物质文化遗产名录:2009年9月，西安鼓乐被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录。

西安鼓乐与唐代燕乐中的大曲有着______的联系，（），“安史之乱”期间随宫廷乐师的流亡而流入民间，因此它继承了宫廷音乐中______的雍容华贵、庄重高雅的盛唐气象，又融入了民间艺术特有的灵动活泼、热烈粗犷的生活气息，有着洗却铅华、雅俗共赏的音乐形态。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 匠心独运见证盘根错节演艺
B . 得天独厚见证千丝万缕演绎
C . 匠心独运印证千丝万缕演艺
D . 得天独厚印证盘根错节演绎
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形式构成，至今仍然保留着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。

B . 逐渐形成了一套完整的大型古典音乐形式，至今仍然保留着相当完整的曲目、谱式、结构乐器及演奏形式。

C . 逐渐形成了一套完整的大型古典音乐创作，至今仍然保留着相当完整的曲目、谱式、结构、乐器及演奏形式。

D . 至今仍然保留着相当完整的曲目，谱式、结构、乐器及演奏形式，形成了一套完整的大型古典音乐形式。

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 它脱胎于唐代燕乐，不同于宫廷音乐
B . 它融入宫廷音乐，超越唐代燕乐
C . 它融于宫廷音乐，即使脱胎于唐代燕乐
D . 它脱胎于唐代燕乐，后融于宫廷音乐
二、现代文阅读 (共3题；共28分)
2. （6分）(2020·长沙模拟) 阅读下面的文字，完成题。

基层避责是指基层政府各管理主体采取诸多策略规避由其职位带来的直接责任和潜在责任，以避免自身利益受到损失。

这一概念界定包括三个层面的含义：第一，虽然避责是一种客观存在的行政行为，但基于社会影响的直接性角度，本文只关注政府特别是基层政府的避责。

本文所指的基层政府包括市、县、区和乡、镇两级政府，并涵盖了基层治理过程中的多元主体，即在职能分工、权责配置中存在较大差异的“官僚群体、派生群体和雇佣群体”。

第二，避责行为主要规避的是直接责任和潜在责任。

在层级管理体制下，上级通过激励、约束机制对基层行政过程进行控制，虽然各机构和行政人员均有建立在职能分工基础上的书面权责说明，但由于既有规定过于宽泛模糊，并且基层行政主体需承办大量的临时性任务和上级交办的其他工作，故避责行为所规避的不仅是书面上的直接责任，还包括法定职责外的其他潜在责任。

第三，在成本——收益权衡的基础上，避责行为的目的在于减少利益损失。

由于行政过程中体现出的不同利益诉求、行为偏好和价值观念，解释避责现象自然无法忽视基层政府内部成员的混合动机及其构成逻辑。

作为基层在权责分立结构下应对风险的行为选择，避责极具复杂性和多样性。

基层工作人员通过对风险和收益的整合分析，在不同情况下条件式地选择不同避责行为，并且会根据策略的实际效果进行动态组合。

各种避责行为是并行不悖的，多种行为可同时存在，并进行区别性搭配和组合。

根据近年来对基层政府的田野调查和跟踪观察，在对第一手访谈资料和现实情况开展深入分析的基础上，结合决策树和类型学的分类方法，从两个维度出发对现阶段基层政府中普遍存在的避责行为进行分析（见图1）。

