班主任论坛演讲稿 宽容比惩罚更有力量
初中班主任工作中的惩罚宽容赏识9篇
初中班主任工作中的惩罚宽容赏识9篇第1篇示例：作为初中班主任，管理班级的学生是一项既充满挑战又充满乐趣的工作。
在日常工作中，激励学生、惩罚学生和赏识学生是我们必须要面对的问题。
而其中的惩罚、宽容和赏识三个方面，更是我们需要精心斟酌的。
对于学生的惩罚，作为班主任我们需要保持严肃和公正。
当学生出现违纪行为时，我们不能姑息养奸，必须严格按照学校规定予以处理。
在给予惩罚的我们必须让学生意识到自己的错误，并引导他们认识到错误行为的严重性。
而且，我们也要尽量避免给学生造成身心伤害，要避免过度的惩罚，让学生明白犯错是可以改正的，而不是一劳永逸的标签。
对于学生的宽容，班主任也需要有着高度的包容心。
作为青春期的学生，他们在认识自我、认识世界的过程中免不了会犯错，这时候我们需要给予他们足够的理解和宽容。
有时候，学生犯错可能是因为他们的家庭背景、个人性格等原因，我们需要站在学生的立场上理解他们，并通过耐心的沟通引导他们。
不过，宽容并不等于放任，我们要在宽容的前提下，让学生意识到自己的过错，并引导他们找到正确的方向。
最重要的是，对于学生的赏识，班主任更不能马虎。
任何学生只要有出色的表现，都应该得到我们的赏识和肯定。
这不仅能够激发学生的积极性和自信心，也能够让他们感受到班主任的关心和支持。
在日常工作中，我们要时刻留意学生的表现，并及时给予鼓励和奖励。
这种正向的激励方式能够让学生更加努力学习、更加积极向上。
作为初中班主任，在工作中要惩罚抓重点、宽容待人、赏识肯定。
只有在这三个方面都得当的情况下，我们才能更好地管理班级，培养学生的全面素质。
班主任的工作虽然充满挑战，但只要我们用心对待每一个学生，就一定能够助他们茁壮成长，成为品德高尚、能力出众的人才。
第2篇示例：作为初中班主任，如何在工作中处理学生的错误行为是一个重要而又颇具挑战性的问题。
在面对学生的过失时，既需要严格的惩罚，又需要适当的宽容和赏识。
如何找到平衡点，既能维护班级纪律，又能保持良好的师生关系，是每位班主任都必须面对的挑战。
宽容比惩罚更有力量
2012——2013学年度多点宽容，少点惩罚——班主任工作案例中心小学校韦丽湘同学之间交住，难免会有一些误会、磨擦或是磕磕碰碰，怎么办呢？只有一个法子，那就是让自己学会“宽容”！只要你有一颗宽容的心，什么事情都好办。
宽容是一种美德，它能使天变得万里晴空，它能使人心变得像海洋般宽阔。
有时候，我们也许会在学校的某个角落里看到某个老师在大声地训斥着某个低着头的学生；有时，我们也许会看到某个学生被老师一而再，再而三地叫到办公室里，接受重复的“再教育”。
其实------“教育不是喋喋不休地训话，不是苦口婆心的劝话，教育的最高智慧是润物无声，教育无痕”。
在我们班里，同学之间的矛盾也会经常出现，作为这个班级的“父母官”，几乎每天都要扮演好几回“法官”来为学生之间发生的“芝麻蝇头小事”断案。
日子久了，也真够我受的！我觉得不能再“水来土淹，兵来将挡”了，必须采取措施了！对学生进行相关的“宽容”教育，才是根治此“顽疾”的最佳良药。
有一次，我班有个男生，在课间时，因为偷了同学一支笔，后来被发现了，但他怎样不肯承认，于是发生了口角，班长再劝都没用，只好找到我。
我正想回教室大发一通怒火完事，可转念一想：今天我发火压制住了他，那以后呢？难道每次都采用这种被动的解决方法吗？长此下去，只会让学生学到我坏脾气的一面，让学生对我产生生分和惧怕。
我又怎么要求我的学生去“宽容”地对待别人呢？我整理一下自己纷乱的思绪，尽量心平气和地叫他们到了办公室。
了解了事情的经过后，我笑着说：“为了一支笔而做出这样的事，自己问问自己值不值得？”他听后不说话了。
后来尽管他已知错、认错，但我还是不安心，因为这说明我平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。
于是，放学后，我等办公室没人，我就叫他来我办公室。
他来到办公室，见了我都很不安，低着头准备挨批评。
我知道，如果此时我狠狠地批评他，反而容易使他产生自暴自弃的心理，因犯了错的孩子更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他们的自尊。
优秀班主任工作总结论坛发言稿5篇
优秀班主任工作总结论坛发言稿5篇在反思中肯定和批评自己。
学习是老师，是榜样。
赢得学生的尊重和思念是教师最大的幸福。
下面给大家分享几篇优秀班主任工作总结论坛发言稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!优秀班主任工作总结论坛发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好!非常感谢学校领导给我这个机会，让我与老师们交流工作中的体会与感受。
我今天发言的题目是：《理解、包容、支持、合作》。
来____工作已有五年半的时间，五年多来，我感到非常的舒心和开心。
说心里话，____小学的工作确实比较辛苦，但是，因为有学校领导的信任与关心、指导与帮助，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。
作为美术科组长和副班主任这两个角色、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。
