《桂花雨》的课堂笔记

《桂花雨》的课堂笔记
《桂花雨》是一篇非常优美的课文，它以桂花树为线索，讲述了作者童年时的一段难忘的经历。

以下是一些课堂笔记，以帮助您更好地理解这篇课文:
1．了解作者和背景:
本文的作者是当代作家琦君，她以自己的童年生活为背景，创作了这篇富有感染力的文章。

琦君出生于1918年，浙江永嘉人，自幼随父母迁居杭州。

她的家庭以经营茶叶生意为主，因此她对茶乡的生活有着深刻的了解。

这篇文章是作者回忆童年时期在故乡的一段生活，通过描写桂花树的美丽和桂花的香气，表达了对故乡的思念和对童年生活的怀念。

2.文章结构:
文章开头介绍了桂花的种类和特点，以及作者对桂花的喜爱。

接着，作者通过回忆童年时期在故乡的生活，描述了桂花的美丽和香气给她的感受。

最后，作者表达了对故乡和童年生活的怀念，以及对桂花的喜爱之情。

3.重点段落:
文章中有很多描写桂花的段落，其中最著名的是作者在杭州读书时，每年秋天都要到灵隐寺去赏桂花。

这段文字描写了灵隐寺的美丽和桂花的香气，让人仿佛身临其境。

“我捧着桂花使劲地闻啊闻，深深地吸一口气，桂花的香气就直透心肺，真香啊!风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，我的头上、肩
上、衣服上都是桂花。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵桂花，站在阳光里，蝴蝶飞过来告诉我昨夜做的好梦。

”这段文字通过描写桂花的香气和作者的感受，展现了作者对桂花的喜爱之情。

4.主题思想:
这篇文章的主题思想是表达作者对故乡和童年生活的怀念以及对桂花的喜爱之情。

通过描写桂花的美丽和香气以及童年时期在故乡的生活，作者表达了对故乡和童年生活的怀念。

同时，文章也表达了作者对桂花的喜爱之情，展现了她对美好事物的追求和对生活的热爱。

5.写作特点:
文章运用了大量的描写手法，如视觉、嗅觉、听觉等感官描写，生动形象地展现了桂花的美丽和香气以及作者的感受。

作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

文章结构严谨，层层递进，使读者更好地理解文章的主题思想。

以上是一些《桂花雨》的课堂笔记，希望能对您有所帮助。

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