2022-2023学年四川省泸州市高二(上)期末历史试卷(附答案详解)

2022-2023学年四川省泸州市高二（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. 韩国派郑国借修渠而行间之事被发觉后，秦王嬴政下令驱逐所有外来客卿。

李斯谏言道：“今逐客以资敌国，损民以益仇。

内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

”秦王遂采纳了李斯的建议，最终成就其霸业。

材料反映了（）
A. 秦国建立完善的谏官制度
B. 人才因素在秦统一事业中占重要地位
C. 秦国统治者重视农业发展
D. 吏治清明是秦崛起并统一的重要保障
2. 魏晋时期的玄学认为“玄”就是蕴藏于天地万物一般规律的“道”，而纲常礼教、君臣上下等尊卑观念多是“天理自然”，应任其发展。

这表明玄学（）
A. 反映三教合一的历史趋势
B. 背离了孔孟的传统儒学
C. 尝试从哲学角度调和儒道
D. 继承了天人合一的思想
3. 随着疆域扩大，辽太宗为处理各种民族地区事务，“以国制治契丹，以汉制待汉人”，依此形成了南北面官制。

西夏的中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。

据此可知，北方少数民族的政权建设（）
A. 全面借鉴了汉族的典章制度
B. 消除了各民族间的矛盾
C. 旨在扩大游牧文明的影响力
D. 呈现出因俗而治的特点
4. 清朝历代皇帝较重视国家地图的绘制，康熙帝在遏制沙俄入侵和划定边界过程中，修订了《大清一统志》；嘉庆时，参校乾隆至嘉庆时舆地变更状况绘制成《皇舆全图》，图中边疆地区内容增加，标注清晰，这反映了清朝（）
A. 君主专制不断地强化
B. 国家的主权意识有所增强
C. 突破传统的夷夏观念
D. 绘图技术取得突破性进展
5. 《天津条约》签订后，清政府同意于次年在北京修约，并指定了进京路线。

但英、法拒绝按照指定路线进京并进攻大沽炮台，遭清军反击，损失惨重。

消息传回伦敦，英国舆论声称中国“破坏”条约，并要求中方为此负责。

此事件说明（）
A. 英法旨在扩大在华权益
B. 清政府指定路线有违国际关系准则
C. 英国舆论左右战争形势
D. 清政府以坚定立场捍卫了国家权力
6. 19世纪末，资产阶级维新派于变法期间在各地创办了众多报刊（如图）。

据此可知（）
A. 戊戌变法在全国积极开展
B. 报刊是救亡图存的主阵地
C. 维新派积极营造变法氛围
D. 维新变法具有地域局限性
7. 毛泽东在其著作中对革命形势做出分析，“地方性的农业经济和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策，引发了白色政权之间的战争，造成了反动统治的缝隙，给革命以可乘之机。

”该分析主要论证了（）
A. 中国共产党掌握革命武装的重要性
B. 中国共产党以推翻资产阶级为目标
C. 建立统一战线是中国革命胜利法宝
D. 农村包围城市是中国革命正确道路
8. 20世纪五六十年代，中国共产党提出了“向科学进军”的口号，并完成了《十二年科技规划》的基本科研任务，取得了“两弹一星”、人工合成牛胰岛素、电子计算机等重大成果。

上述成就的取得（）
A. 彰显了社会主义制度优越性
B. 主要依靠苏联对中国的技术支持
C. 与“科教兴国”战略相辅相成
D. 加速了高新技术产业化和国际化
9. 公元前8-公元前6世纪；随着古希腊城邦的兴起和发展，“四大泛希腊赛会”逐渐产生。

它满足了古希腊人在竞技、诗歌、戏剧、音乐、健美方面展现了互争英豪的天性，激励着古希腊人努力追求竞技带来的崇高荣誉与利益。

据材料可知，古希腊（）
A. 竞争弱化了民族认同感
B. 崇尚享乐主义的价值观
C. 重视世俗化的人文精神
D. 平民的政治影响力提升
10. 据统计，1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67项，远超此前这表明（）
A. 工业资产阶级掌握了国家政权
B. 英国国王已经“统而不治”
C. 政治变革推动权力中心的转移
D. 英国责任内阁制正式形成
11. 1946年2月，美驻苏联大使乔治•凯南向华盛顿发回一封8000字的“长电报”。