一、交流、协调是工作和谐的基础在我们____，我感受最多的是领导们一直倡导的交流、团结、合作意识，领导们的这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、保持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。
美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和级部的宣传工作。
随着学校的规模发展和校园文化建设的需要，美术老师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。
那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢?我认为，勤于交流、主动协调是关键。
首先，美术大科组是一个整体，美术老师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。
在工作任务集中而紧迫时，我总是积极与科长杨老师沟通交流，达成共识，然后与同科组的老师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。
组内交流的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。
我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。
因此，作为副班我总是积极主动的接受班级的班务工作，当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持,使我一直以感动的心情投入工作,也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。
宽容比惩罚更有力量
宽容比惩罚更具力量临汾四中柴惠珍女电话：2036968 邮编：041000【内容摘要】：宽容是一种美德，宽容比惩罚更具有力量，经历一次宽容会打开一道爱的大门。
每一个人都需要别人的宽容，作为教育的对象“学生”更需要。
让我们教师人人都学会宽容、人人都拥有宽容，让我们的学生健康发展。
【关键词】：宽容惩罚呵护愉快合作健康发展。
宽容是一种美德，宽容又是爱的大门，宽容还是良医，总之，在某种程度和意义上来说，宽容的力量无限，魅力无边。
学生是祖国的未来和希望，美好的明天要靠他们来创造。
培养他们、帮助他们、呵护他们，让他们主动发展、健康成长，是我们教师义不容辞的责任，同时，也是我们教师神圣的使命。
这就要求教师不仅要有高尚的品质、过硬的专业知识和能力、高度的责任心和责任感，还要有一个健全的心态。
英国著名文豪狄更斯曾经说过：“一个健全的心态，比一百种智慧更重要。
”作为教师对学生必须持宽容的心态。
常言道：“人非圣贤，孰能无过”。
更何况一个十几岁的孩子。
在学校生活中，他们有缺点、错误和毛病应该属于正常的事。
在教学工作之中，教师应该尊重学生的个性差异、年龄特征及已有知识和接受知识能力的不同，因材施教。
把每一个学生都作为自己关心、教育的对象，不管他的学习成绩如何？不管他的家庭背景怎样？不管他的思想品质高低，…，都要一视同仁，都要与他们愉快合作，帮助他们树立正确的人生观、学习观、价值观。
当然，做学生的思想工作不是一件简单的事情，需要教师特别耐心、细致和及时到位的工作。
对待某方面差的学生，首先肯定他的闪光点，其次，与他真诚交谈，谈他由于某方面的不足，可能会造成的危害，并提出正确的导向和建议，切记，不能操之过急，因为思想的转变也需要一个过程，不要冷眼看这些学生，不要挖苦、讽刺、体罚、心罚这些学生，更不要拿这部分学生的不足与另一部分学生的优点作比较，否则，会伤害这部分学生的自尊心，会使这部分学生丧失自信心，不利于学生的健康发展。
宽容能换来甜蜜的结果。
班主任工作心得——宽容比惩罚更有力量
班主任工作心得——宽容比惩罚更有力量学生们，老师的心愿就是希望你们在学校里快乐健康成长。
我在学校从事教育工作已有四个年头了，但这是我第一次担任班主任工作，心中有许多困惑和不解。
经过多方面的思考和实践，我认为：“宽容比惩罚更有力量”。
具体地说，有以下三点：一、宽容比惩罚更有力量许多人认为，“宽容”和“惩罚”一样，也是一种手段，目的都是为了让学生认识到自己的错误，接受批评或惩罚，并在日后避免再犯同[gPARAGRAPH3]错误。
但他们却忽视了宽容与惩罚之间的本质区别。
宽容是指教师对学生持肯定、支持、理解的态度，给学生一个改正错误的机会。
因此，在处理问题时，教师要从关心爱护学生出发，把批评与惩罚有机结合起来，尽量选择那些既能达到教育目的，又比较容易被学生接受的方法。
如果惩罚不能使学生真正懂得道理，不仅收不到预期效果，而且还有可能引起学生的逆反心理，适得其反。
惩罚和宽容不同，它要求学生服从命令，按规章制度办事，违者必究。
所以，惩罚的前提条件是明确地告诉学生做错了什么，而且是相当清楚地告诉学生做错了什么。
它不像宽容，往往没有明确的告诉学生该怎么做。
二、宽容比惩罚更有力量班级管理工作的难度很大，需要全班同学共同努力才能取得良好的效果。
因此，教师应充分信任每一位学生，善于发现他们身上的闪光点。
只有对每个学生寄予希望，他们才能扬起自信的风帆，向着理想的彼岸驶去。
(一)加强学习教育，提高思想认识班主任不仅要在知识上、能力上、智慧上、体魄上、品格上严格要求学生，更要注重思想政治教育，及时进行各方面的指导，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
要使学生深刻认识到，“知识改变命运，勤奋成就未来”，并非虚言，他们唯有认真学习，勤奋拼搏，今后才能建设祖国，报效祖国，为社会多做贡献。
