陕教版道德与法治九年级上册8.1《升学就业善选择》教学设计

陕教版道德与法治九年级上册8.1《升学就业善选择》教学设计
一. 教材分析
《升学就业善选择》是陕教版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生认识到在升学和就业过程中，需要根据自己的兴趣、能力和市场需求做出明智的选择。

教材通过案例分析、讨论等方式，帮助学生了解不同的升学和就业途径，以及如何为未来的发展做出规划。

二. 学情分析
九年级的学生面临升入高中的重要阶段，对于未来的升学和就业有着浓厚的兴趣和担忧。

他们开始思考自己的兴趣和职业规划，但同时也存在对升学就业市场的了解不足，自我认知不清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入了解自己，明确自己的兴趣和目标，以便做出更好的选择。

三. 教学目标
1.让学生了解不同的升学和就业途径，提高他们的选择意识和能力。

2.帮助学生明确自己的兴趣和目标，培养他们的自我认知能力。

3.引导学生树立正确的升学就业观念，认识到职业没有贵贱之分，只要
努力都可以实现自己的人生价值。

四. 教学重难点
1.重点：了解不同的升学和就业途径，明确自己的兴趣和目标。

2.难点：如何引导学生正确面对升学就业压力，树立正确的观念。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解不同的升学和就业途
径。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，提高他们的选
择意识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟不同的升学和就业选择，增强他
们的实践能力。

六. 教学准备
1.准备典型案例，用于分析和讨论。

2.准备相关的多媒体教具，如图片、视频等，用于辅助教学。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和思考。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过向学生提问：“你们对未来的升学和就业有什么期望和想法？”引导学生思
考和分享自己的观点。

让学生意识到升学就业选择的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
向学生呈现一些典型的升学和就业案例，让学生了解不同的选择途径。

通过分
析案例，引导学生认识到在升学和就业过程中，需要根据自己的兴趣、能力和市场需求做出明智的选择。

3.操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让学生分享自己的升学就业观念和经验。

让学生在讨论中
认识到各种选择的利弊，提高他们的选择意识。

4.巩固（5分钟）
让学生结合自己的实际情况，思考如何做出更好的升学就业选择。

引导学生明
确自己的兴趣和目标，培养他们的自我认知能力。

5.拓展（5分钟）
通过展示一些成功人士的案例，让学生认识到职业没有贵贱之分，只要努力都
可以实现自己的人生价值。

引导学生树立正确的升学就业观念。

6.小结（5分钟）
让学生总结本节课的主要内容和收获，加深他们对升学就业选择的认识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：“你认为什么样的升学就业选择是最适合自己的？请结合自
己的实际情况，制定一个明确的升学就业规划。

”让学生在课后进一步思考和规划
自己的未来。

8.板书（5分钟）
板书本节课的主要内容和重点，方便学生复习和巩固。

本节课通过案例分析、讨论等方式，让学生了解了不同的升学和就业途径，提
高了他们的选择意识。

但在教学过程中，要注意引导学生正确面对升学就业压力，帮助他们树立正确的观念。

此外，还可以通过更多实际案例和经验分享，让学生更好地理解和应用所学知识。

在完成《升学就业善选择》这一课的教学设计实施后，我对整个教学过程进行
了深刻的反思，并总结了一些在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，以及未来的改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然通过提问的方式激发了学生的兴趣和思考，但
部分学生对于未来的规划和想法还不够明确，这使得他们在后续的案例分析中显得有些被动。

针对这个问题，我认为在未来的教学中，可以提前让学生做一个简单的个人兴趣和职业规划的调查，这样在导入环节就可以更有针对性地引导学生思考，为后续的教学环节打下坚实的基础。

在呈现环节，我发现学生对于不同的升学和就业途径有了初步的了解，但他们
对于如何结合自己的实际情况做出选择还显得有些迷茫。

针对这个问题，我在巩固环节增加了一个小型的讨论活动，让学生在小组中分享自己的升学就业观念和经验，这使得他们对于如何做出更好的选择有了更深入的认识。

未来，我计划将这个讨论活动改为全班的分享环节，这样可以让更多的学生参与到讨论中来，增强他们的实践能力。

在拓展环节，我通过展示一些成功人士的案例，让学生认识到职业没有贵贱之分，只要努力都可以实现自己的人生价值。

但我也注意到，部分学生对于成功的定义还停留在物质层面，对于精神层面的成功理解不够深入。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加入更多关于精神层面成功的案例，让学生认识到成功的多元性，从而更好地树立正确的升学就业观念。

在教学过程中，我还发现部分学生对于课堂的参与度不高，这使得教学效果受
到了一定的影响。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

总的来说，虽然我在这次教学设计中取得了一些成果，但也存在一些不足。

在
未来的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到最好的学习体验和发展。

在本次教学设计中，作业设计和专家点评是两个重要的环节。

通过精心设计的
作业，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力；而专家点评则可以让学生从专业人士的角度获得反馈，进一步提升他们的学习效果。

一、作业设计
1.作业目的
作业的设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实践能力，同时培养
他们的独立思考和创新能力。

2.作业内容
（1）案例分析：让学生选取一个自己感兴趣的职业，分析该职业的发展前景、所需技能等，从而对自己的未来有一个更明确的规划。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的升学就业观念和经验，互相借鉴，共同提高。

（3）文章撰写：让学生撰写一篇关于自己理想职业的文章，包括职业特点、
发展前景、个人优势等，以培养他们的写作能力和表达能力。

3.作业布置
在课堂结束后，教师将作业要求和评分标准明确地告诉学生，并给予他们一定
的时间完成。

4.作业反馈
（1）学生互评：让学生互相评价彼此的作业，给出建议和意见，促进彼此的
进步。

（2）教师评语：教师对学生的作业进行认真批改，给出有针对性的评语，指
正学生的错误，鼓励他们的优点。

二、专家点评
1.点评目的
专家点评旨在让学生从专业人士的角度获得反馈，进一步提升他们的学习效果，同时培养他们的职业素养。

2.点评环节
（1）学生展示：让学生将自己的作业成果进行展示，分享自己的思考和心得。

（2）专家提问：专家针对学生的作业和展示内容进行提问，引导学生深入思考，提高他们的应变能力。

（3）专家点评：专家对学生的作业和表现进行点评，给出专业的意见和建议。

3.点评反馈
（1）学生记录：让学生将专家的点评和建议进行记录，以便在今后的学习中
加以改进。

（2）教师跟进：教师根据专家的点评，调整教学策略，以提高教学效果。

通过以上作业设计和专家点评，学生可以在课堂之外获得更多的指导和帮助，
从而提高他们的学习效果。

同时，教师也可以根据学生的反馈和专家的建议，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。