其认为，苏联虽狂热地敌视西方，但它同德国又不一样，既没有系统的规划，也不从事冒险的活动。

这封电报反映了（）
A. 德国才是美国防御的重点对象
B. 美苏间仍能继续维持友好关系
C. 苏联与美国军事冲突信心不足
D. 遏制思维影响国际关系的发展
12. 如图为世界电影史上的某经典影片剧照及简介，据此判断该作品的风格是（）
影片：《一条安达鲁狗》
国家：法国
时间：20世纪20年代
概要：该片表现的是一个精神疲劳的男子的一连串梦境和他的意识。

影评：艺术家童在挖掘这种超越现实的精神世界将疲狂、梦幻、错觉、
偶然灵感或本能所提供的下意识主题用具体的形状表现出来。

A. 浪漫主义
B. 印象主义
C. 现实主义
D. 现代主义
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
13. 阅读材料，回答问题。

材料一在唐朝统治的三个世纪中，有300多个国家和地区的人曾经进入过唐朝这片神奇的土地。

随着印度佛教及其他宗教的传入，这些国家的建筑艺术、雕塑、绘画、骨乐、舞蹈、乃至服饰、饮食方式都传入了中国。

唐代不仅大胆地引进外来文化，更为可贵的是，他根据自己的国情将这些优秀的文化进行消化，变成自己的东西。

日本、新罗和唐朝往来最密，贡使贸易数量最大、入唐留学、入仕、求法的人数最多，其侨民散居在唐境各个州府。

他们受唐帝都文化影响颇深，即使在现在，日本和朝鲜半岛的一些传统习俗上都有中国文化的影子。

——摘编自宋强刚《论唐代文化繁荣的原因及唐代中外文化交流的特点》材料二近代以来，中西之间的文化交流与冲突始终比较活跃，尤其是近代前期以及改革开放以来这两个时期。

1840年后，中国逐渐深陷半殖民地泥潭，社会的中上层先后通过洋务运动、戊戌变法、新文化运动向西方学习，对封闭、守旧的中国带来巨大冲击的同时，也推动了社会与文化的变革。

……改革开放之初，长期封闭的中国成套引进西方先进技术和设备来搞活
经济。

当旧体制不适应生产力时，中国加强了经济和政治体制的改革。

随着对外开放程度加深，中西方精神文化层面的交锋与冲突愈发激烈，中国又及时提出了“共产党代表先进文化的前进方向”、社会主义核心价值观、“四个自信”以建设有中国特色社会主义先进文化与精神体系。

——摘编自王克婴《近代与当代中西文化交流与冲突比较研究》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括唐代中外文化交流的特点，并分析唐文化广泛传播的原因。