只有让学生从思想上树立起远大的目标，并不断追求，才能够逐渐增强他们的竞争意识，形成动力，并付诸行动。
(二)端正学习态度，养成良好习惯良好的学习态度是非常重要的，古人云：“万丈高楼平地起。
班主任工作心得——宽容比惩罚更有力量
班主任工作心得——宽容比惩罚更有力量很多时候，惩罚比宽容更有力量。
——题记想起我们班上的李某同学了，很令人头痛。
按说也没犯什么错误啊！而且他人也还算不错，我几乎每天都能看见他，并没有不快的地方。
但是，这个问题也并非不能解决，只要“严师出高徒”。
可我呢？我对于惩罚总是有些犹豫，生怕管不住他，到时惹得一身骚。
另外，我在管理班级上的经验和方法，与其他老师相比，确实有些欠缺。
因此，我要吸取别人的教训，避免走弯路。
他第一次进教室是晚自习结束后，在座位上把书包拉链拉开，一包钱掉了下来，大家都捡起来，唯独他不捡。
第二天上午，我提醒了他好几遍，他却依然如故，并且这事让他妈妈知道了，狠狠地教育了他一顿。
课间操之前，校长、主任和我去操场看他做操，我发现他的眼神中充满了恐惧和紧张，两条腿抖得厉害。
这引起了我的注意。
后来，当他看到我的表情，就问我：“怎么啦？是不是哪里不舒服？”我告诉他昨天在操场被校长批评了，今天心里有些紧张。
我又问他：“那你怎么不跟我说呀！”他说：“我觉得跟您说了也没用，再说还会给您添麻烦，还不如不说呢。
”这让我十分感动。
为什么会出现这样的情况呢？原因何在？经过深思熟虑，我终于找到了答案：我们老师就像严冬中的小松树，学生们则是狂风中的树苗，我们无时无刻不在关爱着他们，呵护着他们。
但是由于方式不当或者措施不当，使得他们心中感受不到老师的爱，久而久之就不能适应，从而对老师产生抵触情绪，甚至会产生逆反心理。
开始，我准备对他实行“绝食”。
这招太损了，本来我觉得李某挺聪明的，而且还算懂事，不想动脑筋，但我竟然被这个平时考试经常拿前三名的“好孩子”打败了。
我以一个女性的直觉觉察到他是不想自己失去学习的机会，所以才对我隐瞒的。
但是，如果他这种隐瞒长期存在的话，我对他的爱心就消失了，师生间的情谊也就淡化了，教育效果也就差了。
但是后来，我改变了想法，不仅保留了他的学习权利，而且让他自己拿回了属于自己的东西，当然还有补偿。
教育惩戒班主任论坛发言稿
教育惩戒班主任论坛发言稿尊敬的各位班主任老师，大家好！首先，我要感谢各位班主任老师能够抽出宝贵的时间参加今天的论坛，我深知大家的工作之忙碌，能够抽出时间来参加今天的活动，实在是非常值得赞赏的。
今天，我想和大家分享的主题是教育惩戒的话题。
教育惩戒是一个热门且敏感的话题，一旦被误用，便可能会引发不必要的纠纷和争议。
因此，我们作为班主任老师，更需要对教育惩戒有清晰的认识和正确的运用。
首先，我们需要明白什么是教育惩戒。
教育惩戒不是单纯的体罚或武力威胁，而是一种帮助学生认识自己错误行为，思考问题的方式。
因此，我们在运用教育惩戒的过程中，首先要做到心平气和，不要因为学生的错误行为而丧失理性，不要含有个人情绪和情感在其中，而是站在教育的立场上。
其次，我们需要对教育惩戒进行细致的分析和思考。
学生的错误行为多半来自于一些内在的原因，比如学习压力过大，家庭环境不良，个人情绪不稳定等等。
因此，我们在进行教育惩戒时，要首先了解学生的心理状况，分析错误行为的原因，然后有针对性地给出教育和惩戒措施，避免简单粗暴地对学生进行处罚。
最后，我们需要注重教育惩戒的效果和结果。
教育惩戒不仅仅是一种处罚行为，更重要的是帮助学生逐渐认识到自己的错误并改正。
因此，我们在进行教育惩戒时，要检查和评估学生的改变和进步，及时给予肯定和鼓励，让学生从中得到积极的心理体验和成长。
除了以上几点，我还想分享一些我在教育惩戒中的一些心得体会。
首先，我将教育惩戒看作是一种教育行为，而不是惩罚行为。
因此我在进行教育惩戒时，尽量避免语言和行为上的侮辱和挑衅，而是以理性和平和的态度与学生进行交流和沟通。
其次，我始终坚持个案分析和差异化处理。
每个学生的心理状态和成长环境都是不同的，因此我在开展教育惩戒时，尽量针对性地制定措施，不搞一刀切，以免造成更大的负面影响。
最后，我坚信教育惩戒是为了引导学生改正错误，而不是单纯地对学生进行处罚。
因此，我在进行教育惩戒时，一定要以善意和爱心为出发点，帮助学生明白自己错误的所在，并引导他们认识和改正自己的错误行为。
做宽容的教师演讲稿
做宽容的教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个非常重要的话题——做宽容的教师。
在这个充满挑战和机遇的时代，教师的角色不仅仅是传授知识，更是塑造学生人格的重要引导者。
而宽容，正是我们每一位教师应当具备的重要品质之一。
宽容是一种教育智慧首先，让我们思考一下，什么是宽容？宽容不仅仅是对错误的容忍，更是一种理解和接纳的态度。
在教育过程中，学生会犯错，这是成长的一部分。
作为教师，我们应该以宽容的心态去面对学生的错误，而不是简单地批评和指责。
这不仅能够帮助学生更好地认识自己的不足，还能激发他们改正错误的决心和勇气。
宽容能够促进师生关系其次，宽容能够极大地促进师生之间的关系。
当学生感受到教师的理解和支持时，他们会更加信任老师，愿意与老师分享自己的想法和困惑。
这种良好的师生关系，不仅有助于提高教学效果，还能让学生在心理上得到更多的支持和鼓励。
试想一下，如果一个学生在遇到困难时，能够勇敢地向老师求助，而不是选择隐瞒或逃避，这将对他们的成长产生多么积极的影响！宽容能够培养学生的同理心再者，教师的宽容行为本身也是一种无声的教育。