图1 基层避责的具体策略分类
一是时间序列维度。

基层行政人员在采取避责行为时呈现出序贯决策的形式，这种基于时间序列的动态选择可主要划分为事前主动选择和事后被动应对。

前者是在事前未酿成不良后果的情况下，基层人员通过有限的自由裁量权减少风险．主动采取措施规避惩罚，以常态化策略应对可能出现的压力和追责。

后者是当行政过程出现不良后果时，基层人员处于被动应付的状态，需要投入大量资源消解恶劣影响带来的严重损失，这属于一种非常规的策略选择。

二是传导方向维度。

在按照时间序列进行划分的前提下。

基层避责在传导方向上也出现了纵向避责和横向避责的差异。

纵向避责是以层级结构下责任转移为基础的策略，可细分为自上而下的避责策略和自下而上的避责策略。

横向避责是以平行结构下责任转移为基础的策略。

可细分为政府组织内部同级之间、政府与外部社会、市场之间的互动。

综合时间序列和传导方向两个维度，汇聚行为先后次序、不同主体的行为选择，由此产生了不同情况下的基层避责策略。

（摘编自倪星、王锐《权责分立与基层避责：一种理论解释》《中国社会科学》2018年第5期）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 基层避责是基层政府各管理主体为保护自身利益，推卸由其职能分工带来的潜在责任。

B . 基层政府的避责是一种客观存在的行政行为，跟上级政府相比对社会的影响更为直接。

C . 基层避责的主体具有多元性，所以上级常常用激励、约束机制对基层行政过程进行控制。

D . 避责行为的逻辑是利益考量，基层行政主体权衡成本与收益的关系，只求降低经济损失。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章先阐释基层避责的概念，再从两个维度分析现阶段基层政府的避责行为。

B . 文章以权责分立结构为前提，分析基层行政主体避责行为的复杂性和多样性。

C . 文章采用田野的调查和跟踪观察，兼用决策树等分类方法讨论权责分立的危害。

D . 文章梳理基层避责策略形成图表，展示了基层政府选择具体避责策略的逻辑。

（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A . 承办繁重的临时性任务和上级交办的其他工作，是基层避责行为产生的根源。

B . 以常态化策略应对可能出现的压力和追责是一种事后被动应对的避责策略。

C . 纵向避责和横向避责在传导方向上虽不同，但都是以责任转移为基础的策略。

D . 上级对下级的职责予以具体明确，积极鼓励下级担责，下级避责行为将消失。

3. （9分）(2020·西城模拟) 阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一
故宫之所以“火”起来，是因为它勇于改变。

故宫在放飞自我的道路上也越走越远，陆续推出的《穿越故宫来看你》等爆款H5，可以让你立即体验故宫的魔性！用逗趣活泼的文案语言讲历史故事，让历史中的帝王生动起来，让内容更有可读性和传播性。

再结合H5这种比较具象的传播形式，故宫这一比较严肃的文化IP开始走出围墙，变得有趣、好玩，吸引了年轻人传播和互动的热情。

通过这种现代话术的解构，高冷、严肃的文化走进现代传播语境，故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化，让文化有了情绪、态度，通过走近年轻群体，强化了大众对故宫的品牌感知。

除了传播内容的转变带来了故宫形象的转变之外，故宫IP年轻化的重要一步就是品牌形象的智慧化呈现，即借助现代多样化的传播技术手段打造故宫IP，强化大家对品牌的日常场景感知。