(2) 根据材料二并结合所学知识，分析近代前期与改革开放以来中外文化交流与冲突的不同点。

(3) 综合上述材料，谈谈你对中外文化交流的认识。

14. 阅读材料，完成下列要求。

材料：论战，指在政治、学术等问题上因意见不同而互相争论。

中外历史上就曾出现过多次论战。

如架启超在《论中国学术思想变迁之大势》提到：“先秦诸子之论战，实不及希哲之剧烈。

”鲁迅在《三闲集•我的态度气量和年纪》提到：“他后来真是暮年景象，因为反对白话，不能论战，便从横道儿做一篇影射小说，使一个武人痛打改革者。

”吴晓波在《激荡四十年》提到：“1991年，姓资还是姓社的论战达到白热化阶段……从经济层面来看，这场论战其实反映了国营企业（计划）和民营企业（市场）的较量。

”
根据材料并结合所学知识，围绕中国历史上的“论战”提炼一个观点，并加以论证。

（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
15. 阅读材料，回答问题。

材料西汉初年，重用功臣旧僚，导致“功臣政治”局面的出现。

汉武帝即位后，因时改制，革除旧弊，改革选官制度。

汉武帝创建太学，以儒家经典教授诸生，成为国家培养政治管理人才的官立学校。

武帝还令天下郡国皆立学校，建立起地方教育系统。

于元光元年（公元前134年），建立察举制度，实行考试选拔人才。

汉武帝打破商人不得为吏的旧传统，重用了一批精通本业的商人。

同时，选官用人不论民族、出身，唯德、才是举，形成了以武帝为中心的高智能统治集团，完成了由汉初的“功臣政怡”向“贤臣政治”的转变，为武帝开创盛世奠定了人才基础，在中国古代选官史上具有开拓意义。

——摘编自王国民《从“功臣政治”到“贤臣政治”——汉武帝选官用人的改革》(1) 根据材料并结合所学知识，概括汉武帝选官制度改革的内容。

(2) 根据材料并结合所学知识，分析汉武帝选官制度改革的影响。

答案和解析
1.【答案】B
【解析】据题意“今逐客以资敌国，损民以益仇。

内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”可知，李斯劝谏了嬴政驱逐外国人才的命令，使秦国保留了大量的外国人才，最终成就了秦国的霸业，由此可知人才因素在秦统一事业中占有重要地位，B项正确；
仅根据李斯的劝谏并不足以说明秦国建立了完善的谏官制度，更不能说明秦国统治者重视农业发展，排除AC项；
材料反映的是对人才的态度，和吏治无关，排除D项。

故选：B。

本题考查了秦朝统一，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了秦朝统一，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

2.【答案】C
【解析】据题意可知，魏晋时期认为纲常礼教、君臣上下等尊卑观念就是天地万物一般规律的“道”，纲常礼教和尊卑观念属于儒家思想，“道”是道家思想，由此可知玄学是尝试从哲学角度调和儒道，C项正确；
结合所学知识可知，材料中没有涉及佛家的内容，排除A项；
结合所学知识可知，玄学是对传统儒学的发展，并不是背离儒学，排除B项；
结合所学知识可知，玄学是在调和儒道，并不是继承天人合一的思想，排除D项。

故选：C。

本题考查儒家思想的发展演变，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查儒家思想的发展演变，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

3.【答案】D
【解析】根据“以国制治契丹，以汉制待汉人”“依此形成了南北面官制。

西夏的中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称”可知，辽国在国家治理中根据民族的不同采用不同的统治方式，呈现出因俗而治的特点，D项正确；
辽国的统治因俗而治，并不是全面借鉴汉族的典章制度，排除A项；
“消除了”的说法过于绝对，排除B项；
少数民族的政权建设呈现因俗而治的特点，并不是要扩大游牧民族的影响力，排除C项。

故选：D。

本题考查了多民族政权并立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了多民族政权并立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

4.【答案】B
【解析】根据材料“清朝历代皇帝较重视国家地图的绘制，康熙帝在遏制沙俄入侵和划定边界过程中，修订了《大清一统志》；嘉庆时，参校乾隆至嘉庆时舆地变更状况绘制成《皇舆全图》，图中边疆地区内容增加，标注清晰”并结合所学内容可知，清朝时期重视国家地图的绘制，这就明确了国家领土的范围，从而说明清朝时期国家的主权意识有所增强，B项正确；
地图的绘制体现的是增强国家主权意识，并不是君主专制不断强化，也不是在突破传统的夷夏观念，排除AC项；
清朝时期重视绘制地图，但没有说明当时的绘图技术取得突破性进展，排除D项。

故选：B。

本题考查了明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了明清统一多民族国家版图奠定的重要意义，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

5.【答案】A
【解析】根据材料可知，《天津条约》签订后，英、法拒绝按照清政府指定的落线进京并进攻大沽炮台，遭清军反击，损失惨重，而英国舆论声称中国“破坏”条约，并要求中方为此负责，这说明英法两国在寻找借口，企图以此来扩大在华侵略权益，A项正确；
清政府指定路线没有违背国际关系准则，排除B项；
舆论是影响战争形势，不能左右，排除C项；
D与材料无关，排除。