当我们以宽容的态度对待学生时，学生也会学会如何宽容他人。
这种同理心的培养，不仅有助于他们在学校中的相处，更能在未来的社会生活中发挥重要作用。
一个懂得宽容的人，更容易建立和谐的人际关系，成为社会的有益之才。
宽容需要智慧和方法当然，宽容并不意味着无原则的纵容。
作为教师，我们需要在宽容与严格之间找到平衡点。
当学生犯错时，我们应该耐心地指出错误，帮助他们分析原因，提出改进的方法。
同时，也要给予适当的惩罚，让他们明白错误的后果。
这样的教育方式，既体现了对学生的关爱，又不失教育的严肃性。
个人经历分享记得有一次，班上的一名学生因为家庭原因，成绩突然下滑，情绪也变得非常低落。
我并没有立即批评他，而是找他谈心，了解他的困难。
在得知他家中的变故后，我不仅给予了他精神上的支持，还帮他制定了学习计划，鼓励他逐步克服困难。
班主任工作范文之班主任演讲稿：班主任要有宽容之心
班主任工作范文之班主任演讲稿：班主任要有宽容之心班主任工作范文之班主任演讲稿班主任要有宽容之心敬重的各位领导、评委、老师们大家好！首先感谢各位领导、评委、老师们为我供应这次演讲和学习的机会。
今日，我演讲的题目是《班主任要有宽容之心》。
在八年的班主任工作中，我深刻体会到，作为一名班主任，想带出一个学风、班风良好的班集体，方法形式多样，但我认为最关键的是班主任要有宽容之心。
刚毕业的我，年轻气盛，遇到同学犯错，总是严峻处理。
有一天，我班的傅康生竟然在课堂上有意捣乱，顶撞老师，还说粗话，我最不喜爱不敬重老师的同学，何况昨天才批判了他。
直到我把他拉出教室时，他还叫嚷不停，我忍不住就打了他一巴掌，并且立刻通知家长到校，预备严厉处理。
很快，家长来了，但不是一个，而是一批，不问原由就吼起来，“赔钱，要不告到他没书教”，不堪入耳的话汹涌而来，我被人群围着，被唾液沉没，根本没有解释机会，当时，我的心情跌到冰点，有一种尊严扫地的感觉，此时我深刻体会到同学被我斥责时的感受，最终，还是我校领导劝走家长。
事后，我思索是什么缘由导致傅康生这样呢？而又是什么缘由导致冲突发生？我快速调整心情，做好善后工作，从同学那里了解到傅康生由于昨天受批判不服气，所以今日有意这样做。
我立刻亲自家访，真诚赔礼，并得到家长和康生的谅解。
在沟通中我意识到，正由于我方法粗暴，所以教育效果恰恰相反。
回想此事，我感慨万千，别人春风化雨，润物无声，我却暴风骤雨，啪啪有声，假如我冷静处理，假如我专心倾听，假如宽容对待，冲突就不会发生。
由于这次刺痛的经受，使我不断反省，从而学会宽容，学会和风细雨般教育，学会许多……其实每个同学都是一个独特的个体，同学在成长过程中犯错是不行避开的。
每一个人的成长都是从错误中吸取教训，逐步走向成熟的过程，同学犯错都是有缘由的。
同学犯错的心灵是最脆弱的，用一颗宽容的心去体谅同学，处理事情，教育效果会更佳。
急躁能让班主任走近同学，爱心能让班主任感动同学，宽容之心则让班主任善待同学。
宽容是我当好班主任的小诀窍-班主任班级管理方面发言稿
宽容是我当好班主任的小诀窍:班主任班级管理方面发言稿摘要：如何在新的形势下当好班主任是每一位班主任老师最关怀的问题。
本文作者结合自身的工作实践论述了如何以宽容看法去对待班级的人和事，从而做好班主任工作的。
关键词：班主任宽容和谐融洽敬重班主任作为学校教育活动的干脆担当者，是学校落实班级工作的执行者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操以及完成教学任务方面，都起着非常重要的作用。
如何在新的形势下当好班主任，是每一位班主任老师最为关怀的问题。
我在多年的教学实践中，特殊是在十几年的班主任工作中，渐渐悟出了一点点经历，也是我做好班主任工作的一个小诀窍――宽容。
“教书育人”最重要的是师生间心灵的沟通，师生关系的好坏干脆影响教育效果。
从造就安康心态的角度说，良好的师生关系将对学生的开展起到有益的作用，否那么会使学生的心态畸形开展，不利于学生综合素养的提高，无法实现教育的最终目的。
因此，班主任必需踊跃地处理好师生关系，在学生心目中树立起一个随和可亲、值得信任的班主任形象，最大限度地调动学生学习的动机、爱好，造就学生安康的心理和强健的体魄。
那么，如何建立这种和谐融洽的师生关系呢？我认为，建立这种新型关系的最好的方法就是宽容。
前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响学生的心灵世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落――人的自尊心。
”对于学生来说，假如缺乏被敬重的情感体验，就无法形成安康踊跃的人生价值观，而学校教育也就造就不出优秀的人才。
有人说，学生须要宽容和敬重，就像小草须要阳光和水分一样。
在现代教育教学中，宽容已成为心理教育的根本方法。
如何理解宽容呢？传统的教育对宽容的相识，就是理解而已。
我认为，宽容的前提是理解，此外还应当包括两个方面，即宽和容。
宽是指环境，班主任和全体学生踊跃营造的一个民主、同等、和谐的师生关系和学习环境。
为此，班主任就要以全面的开展的眼光对待每一位学生，经常性地用鼓励方式调动每位学生的踊跃性。
教师要学会宽容演讲稿
教师要学会宽容演讲稿教师要学会宽容演讲稿1教师要学会宽容演讲稿苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
”作为教师，需要有强烈的深厚的情感投入到教学活动。