故宫和腾讯长期合作，除了用H5的形式活化故宫，还推出了有故宫IP元素的表情包、游戏等泛文娱作品，让故宫文物和各种元素重新“活”起来。

比如，在游戏《天天爱消除》里还原金水桥等故宫知名建筑景观等。

游戏《奇迹暖暖》分别以《清代皇后冬朝服》《十二美人图》以及养心殿文物为主题进行还原与再创作。

此外，腾讯地图和故宫博物院联合推出“玩转故宫”微信小程序1.0，以“轻应用”玩转“大故宫”，以“新方法”连接“新公众”。

腾讯地图基于位置的场景化服务与真实世界中的故宫连接起来，把真实的景点客观还原到手机地图上，用科技手段让游客体验不一样的故宫。

以深厚的文化底蕴为载体，借助新媒体传播手段，故宫将品牌感知融入人们生活的点点滴滴，不断更迭的互联网场景，就像一把钥匙，打开了历史的大门。

故宫以多样化的场景打造，以及不断迭代的智慧化沉浸式体验，让故宫的文化IP形象主动融入年轻化的氛围，将品牌不断创新，走在潮流前沿的形象深深的植入了年轻群体的心中。

（取材于网络文章）
材料二
如今游客喜欢在逛景点时购买伴手礼，“景区文创”产品的消费习惯渐渐形成，但北京礼品店货架上的产品却良莠不齐，销量更是天差地别。

北京多数知名景区其实都各有文创“宝藏”：故宫有“朕的心意”；颐和园也有“皇家礼品”，主打“福”“寿”元素的皇家贺岁礼物，如围巾、“颐和八景”御膳糕点等；天坛公园推出天坛福道香炉、祈年佑福U 盘等多款贺岁礼；北海公园、动物园等也纷纷推出了特色文创产品。

但到目前为止，游客和市民对故宫之外的北京景区文创产品知晓程度却十分有限。

紫竹院公园的文创商品店备受冷落。

而故宫的文创生意却很红火，除了故宫本身就是独一无二的大IP，年客流量达到1700万人次，赶上了微信公众号和网购发展的最好时机，又有院长单霁翔亲自作推手，使其占尽了“天时地利人和”之外，更因为故宫文创产品有它独特的文化底蕴。

在中国旅游商品大赛的评审专家宋慰祖看来，很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深入，文创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，如冰箱贴、马克杯等。

他考察了世界各地多个景区后，对日本东京都市政厅观光楼层售卖的文创产品印象最为深刻。

日本风光、文化、人物等内容印在了食品、化妆品等生活消费品的精美包装上，很受游客欢迎。

他考虑到公园游客多以市民为主，购买意愿自然比不上以外地游客为主的故宫，建议景区文创可考虑将文化元素融入日常消费品，这样可以同时吸引外地游客和市民游客群体的目光。

最好的文创产品，要将传统与时尚、实用相结合，还要考虑到市场的需求。

而在消费者眼中，目前北京故宫之外的景区文创吸引力较弱，最大的软肋是没有针对年轻消费群体开发更时尚的产品，营销手段也跟不上互联网时代的特点，无法引发年轻消费群体的关注。

（取材于《人民日报》）
材料三
雪中的故宫、暴雨中的故宫，故宫中的猫、故宫中的花，故宫文创、故宫展览，桩桩件件都能引起关注。

在2019年的上元节，故宫近百年来首次夜间开放，举办“紫禁城上元之夜”文化活动，更是让故宫再次刷屏。

一座古老的皇家建筑群越来越“火”，与人们的日常生活越来越紧密，真真切切地“活”起来了。

近年来，故宫最显著的变化是开放面积变大了，观众可以踏足欣赏的区域越来越多。

展览数量也越来越多、品质越来越精。

“清明上河图”特展、“千里江山图”特展都引来“故宫跑”，寿康宫原状陈列展让清剧迷们一窥“甄嬛”(电视剧《甄嬛传》中的人物)的天地，改陈后的珍宝馆和钟表馆成为新的打卡地标，正在持续中的“紫禁城里过大年”展览更是把每年1月淡季的游客量提高了70%。

