六年级上册语文教案-7-3 别挤啦 ▎北师大版 (2)

《别挤啦》教学设计
教学目标：
1、知识目标：掌握生字、生词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。

3、情感目标：能联系现实生活正确理解诗歌中蕴含的道理，使学生受到启示和教育，心灵得到净化。

教学重点：
1、能正确流利有感情地朗读诗歌。

2、使学生受到启示和教育，心灵得到净化。

教学难点：
1、能正确流利有感情地朗读诗歌。

2、能联系现实生活，正确理解诗歌中蕴含的道理。

教学方法：
情景教学法和问答法
教学课时：
1课时
教学过程：
一、联系生活，导入课文:
（情景教学）上公交车。

（板书“挤”）
1、用“挤”字组词。

2、谈一谈在我们的生活中“挤”的现象。

对于这些“挤”
的现象，你有什么看法？
二、交流资料，感知诗歌内容
1、了解作者狄更斯。

（1）学生交流
（2）教师补充（课件展示）
2、根据阅读提示初读诗歌
（1）读一读：读准字音，理解词语意思。

（2）让生自由读一读，指名逐节读，齐读。

3、小组交流理解词语并全班汇报。

4、这首诗你读懂了什么？作者想要表达什么思想？谈谈自己的理解。

三、深入探究，理解诗歌内容。

（一）课件出示第一节重点诗句，师生共同朗读理解。

你，不要挤！世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。

1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁？在当时的环境下指的是什么人？
2、“挤”有什么特殊的含义？
3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么？
4、带着自己的理解读诗句。

课件：所有的大门都敞开着，
思想的王国是自由的天地。

你可以尽情地追求，
追求那人间最好的一切。

所有的大门都敞开着，这里没有( )之分，在这里，我们可以自由地( )。

我要尽情地追求，我追求( ) 。

师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。

但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。

只是你得保证，
保证你自己不使别人感受压抑。

当我( )时，我应当（）。

当我( )时，我应当( )。

师小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。

朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。

让我们一起来齐读第一节诗。

（二）朗读第二节，理解诗句
1、诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该把什么挤走呢？丑恶”有什么深刻含义？又应该留下些什么呢？“
仿写填空：（课件出示）
我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧；
我们应该给好事以，才会；
2、那么，我们应该如何做才是“问心无愧”？
3、小组讨论交流：世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”？
4、小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。

5、指导朗读
（三）分角色朗读这首诗歌
四、概括中心，总结课文：
1、作者通过本诗想要告诉我们什么？
2、在现实生活中你应该怎么做？（生交流）
3、试仿写（课件展示，机动）
4、带着诗人对我们的深深期望，我们要明白世界就是一个大家庭，应该礼让，和平相处，学会用宽容善良的心去对待别人。

让我们最后走进这首诗，用心去体会吧！
板书设计：
别挤啦
（英国）狄更斯
弘扬宽容、善良、真诚
摒弃自私与丑恶。