教学是一门语言艺术，更是一项爱心工程，素质教育的核心是解决学生学会学习和做人的问题，而教师的职责就是挖掘学生潜在的能力，给自卑者自信，给孤独者温暖，给健全者力量，给迷茫者希望，用真诚呵护学生的自尊，用爱心换取学生的真情，用宽容赢得学生的尊重，所以没有赏识，就没有教育，因为人性中最本质的需求就是渴望得到赏识和尊重，宽容是本，幽默是金，理解信任是桥。
作为教师，要尽可能让教育充满阳光，充满关爱，成功的教育总是充满爱的教育，尊严无价，宽容无价。
一个优秀的教师应该懂得如何体面维护学生的尊严，幽默而又智慧地处理学生的过失，如果教师动辙对学生的失误暴跳如雷，大加指斥，不仅有损健康，有损师道尊严，有损于教师的人格魅力，而且于事无补。
不论何境，教师都应该尊重学生，宽容地接纳他们，热忱地教育他们。
教师对学生的宽容，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教育的爱的共鸣，是心的呼应，所以教师应学会宽容。
学生在成长过程中，特别需要教师的.宽容与鼓励。
记的三年级中有这样一位学生，每次上课总不能认真听课，就象猴子屁股——坐不牢，认你怎么说都没用，后来，我每节课都适时抓住他的认真处，适当表扬，并奖励，我发觉他在飞速进步，现在，他已经是一个认真听讲的好学生了。
平时，我也都是以退一步的心态去处理学生所犯的错误。
所以，以宽容之心对待学生，友善提出自己的见解，让犯了错误的学生在笑声中接受批评，改正错误，既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。
多一些体谅，少一些责备，多一些激励，少一些批评，多一些宽容，少一些苛求。
正如苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”教师，应该学会宽容。
宽容是一种修养，是一种品位。
教师要学会宽容演讲稿2各位老师、同学们：早上好！我是来自四班的,今天演讲的题目是《学会宽容》。
教师宽容的演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个关于教育的重要话题——教师的宽容。
宽容，是一种美德，是一种智慧，更是一种力量。
在教育这片沃土上，教师的宽容如同阳光雨露，滋润着学生的心灵，助力他们健康成长。
在此，我想以“教师宽容的力量”为题，与大家分享我的思考。
一、宽容是一种美德宽容，源于古人的智慧，是中华民族的传统美德。
古人云：“海纳百川，有容乃大。
”宽容意味着接纳，意味着理解，意味着关爱。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，更应该具备宽容的美德。
首先，宽容是一种关爱。
关爱学生是教师的天职，而宽容则是关爱学生的具体体现。
面对学生的过错，我们要学会包容，给予他们改正的机会。
宽容并不意味着纵容，而是要以宽容的心态，引导学生认识到错误，帮助他们健康成长。
其次，宽容是一种尊重。
每个学生都是独立的个体，拥有自己的思想和情感。
作为教师，我们要尊重学生的个性，尊重他们的选择，尊重他们的差异。
宽容学生的不足，关注他们的优点，让他们在尊重中成长。
最后，宽容是一种信任。
信任是师生关系的基石。
宽容意味着信任学生，相信他们有能力克服困难，相信自己有能力引导他们走向成功。
在宽容的氛围中，学生敢于表达自己的观点，勇于尝试新事物，从而不断提高自己。
二、宽容是一种智慧教师宽容不仅是一种美德，更是一种智慧。
在教育教学过程中，宽容可以帮助我们更好地处理各种问题，提高教育教学质量。
首先，宽容可以化解矛盾。
在教育过程中，师生之间、学生之间难免会出现矛盾。
面对矛盾，我们要学会宽容，以平和的心态去化解。
宽容可以消除对立情绪，促进师生关系的和谐发展。
其次，宽容可以激发潜能。
每个学生都有自己的优点和特长，但有时他们会因为种种原因而埋没。
作为教师，我们要善于发现学生的潜能，用宽容的心态去挖掘。
宽容可以激发学生的自信心，让他们在挑战中不断成长。
再次，宽容可以培养品德。
宽容是一种品德，也是一种力量。
通过宽容，我们可以培养学生的宽容之心，让他们学会关爱他人，学会尊重他人，学会承担责任。
教师以宽容演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的教育话题——宽容。
宽容，这个词在我们的日常生活中并不陌生，它是一种美德，一种力量，更是一种智慧。
而在我们的教育工作中，宽容更是我们不可或缺的品质。
首先，让我们思考一下，什么是宽容？宽容，简单来说，就是以一种包容的心态去对待他人，理解他人，尊重他人。
在教育的舞台上，宽容意味着我们要以更加开放和接纳的态度去面对每一个学生，无论他们的背景、性格、成绩如何。
作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格。
而宽容正是培养学生品格的重要途径。
以下，我将从三个方面来阐述宽容在教育中的重要性。
一、宽容是学生成长的需要学生是教育的主体，他们的成长需要我们的关爱、理解和宽容。
每个学生都有自己的优点和不足，他们可能在某个领域表现出色，也可能在某些方面遇到困难。
作为教师，我们不能用统一的标准去衡量每一个学生，更不能因为他们的不足而否定他们的全部。
曾经有一个学生，他的学习成绩一直不尽如人意，但他热爱体育，擅长篮球。
我发现了他的特长，便鼓励他参加学校的篮球队。
在他的努力下，他不仅在球场上取得了优异的成绩，而且他的自信心也得到了极大的提升。
这个例子告诉我们，宽容可以激发学生的潜能，帮助他们找到自己的闪光点。
二、宽容是构建和谐师生关系的基石在教育过程中，师生关系至关重要。