故宫文创则让紫禁城真正“活”起来。

“萌萌哒”故宫御猫、戴墨镜的乾隆、“如朕亲临”行李牌等等，故宫淘宝店和天猫旗舰店里各种文创产品被网友盛赞。

仅2017年，故宫文创产品的销售额就达到15亿元人民币，这并不能仅用物美价廉来解释，追究根源在于这些文创真正跟民众的生活建立起密切联系，故宫文化“活”在了当下。

据故宫发布的统计数据，30岁以下观众占40%，30至40岁的观众占24%，40至50岁的观众占17.5%。

年轻观众尤其是“80后”和“90后”，已成为参观故宫博物院的“主力”，而这个比例还在攀升。

探究故宫成为“网红”现象的背后，是如何走出一条适合自身发展的文化复兴之路。

文博场馆各有镇馆之宝、地域特色，要深入挖掘自身资源，以藏品研究成果为基础，创意要与生活结合，设计新颖之余还要学会讲故事。

中国国家博物馆、南京博物院、苏州博物馆等文博机构均在这方面进行了成功的尝试。

（取材于中国新闻网）
（1）根据材料一，下列不属于“品牌形象的智慧化”的一项是（）
A . 用逗趣活泼的语言讲帝王的故事
B . 用H5这种传播形式活化故宫形象
C . 推出有故宫IP元素的泛文娱作品
D . 推出“玩转故宫”微信小程序1.0
（2）根据材料一，下列符合文意的一项是（）
A . 只要有H5这样的传播形式，就能吸引年轻人传播和互动的热情。

