2020-2021学年九年级化学人教版上册 4.2 水的净化 教案

第二章第3节自然界的水
水的净化
【教学目标】
知识与技能
1、知道自然界中水都不是纯净物，通过多种途径可以得到不同程度的净化。

2、知道自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤和蒸馏；初步学会过滤操作的基本技能和技巧。

3、了解硬水与软水的区别，硬水的危害和软化方法。

过程与方法
1、通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解净化水的方法。

2、通过对硬水危害的学习，了解硬水与软水的相关知识，并学会区分软硬水。

情感态度与价值观
1、通过水的净化处理，懂得健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。

2、通过探究活动（过滤），培养科学探究精神和细致标准操作的科学品质，培养学生的合
作意识。

【教学重点】水的净化方法，过滤操作，硬水软水的鉴别方法
【教学难点】水的净化方法，过滤操作，
【教学用具】投影仪，过滤装置，烧杯，铁架台，漏斗，玻璃棒；滦河水，自制教具
【教学方法】活动与探究，自主学习法
【课型】新授
【课时】1课时
过滤（水变很清了）
吸附活性炭用
讲解：对于体积较小的固体物质，需
要静置的时间很长，这时，人们常常
通过加明矾的方法来加快沉降的速
度。

通过实验现象及资料总结明矾的
吸附作用
过渡：
滦河水加入明矾可以使小颗粒状的悬
浮物沉降，如果灌一瓶来我们还需要
怎样的处理才能出去水中的这些泥沙
等水中的不溶物呢？
活动探究二：过滤
教师巡视，
针对实验中可能出现的问题，结
合课件小结过滤的操作要点。

一贴、二低、三靠。

一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。

二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗
里液面低于滤纸边缘。

三靠：烧杯口紧靠引流的玻璃棒，玻
璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，
漏斗下端紧靠烧杯内壁。

教师小结：实验室除去固体杂质的常
用方法就是过滤
生活中哪些地方应用到过滤操作？
教师引导学生看自己过滤出来的滤
液，提出问题：这是纯净水吗？溶解
在水中的可溶性杂质怎样除去呢？例
如色素怎么办呢？
活动探究三
教师演示实验：用自制矿泉水饮料瓶
学生自己阅读教材
完成导学案的1,2,3
问题
组内讨论，汇报结
果
学生做过滤实验
师生共同总结
根据生活经验，回
答问题
学生看滤液有颜
色，回答它还不是
纯水
学生观看，总结活
性炭的吸附色素出
异味
探究明矾在净
水过程中的作
用
培养学生自学
能力
通过过滤操
作,培养学生
的实验操作能
力和合作意识
联系生活，使
学生意识到生
活之中处处存
在化学。

附：板书：。