宽容是构建和谐师生关系的基石。
当我们对学生的错误宽容时，我们实际上是在给予他们改正的机会，让他们感受到关爱和尊重。
这样的师生关系，有利于学生心理健康的发展，有助于他们形成积极向上的人生态度。
曾经有一个学生，因为一次考试不及格而情绪低落。
我并没有责怪他，而是耐心地与他沟通，了解他的困惑和挫折感。
在交流中，我发现他对某个知识点掌握得不够扎实。
于是，我利用课后时间帮他补习，并鼓励他相信自己，努力提高。
渐渐地，他的成绩有了明显提升，他也变得自信起来。
这个例子说明，宽容可以拉近师生之间的距离，促进彼此的成长。
教育的智慧 班主任的宽容与策略演讲稿
教育的智慧班主任的宽容与策略演讲稿各位评委、老师们：下午好！今天，我有幸在此分享我的教育经历。
我演讲的题目是《教育的智慧：班主任的宽容与策略》。
自2008年踏上教育之路，至今已有7年光阴。
在这7年中，我担任了6年的班主任，管理了三届学生。
20xx年3月，我刚刚送走了一届毕业生，随即迎来了15春数控班的新生。
这个班级共有46名学生，全部是男生。
在新生报到的那一天，我对一位戴眼镜的学生印象尤为深刻。
他的眼镜片很厚，可以看出度数不低，身高大约一米七，是跟着母亲一起来报到的。
他非常有礼貌地向我打招呼：“老师好！”我以微笑回应，并递给他一份入学信息资料填写。
当他填写完毕交给我时，我注意到学校那一栏赫然写着四个大字：英德中学。
我心中一喜，立刻查看了他的名字——赖昌浩。
直觉告诉我，这个学生一定很有潜力。
然而，军训开始后，情况并非如我所预期。
第一天早上，我就发现赖昌浩坐在队伍旁边休息。
我询问他原因，他告诉我肚子痛。
我让他休息，并提醒他注意身体。
但随后的几天，他以各种理由请假，到了第四天，他甚至没有出现在军训场地。
我立即前往宿舍，发现他还在睡觉。
我轻轻叫醒他，询问为何不参加军训。
他回答说太累了，睡过头了。
我理解这种情况在新生中并不罕见，于是提醒他下次注意，并鼓励他坚持完成军训。
军训结束后，我们迎来了正式开学。
然而，在开学典礼的集会上，赖昌浩无故缺勤，且没有请假。
我有些生气，因为集会的时间早已通知。
事后，我找他谈话，他解释说因为肚子痛去了厕所，没有找到班级的位置，所以没有参加集会。
我听后，觉得他的话也有一定道理，毕竟他刚来学校，换了手机，还没有记下班主任和同学的联系方式。
于是，我决定简单教育他，并希望他下次能够改进。
随后，我建立了班级通讯录、家长通讯录和班级Q群，以便师生和同学之间的交流。
然而，赖昌浩的问题并未就此结束。
他经常迟到早退，不参与卫生打扫，甚至忘记更换教室日志。
我再次找他谈话，了解到他曾因沉迷网络游戏而退学，后来父母希望他继续学业，便报读了职校。
教师以宽容话题的演讲稿
教师以宽容话题的演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我作为一名教师对于宽容话题的理解和思考。
宽容，是我们日常生活中应该具备的一种美德，它是建立和谐、友善、融洽社会关系的基石。
在这个瞬息万变的时代，宽容显得尤为重要。
下面，请允许我向大家阐述我对宽容的理解和对宽容的呼吁。
宽容，并不是意味着我们要无视或接受所有的错误和过错。
宽容，是基于理解、尊重和不偏不倚的态度而产生的。
当我们面对他人的错误和过错时，我们首先要以宽容的心态去理解他们背后的原因和动机。
因为人无完人，每个人都会犯错，都会犯错误。
我们不能仅仅以自己的标准去衡量他人的行为，而应该更多地换位思考，设身处地地理解他人。
在教育工作中，作为一名教师，我们更应该给予学生宽容的态度。
当学生犯错时，我们应该首先去关心他们为什么犯错，而不是简单地处罚他们。
因为只有真正地理解学生，才能找到对他们有效的引导和帮助方式。
宽容还体现在我们对待学生不同的能力和差异上。
每个人都有自己的优点和不足，我们应该尊重并欣赏每个学生的特点和才能。
宽容还意味着我们要接纳不同的意见和观点，并愿意与他人进行平等的交流和对话。
在一个多元化的社会中，每个人都有权利和自由去表达自己的观点。
我们不能因为与他人意见不同而争执不休，甚至互相攻击。
宽容并不代表我们要放弃自己的观点和立场，而是要以包容的态度去接纳他人的意见，尊重他人的思想，通过平等的对话和交流寻求共识和解决问题的办法。
只有在宽容的氛围中，我们才能够建立和谐的人际关系，促进社会的进步和发展。
推崇宽容，并不意味着我们要对那些违背社会正义、犯罪的行为放任不管。
在法治社会中，违法犯罪行为不应该受到宽容，而应该受到法律的制裁。
但是，在面对违法犯罪者时，我们也要从根本上思考，为什么会有人走上犯罪的道路，是不是我们社会的不公正、不公平造成了这一切。
我们要通过宽容的态度对待犯罪者，帮助他们改正错误，重新回到社会。
宽容比惩罚更有力量
宽容比惩罚更有力量十年的工作经验告诉我“尊重是爱的前提”，“信赖，往往创造出美好的境界”。
然而，宽容比惩罚更有力量。
有一次，我中途接了一个班，前任班主任告诉我：“班里的张帅很难管，你要注意……”听了这话，我心中有数了，但我想他肯定能改好。
开始上课了，我认识了张帅，他确实人如其名，长的挺帅。
让我没想到是，开学的第一天，他各方面都表现的积极。
我心里很高兴，也许是刚换的老师，还没有适应吧。
接下来几天，他在我面前仍然表现的很好，课堂上非常遵守纪律。
可放学后却断断续续有学生来告状：“张帅在我背后贴乌龟骂我”，“张帅打我”“张帅自习课大喊大叫，还下座位”，“张帅问别人要钱花，不给他就打，说告诉老师还打”……天哪，我上当受骗了！这就是他的真实情况，他在我面前很会装。
我该怎么处理呢？一味的批评肯定不管用。