B . 现代传播语境让历史有了情绪、态度，强化了年轻人的品牌感知。

C . 故宫传播内容转变了故宫形象，是形成故宫IP年轻化的原因之一。

D . 故宫借助新媒体传播手段，将品牌感知已融入到人们的全部生活中。

（3）根据材料二，下列符合文意的一项是（）
A . 北京的知名景区都各有文创“宝藏”，产品却良莠不齐。

B . 游客和市民对故宫之外的北京景区文创产品却并不知晓。

C . 故宫文创生意越来越红火是因为院长单霁翔亲自作推手。

D . 景区文创若将文化元素融入日常消费品中可以吸引游客。

（4）根据材料二，紫竹院公园文创店等备受冷落的原因推断不正确的一项是（）
A . 本身的知名度不高，客流量低。

B . 文创产品缺乏独特的文化底蕴。

C . 所处位置偏僻，未能引人注意。

D . 缺少时尚性，忽视了消费群体。

（5）根据材料三，下列不正确的一项是（）
A . 故宫开放面积的变大可以让观众踏足欣赏的区域越来越多。

B . 近年来故宫文创产品的销售总额已经达到15亿元人民币。

C . 年轻观众已成为参观故宫博物院的“主力”并成上升趋势。

D . 故宫因走出了适合自身发展的文化复兴之路而成为“网红”。

（6）根据上述三则材料，简要概括故宫“火”起来的原因。

4. （13分） (2015高二上·邢台期中) 阅读下面的文字，完成文后小题。

竹心
陈敏
大学毕业那年，我心血来潮，就和竹心一起报名参加了赴西北贫困山区支教的志愿团。

就在我们即将赴任的前一天晚上，竹心却接到了母亲病重的长途电话。

我是第一次知道竹心的寡母多年来一直患有半身不遂，常年靠竹心的舅父照顾日常生活。

其实平日在校园里我们时常擦肩而过，彼此打招呼的次数却很少。

这次只是因为共同的热情
我们才要走到一起，所以便开始留意起了竹心。

我发现竹心是一个不拘言笑的人，她说话的声音很轻，白皙而冷静的面庞架着一副眼镜，镜片后面的眼睛有股深邃的光芒透出。

竹心支援山区教育事业的序幕还没有拉开就要划上一个休止符，我不禁替她惋惜起来。

我背起行囊独自踏上了征程。

长途汽车在宽阔的马路上呼啸了几个小时以后便开始在崎岖的山路上艰难地盘旋起来，它颠簸着，摇晃着，喘着粗气，像一个患哮喘病的老人。

一路上完全看不见我想象中的山水田园和参天大树；甚至看不到野草野花和牛羊的影迹。

我只看见光秃秃的、馒头一样的黄土包一个挨着一个，身后卷起大团大团的黄色尘雾。

天是黄的，地是黄的，甚至每个人的脸也变成了土黄色。

我感觉要晕车了，并很快昏天黑地地发作起来。

接近黄昏时，颠簸的车辆终于停了下来。

我将要发光发热的地方——东卧牛乡到了。

我下车和前来迎接我的乡长同志握手寒暄。

乡长扛着我的行李带我走了很长一段路，还向我介绍了学校里的一些情况。

他说：学校三个年级总共有九十来个学生，可教师只有三个，且都是当地人，水平不怎么高，凑合着能把学生管住就行。

乡长还说教育组下达所开设的科目都开不了，还说像我这么高水平的人应该尽量多代几门课。

乡长指着前面说：“看，那就是学校。

”
学校不大，也很旧，倒是被打扫过了。

夜幕降临了，学生都打出了自制的红灯笼来欢迎我，灯笼在黄土包上忽明忽暗，像空旷的天空上寂寞的星星。

一个上了年纪的男人把我领进一间很小的土屋说：“这是你住的地方，我去了好几家才搜集到了一点白面，给你蒸了这篮子馒头，够你吃一个星期了。

”他又指着蹲在墙角的一口大瓮说：“我还让娃娃们给你攒了些水，这里吃水不方便，要走好几里地才有水井呢，你就省着点用。

你早点歇，明天还要上课呢。

”说完后两个人都走了。

我回过头来，看了看“床”：两只摇晃的凳子上架着四块歪歪斜斜的木板，一坐上去就发出刺耳的嘎吱声，仿佛要拒我于千里之外。

一颗滚烫的心顿时掉进了一盆冰凉的水中，两滴眼泪禁不住地滑到腮边。

我正琢磨着怎么来铺这个床时，门外响起了敲门声。

“老师，是我。

”我开了门，一个小女孩走了进来，手里提着一个小木盆。

她说：“我叫刘妞妞，王主任让我给你送个木盆，让您晚上起夜时用。

”我问王主任是谁，刘妞妞说就是刚才给您送馒头的那个人，他是乡教育组的领导。

刘妞妞还说：“王主任说前几个从省城来的大学生老师都是被饿跑的，他怕您也被饿跑了，所以就找来白面给您蒸了馒头。

”刘妞妞看着我问：“老师，有了这篮馒头您不会被饿跑吧？”刘妞妞临走时再三叮咛我：“老师，黑来起夜千万不能出门，外面害怕怕。

”我的眼泪又一次掉了下来。

我翻看那篮子白馒头，这是怎样的一篮馒头啊，又黄又硬，和这里的黄土包不差两样。

如豆的灯光下我做出了果断的决定：赶快离开，这里简直不是人呆的地方。

第二天，天刚麻麻亮，我就收拾回城，我用学生为我准备的混黄的瓮水洗了把脸，就匆匆地出发了。

我赶到车
站，发现乡长和那个王主任早已来到车站了。

乡长看了我一眼，干巴巴地说：“我知道你会走的。

”我似乎是拿鼻子笑了一下后，就头也没回地登上了开往省城的长途客车。

我又回到了校园。

通过半年的努力，考取了我一直崇拜的尤教授的研究生。

三年后又以优异的成绩毕业并留校任教。

在匆匆流逝的时光中，我忙于学习，忙于工作，忙于职称，忙于爱情，忙于房子，忙于孩子。

像一条穿梭于城市海洋中的鱼。

又一个新学期开始了。

我接了一个新生班级的课。

这天，我郑重地走上讲台。

我兴致勃勃地做了自我介绍，然后再让学生做，我要熟悉这些来自天南地北的学生。

轮到最后一排的最后一位女学生了。

她笑吟吟地站起来说：“白老师，事实上我们在六年前就已相识了。

您还给我当过一夜老师呢！我叫刘妞妞，来自甘肃阴山县的东卧牛乡。

我们家乡的变化可大了。

现在已经通了电，接了自来水，还办了一个希望中学……
我的脑子有些混乱，脱口问了句：“你的老师是谁？”
“竹心，她说她认识您；她现在是我们那个中学的校长。

”
“竹心！”我无意识地重复了一句。

我觉得有一团火开始从我的耳根燃烧，一直燃烧到面部，又燃烧到了每一根发梢上。

（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A . “我”和竹心虽是大学同学却不是很熟，直到她和“我”一起报名参加去西北贫困山区支教的志愿团，我们才成为朋友。

