长春市南关区二班赵志华

培训收获
这次中小学教师远程培训内容丰富，专家引领， 思想荡漾。各位知名专家、学者从自己切身的经验体 会出发，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐 释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽短时间 的培训不能立竿见影，但使我受益匪浅。
通过观看培训中的讲座及案例分析，使我对现代 教Байду номын сангаас技术有了更进一步的认识，同时，在课件制作方 面，有了进一步的提高。在教案设计上改变了以往的 思路，结合教学设计计划，使课堂教育教学效率得到 提高，体现了信息技术在课堂教学中的整合与优化作 用。为教育改革奠定了基础。
良好（3—4分）
继续努力（3分以下）
参与较积极，与他人合 参与不积极，很少合作 作效率不高
良好（3—4分）
继续努力（3分以下）
基本能够使用所学 还不能使用所学知识解
知识解决问题
决问题
良好（3—4分）
继续努力（3分以下）
基本能够归纳所学知识， 所学知识系统性差，也
但方法归纳欠佳
没有形成一定的方法
教学理念体现学生是地理学习活动的主人， 利用多媒体教学环境进行引导教学。
相关因素及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。 情感态度及价值观目标： 1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开 党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。 2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强 管理，文明旅游，爱护旅游资源。
任务：
教学重点： 1、西双版纳的位置优势和资源优势。 2、原始热带雨林的基本特征。 3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。 教学难点：1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因。 2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区 的可持续发展。 3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。 基本教学思路：通过运用地图和相关资料进行小组讨论，认识
西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为 支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境和 区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。
过程：
一、创设情境，引入新课：
播放西双版纳图片配《葫芦丝》背景音乐（课件），同学们，你们 知道如此优美的音乐描绘的是哪吗？（西双版纳）对，这节课我们
教学设计过程中尽量追求动手实践，自 主探索，合作交流，读图——析图—— 结论等学习方式的有效性，努力构建务 实充实的有较新课堂。
在积极参与观察、探究、交流等活动 过程中 把学习的主动权交给学生，让学生在充分的 自主活动中完成本节课的学习。
在最后的实际问题的应用过程中， 还需要努力调动学生的参与性，让 每一名同学都积极主动的进行讨论 与书写解题的活动中，从而提高学 生的各方面的能力。
（过渡）：旅游业的发展，曾处进了西双版纳经济 的发展，改善了人民生活，但近几年来，西双版纳 的旅游业呈下滑趋势，这究竟是哪些原因造成的呢？ 请与你的同伴讨论完成63页活动题2（演示课件） （综合探究）：面对西双版纳旅游业发展的困惑， 和你的同伴一起探究，说出你们的高招。 （演示 课件）
成果：课堂小结：这节课你们学到了什么？（演示 课件） （板书）第二节西南边陲的特色旅游区----西双版 纳 一、丰富的旅游资源二、蓬勃发展的旅游业
（过渡）：西双版纳有如此优越的自然条件，为人们提供了丰富、 美丽的旅游风景资源和人文旅游资源，吸引了国内外众多的游客前 往观光旅游，使旅游业蓬勃发展，成为产业支柱。 活动3：演示课件，阅读61—64页 *西双版纳在什么情况下发展起以旅游业为支柱产业的？（课件） *可以开展哪些旅游项目？（课件） *旅游业对哪些相关部门经济发展起到了带动作用？（课件）
（演示课件）有彝族、苗族、布朗族、哈尼族、傣族等13个少数民 族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化，以傣 族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷的魅力，那傣族 最盛大的节日是什么？（泼水节），对，（演示课件）---别具特色 的民族文化。那这独特的文化和习俗与当地自然环境有何关系呢？ 演示课件 。 二、蓬勃发展的旅游业
（过渡）：接着就让我们一起走进西双版纳的热带雨林领略她独特 的风景。演示“原始热带雨林”（课件）
（过渡）：茂密的雨林为动物提供了充足的食物和隐蔽场所，共同 构成了西双版纳特有的动物群落，这里自由自在地生活着上千种动 植物，因此西双版纳被称为“热带动物王国”。演示“热带动物王 国”（课件）
（过渡）：美丽诱人的西双版纳不仅是热带动植物王国，还是一个 少数民族聚居的地方。
长春市南关区二班 赵志华
我展示的作品名称 我的作品内容包括
教学实施计划
探究型教学设计
我的作品最出色的地方
作品中还教需学要流改程进的图地方
我的作品内容包括
教学实施计划 探究型教学设计 作品出色之处 作品需改进之处 培训后的收获
任务：
知识与技能目标：
1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势 2、知道西双版纳的资源优势。 3、熟悉热带雨林景观的基本特征。 过程和方法目标： 1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。 2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的
优秀5分
良好（3—4分）
继续努力（3分以下）
小组成员有明确的分工， 小组成员分工比较明确， 小组成员分工不明确，
任务分配合理。
任务分配比较合理。
任务分配不合理。
自主探究 成果要求 总结结论
优秀5分
能够积极参与并与他人 有效合作
优秀5分
能够熟练运用所学 知识解决问题
优秀5分
能够准确归纳所学 知识的总结方法
资源： 第二教育网：
/s/1011/s990028.shtml 答疑网： /questi on_496952
组织教学
教
新课探索
学
流
程
学以致用
图
结束
导入 探索新知 应用新知
评估：
评价项目 分工协作
评价内容及评级分值
{过渡}西双版纳也临近北回归线，为什么没有像世界其他地方一样， 出现热带沙漠景观呢？这与这里的气候有关。出示课件 活动2：读“景洪市年内各月气温和降水量”图，分析西双版纳的 气温和降水分布特点，并确定其气候类型。 （1）各月气温在15℃以上，说明西双版纳地处我国的热带地区； （2）降水各月分布不均，集中在5-9月；分干湿两季。 （3）属典型的独特的热带季风气候，在热带季风气候的影响下， 特别是5-10月来自印度洋的西南季风，使西双版纳形成了典型的热 带雨林景观。
将带领大家走进这个美丽的地方----西双版纳。
二、[讲授新课] 一、丰富的旅游资源 {过渡} 那如此美丽的西双版纳它在哪儿？（课件） 活动1、阅读地图册的西双版纳在全国的位置图和书中西双版纳图， 和你的同伴一块探究：西双版纳在全国的位置、纬度位置、海陆位 置、相对位置（邻国） （1）西双版纳在全国的位置：西南边陲云南省境 （2）纬度位置：北临北回归线的热带地区 （3）海陆位置：亚洲东部，面对太平洋，西南临印度洋 （4）相对位置（邻国）：它地处横断山脉最南端，南部和老挝、 缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连，旅游资 源十分丰富。师演示课件2---小结（课件）