突然间，就想起了陶行知用四块糖果教育学生的小故事：陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。
”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了”。
想到这个故事之后我决定先了解一下他为什么会有那么多坏毛病。
知情者都说，张帅以前成绩挺不错的，有一次他拿家里的钱上网被父母知道了，父母问他，他却撒谎，母亲就让他大哥打了他一顿。
从那之后，他就羡慕他哥哥像“老大”一样。
于是，他就开始在同学之间找“老大”的感觉。
我了解他的情况之后，我开始找他谈心，并坦率的告诉他，老师很理解你过去的所作所为，虽然撒谎是不好的行为，但是那是为了自我保护。
做宽容的教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于“做宽容的教师”这一主题的演讲。
教师，是人类灵魂的工程师，是塑造未来的使者。
在这个特殊的岗位上，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
而宽容，则是我们作为一名教师必备的品质之一。
首先，让我们来谈谈宽容的含义。
宽容，即宽大有气量，不计较或不追究。
它是一种包容、理解和接纳的心态。
在教师这个职业中，宽容意味着我们要以包容的心态对待每一位学生，尊重他们的个性，理解他们的需求，关心他们的成长。
那么，为什么说宽容是一名教师必备的品质呢？一、宽容是关爱学生的表现教育是一项充满爱的事业，而宽容正是这种爱的体现。
作为教师，我们面对的是一群充满个性的学生，他们各有优点和缺点。
如果我们能够宽容地对待每一个学生，关心他们的成长，关注他们的内心世界，那么他们就会感受到教师的关爱，从而更加信任我们、依赖我们。
1. 尊重学生个性每个学生都是独一无二的，拥有自己的特长和兴趣。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的个性发展。
对于那些性格内向、不善言辞的学生，我们要给予更多的关心和鼓励，让他们在宽容的环境中茁壮成长。
2. 关注学生内心学生的内心世界是我们无法直接看到的，但他们的言行举止却能够反映出内心的想法。
作为教师，我们要善于观察学生的言行，关心他们的内心世界，用宽容的心态去理解他们，帮助他们解决问题。
二、宽容是提高教育质量的关键宽容的教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教育质量。
以下是宽容在提高教育质量方面的几个方面：1. 培养学生的创造力宽容的教师能够为学生提供一个宽松的学习环境，鼓励他们发挥自己的创造力。
在这样的环境中，学生敢于尝试、勇于创新，从而培养出更多的创新人才。
2. 促进师生关系和谐宽容的教师能够与学生建立良好的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的师生关系有助于提高学生的学习积极性，提高教育质量。
3. 增强学生的自信心宽容的教师能够帮助学生克服困难，增强他们的自信心。
做宽容的教师演讲稿（通用3篇）
做宽容的教师演讲稿（通用3篇）做宽容的教师篇1宽容是一种修养，更是一种美德。
允许每一个人犯错，用心灵诠释理解与大度。
记得来到南外的一次数学考试后，蒋老师要求次日将试卷及订正本一齐交上去，否则按0分纪录。
可第二天，一到校就见钟远红着眼圈跑来找我，告诉我她找不到数学卷子了，我心中一震，她继续说：“蒋老师。
蒋老师会给我按0分记录的。
”我连忙安慰她：“不要担心，我来帮你一起找。
”她嗯地应了一声，问我“你还记得昨天我们一起分析试卷的?我会不会把试卷丢在你桌上了?”“呃?你后来拿走了呀，这样吧，我再帮你找找。
”说完，我回到自己的座位上去，仔细地搜寻了一遍。
“没有找到，会不会在你自己书包里?”“我找过了，书包里确实没有，对了，你能不能。
”她话说了一半，我显得有些无厘头，“呃——能不能让我在你的书包里也找找?”我愣住了，没说话。
“嗯——呃，不一定是你故意的呀，也许是——是你无意间塞到书包里的。
”好突然，我竟没想到钟远会要搜查我的书包，我开始为自己之前帮助她找卷子的行为感到一丝困惑。
我有些不屑地将书包丢给她，接过书包的钟远竟也二话不说地翻了起来，只留我一旁品味心寒的滋味。
结果依旧未找到，她很歉意地把书包还给我，接下来我们一个上午都没讲话，午休的时候，钟远突然跑来找我，告诉我她在英语书里找到了数学卷子。
我无言。
“真的很对不起，我上午真的太害怕了，我不想得0分，所以满脑子都是试卷，没有考虑到你的感受，真对不起。
我知道都是我不对。
可你能理解我吗?”回想起早上钟远急哭了的神情和她还我书包时的歉意，而眼前的正在道歉的她低着头不敢看我。
许久，我回答道：“理解，当然理解，无论谁碰上这件事都会很着急的，不过，希望你下次不要再这样丢三落四的，给自己和他人惹麻烦。
”“嗯，一定一定，真是太感谢你了，有你这样一个宽容的好朋友真是我的荣幸。
”她抹了抹眼泪，眯着哭肿了的眼睛，笑着看着我。
宽容是一缕和煦的春风，滋润每个人的心田;宽容是一条清澈的小溪，纯净每个人的心灵;生活本就需要宽容，学会宽容，用一颗宽容的心对待朋友，收获到的便是——沉甸甸的友谊。
宽容班级发言稿
宽容班级发言稿亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任，今天我想和大家一起谈谈宽容。
宽容，是一种美德，也是一种力量。
它体现了一个人的修养和素质，更体现了一个团体的凝聚力和和谐。