B . 本文讲述了一个关于理想和坚持的故事，在“我”不知道的情况下竹心去到了东卧牛乡，并做了很多努力，坚守了自己的理想。

C . “我”到了东卧牛乡的学校后发现，虽然这里条件艰苦，但学生们还自制红灯笼迎接“我”，不禁受到了感动。

D . 刘妞妞也是本文的一个重要人物，她见证了“我”在西北贫困山区的短暂经历，也见证了竹心的支教经历。

E . “我”离开支教地后，通过自己的努力考上了研究生并最终成为一名大学教师，这说明“我”的选择是正确的。

（2）这篇小说第三段中的景物描写有什么作用？
（3）文中画线的语句表现了“我”怎样的心理？
（4）这篇小说的题目是“竹心”，但作者对竹心却着墨很少，而用了绝大部分的篇幅来写“我”的经历，请探究作者这样写的原因。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分）(2019·广州模拟) 阅读下面的文言文，完成各题。

仲方，性歧秀，父友高郢见，异之，曰：“是儿必为国器，使吾得位，将振起之。

”贞元中，擢进士、宏辞，为集贤校理，以母丧免。

会郢拜御史大夫，表为御史。

进累仓部员外郎。

会吕温等以劾奏宰相李吉甫不实，坐斥去，仲方以温党，补金州刺史。

宦人夺民田，仲方三疏申理，卒与民直。

入为度支郎中。

敬宗立，李程辅政，引为谏议大夫。

帝时诏王播造竞渡舟三十艘，度用半岁运费。

仲方见延英，论诤坚苦，帝为减三之二。

又诏幸华清宫，仲方曰：“万乘之行，必具葆卫，易则失威重。

”不从，犹见慰劳。

鄂令崔发以辱黄门系狱，逢赦不见宥。

仲方曰：“恩被天下，流昆虫，而不行御前乎？”发由是不死。

大和初，出为福建观察使。

召还，进至左散骑常侍。

李德裕秉政，以太子宾客分司东都。

德裕罢，复拜常侍。

李训之变，大臣或诛或系。

翌日，群臣谒宣政，牙阖不启。

群臣错立朝堂，无史卒赞候，久乃半扉启，使者传召仲方曰：“有诏，可京兆尹。

”然后门辟，唤仗。

于时族夷将相，颅足旁午，仲方皆密使识其尸。

俄许收葬，故胔骸不相乱。

已而禁军横，多挠政，仲方势笮，不能有所绳劾。

宰相郑覃更以薛元赏代之，出为华州刺史。

召入，授秘书监。

人颇言覃助德裕，摈仲方不用。

覃乃拟丞、郎以闻。

文宗曰：“侍郎，朝廷华选。

彼牧守无状，不可得。

”但封曲江县伯。

卒，七十二，赠礼部尚书，谥曰成。

仲方确正有风节，既殁，人多伤之。

始高祖仕隋时太宗方幼而病为刻玉像于荧阳佛祠以祈年久而刓晦仲方在郑敕吏治护镂石以闻传于时。

（节选自《新唐书·张仲方传》）
（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）
A . 始/高祖仕隋时/太宗方幼而病/为刻玉像于荧阳佛祠/以祈年久/而刓晦/仲方在郑/敕吏治护/镂石以闻/传于时/
B . 始/高祖仕隋时/太宗方幼而病/为刻玉像于荧阳佛祠以祈年/久而刓晦/仲方在郑/敕吏治护/镂石以闻/传于时/
C . 始/高祖仕隋时/太宗方幼而病/为刻玉像于荧阳佛祠以祈年/久而刓晦/仲方在郑敕吏/治护镂石/以闻传于时/
D . 始/高祖仕隋时/太宗方幼而病/为刻玉像于荧阳佛祠/以祈年久/而刓晦/仲方在郑敕吏/治护镂石/以闻传于时/。