故选：A。

本题考查了第二次鸦片战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了第二次鸦片战争，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

6.【答案】C
【解析】根据“19世纪末，资产阶级维新派于变法期间在各地创办了众多报刊”可以看出，维新派在多个地方创办了众多报刊，这些报刊主要是用来宣传维新思想，从而营造了变法的氛围，C 项正确；
仅根据这些报刊的创办并不能说明戊戌变法在全国积极开展，排除A项；
报刊主要用来宣传维新思想，但并不是救亡图存的主阵地，排除B项；
报刊分布的地域范围较广，因此不能说明维新变法具有地域的局限性，排除D项。

故选：C。

本题考查了资产阶级维新派，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了资产阶级维新派，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

7.【答案】D
【解析】根据“地方性的农业经济和帝国主义划分势力范围的分裂剥削政策，引发了白色政权之间的战争，造成了反动统治的缝隙，给革命以可乘之机”可知，近代我国特殊的国情为工农武装割据政权的建立提供了可能，由此说明农村包围城市是中国革命的正确道路，D项正确；
该分析主要是论证了农村包围城市的正确性，并不是中共掌握革命武装的重要性，排除A项；材料并不是说明中共以推翻资产阶级为目标，也和建立统一战线无关，排除BC项。

故选：D。

本题考查毛泽东思想，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查毛泽东思想，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

8.【答案】A
【解析】根据材料“20世纪五六十年代，中国共产党提出了......人工合成牛胰岛素、电子计算机等重大成果”并结合所学知识可知，20世纪五六十年代，在中国共产党的领导下，中国在科技上取得了重大的成就，这些成就的取得主要得益于中国的社会主义制度，从而彰显了社会主义制度优越性，A项正确；
这些成就的取得主要得益于中国科技工作者自身的探索和研究，排除B项；
“科教兴国“战略是1995年提出的，排除C项；
材料的成就同高新技术产业化和国际化无关，排除D项。

故选：A。

本题考查中国科学技术发展的成就，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查中国科学技术发展的成就，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

9.【答案】C
【解析】据“公元前8-公元前6世纪；随着古希腊城邦的兴起和发展，‘四大泛希腊赛会’逐渐产生。

它满足了古希腊人在竞技、诗歌、戏剧、音乐、健美方面展现了互争英豪的天性，激励着古希腊人努力追求竞技带来的崇高荣誉与利益”可知，古希腊城邦举办的各种赛会激发了希腊人互争英豪的天性，而且激励着古希腊人努力追求竞技带来的崇高荣誉与利益，这些都是世俗化的生活，展现了人的特色，说明古希腊重视世俗化的人文精神，C项正确；
这些赛会中的竞争应该是强化了民族认同感，排除A项；
这些赛会的举办并不是崇尚享乐主义的体现，排除B项；
根据这些赛会的举办无法说明平民的政治影响力提升，排除D项。

故选：C。

本题考查古希腊文明，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查古希腊文明，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

10.【答案】C
【解析】据“据统计，1689～1713年间，英国年均议会召开天数为122天，年均通过的法令数为67项，远超此前”可知，英国议会召开的天数逐渐曾多，远超从前，说明议会逐渐成为国家权力的中心。

而这种情况出现于光荣革命以后，体现了政治变化推动权力中心的转移，C项正确；
材料表明议会成为国家权力的中心，但无法说明工业资产阶级已经掌握了国家政权和英国国王已经“统而不治”，排除AB项；
议会召开会议的天数增多不能说明英国责任内阁制形成，排除D项。

故选：C。

本题考查英国君主立宪制的确立，让学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查英国君主立宪制的确立，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