在我们的班级中，宽容应该贯穿始终，成为我们共同的信念和行动。
首先，宽容是一种包容。
我们每个人都是独一无二的，拥有不同的才能和特长，拥有不同的性格和观点。
正因为如此，我们应该互相包容，尊重彼此的独特之处。
在我们的班级中，每一位同学都是重要的一环，我们每个人都应该受到尊重和关爱。
无论是在课堂上还是在校外，我们都应该尊重彼此的思想和表达方式。
假如我们对他人的差异不包容，只看到别人的缺点和不足，那么再好的团队合作也无济于事。
其次，宽容是一种善解人意。
每个人都有情绪起伏和忧愁烦恼的时候。
当我们遇到同学遇到困难或者心情低落时，我们应该以宽容的心态去理解和关怀。
我们可以倾听对方的倾诉，或者给予一份温暖和慰藉。
宽容还可以帮助我们更好地调整自己的情绪，理解他人的处境，从而创造更加融洽的班级氛围。
再次，宽容是一种包容。
我们的班级是一个大家庭，每一个人都有他自己的家庭和背景。
有的同学家里条件好，有的同学家里条件一般，有的同学家庭环境复杂。
而我们的班级应该承载多元化的包容力量，让每一个同学都能找到自己的归属感。
我们应该乐于接纳每一个同学，不分贫富，不在乎家庭背景，而看重每一位同学不同的特长和能力。
唯有这样，我们的班级才能更加充满活力和鲜活的阳光。
最后，宽容是一种学习和成长。
没有人是完美的，我们每一个人都会犯错。
但是，真正的宽容应该是在认识到错误后的宽容。
当我们意识到自己的过失和不足时，应该勇于承认和改正。
我们应该用宽容的心态对待自己，让错误成为我们成长的催化剂，成为更好的自己。
亲爱的同学们，宽容是一种美德，更是一种力量。
它可以改变我们自己，更可以改变我们的班级和整个社会。
相信只要我们每个人都能从自己做起，用宽容的眼光看待世界，用宽容的心态对待他人，在我们的班级中，宽容将会变成一片绿洲，荡涤心灵的湖泊。
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班主任论坛演讲稿: 宽容比惩罚更有力量
各位领导、各位老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《宽容比惩罚更有力量》。
老师们，不知你们听到学生这样的话语没有：我们语文老师好凶啊！听写错了一个生字罚我抄了一篇；我们数学老师经常打我，我很不想学数学了；一次未戴红领巾，班主任罚我扫地一周。
老师们，听到这些话语，心里有啥感想呢？这难道不是我们教育的失败吗？这难到不是我们自身的师德所导致的吗？
教师是立校之本，师德是教育之魂。
教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把长期积累起来的生活经验和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定的社会道德价值传递给学生。
教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。
在我国新文话运动时期，正是由于一批进步教师在反封建的斗争中首先提倡新道德的。
可见，教师职业道德对社会道德的发展和社会风气的转变是多么的重要。
最近，我国揭露的多起教师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件，就性质而言，我认为没有比这种现象更深刻地揭露教师素质的变异和品质的恶化。
要教好学生，光有惩罚是不够的，更需要的是爱！比如：学生犯错误本应受到责罚时，如果我们以“假如我是学生的情感去体会孩子的内心，以童心去理解他们的荒唐，宽容他们的过失，有礼貌的对待
他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情”，这就可以成为学生改正错误的内在驱动力。
对孩子来说，有时候宽容比惩罚更有力量。
“见死不救”是医务工作最大的“缺德”；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“贪污公款”是财务工作最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”；而“体罚学生”最大的“缺德”。
请问，尊敬的各位老师，我们曾经是否体罚过学生呢？
作为一名普通的乡下教师，首先做好自己应该做的事，而更应该倍加珍惜乡下孩子的纯洁和家长的淳朴，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，有全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。
《学习革命》这本书中有这么一段话，很发人深省。
如果一个孩子生活批评在之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；
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但是，
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；
如果一个孩子生活鼓励在之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这个世界是生活的好地方。
站在三尺讲台，日服一日地讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
最后，请允许我引用著名文学家“莎士比亚”说过的一句话来结束我的演讲：生命短促，只有美德才能将他传到最遥远的未来！
谢谢大家，我的演讲完毕。