11.【答案】D
【解析】根据材料“苏联虽狂热地敌视西方........也不从事冒险的活动”信息可知，凯南认为美苏之间战时同盟关系已经破裂，美国要遏制苏联的发展，这种遏制思维使二战后美苏之间开始了“冷
战”，从而形成了二战后的美苏两极格局，D项正确；
此时二战已经结束，德国已经被分区占领，排除A项；
此时美苏之间的同盟友好关系已经破裂，排除B项；
材料是体现美国企图遏制苏联，未涉及苏联的信心的相关信息，排除C项。

故选：D。

本题考查美苏冷战，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查美苏冷战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。

12.【答案】D
【解析】根据“超越现实的精神世界，.........状表现出来”可知，这部影片表现的是超越现实的内容，所以体现的是现代主义风格，D项正确；
“将疯狂、梦幻、错觉、偶然灵感或本能所提供的下意识主题用具体的形状表现出”属于现代主义风格，浪漫主义和现实主义都不表现疯狂、梦幻、错觉等内容，排除AC项；
印象主义是注重光与色的关系，排除B项。

故选：D。

本题考查现代主义美术，需要结合现代主义美术的特征来解答。

本题考查现代主义美术，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

13.【答案】【小题1】特点：交流的地区和国家范围广，兼容并包；对外来文化进行本土化改造；唐文化对外影响广泛。

原因：唐王朝实现统一，政治稳定，经济繁荣，实行开放的对外政策。

【小题2】近代前期：西方文化对于中国封闭、守旧社会的冲击，同时推动了社会与文化的变革。

改革开放之初：中国主动引进西方先进技术和设备，改革不适应生产力的旧体制，构建中国特色的社会主义思想体系。

【小题3】中外文化交流是世界文化进步的一个重要条件，加深了彼此的联系，有助于交流双方的共同发展。

【解析】本题考查了中西方文化交流，第一问要求学生阅读史料并结合唐代中外文化交流的特点作出回答；第二问结合近代前期与改革开放以来中外文化交流与冲突的不同点分析；第三问结合中外文化交流的认识分析。

本题考查了中西方文化交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

14.【答案】本题为开放性试题，没有固定答案。

综合材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。

根据材料内容和所学可知，论战是促进思想解放和发展的有效方法。

结合所学可知，晚清时期由于民族危机的不断加深，资产阶级维新派掀起了维新变法运动，遭到顽固派的反对。

维新派与顽固派之间就要不要变法、要不要进行政治变革等问题进行论战。

通过论战宣传了维新思想，起到了思想启蒙的作用。

20世纪90年代初，我国就“姓资还是姓社”的问题展开了论战，通过论战，深化了改革开放，促进了中国特色社会主义道路的发展。

所以说，论战是促进思想解放和发展的有效方法。

从其他角度总结论点进行阐述，言之有理亦可。

故答案为：
示例：
观点：论战是促进思想解放和发展的有效方法。

阐述：晚清时期由于民族危机的不断加深，资产阶级维新派掀起了维新变法运动，遭到顽固派的反对。

维新派与顽固派之间就要不要变法、要不要进行政治变革等问题进行论战。

通过论战宣传了维新思想，起到了思想启蒙的作用。

20世纪90年代初，我国就“姓资还是姓社”的问题展开了论战，通过论战，深化了改革开放，促进了中国特色社会主义道路的发展。

所以说，论战是促进思想解放和发展的有效方法。

【解析】本题考查了改革开放，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了改革开放，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

15.【答案】【小题1】创立太学，作为国家培养政治管理人才的管理学校；建立地方教育系统和察举制度，实行考试选拔人才；打破传统，重用精通本业的商人；选官用人不论民族、出身，唯德、才是举。

【小题2】强化了君主专制，打造了以汉武帝为中心的高智能统治集团；实现由“功臣政治”向“贤臣政治”的转变；为汉武盛世的出现奠定人才基础；对后世影响深远。

【解析】本题考查察举制。

第一问要结合察举制的特点来解答；第二问要结合察举制的影响来解答。

本题考查察举制，考查学生解读材料和运用知识分析历史问题的能力。

第11页，共11页。