三国演义教案教学设计课堂实录教学...

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【样例之三：古典小说《草船借箭》】新教育实验构建理想课堂有效教学框架六年级语文设计人：干国祥课题：《三国演义－草船借箭》课时数：2 文本解读：详见本人的课文批注。

学习目标 A类 1.掌握课后生字词语，重要分析“妒、忌、寨”等字...
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学习目标：巩固基础知识，提高理解和表达能力。

1.选出下列加点字的注音全对的一项（）A.恣意（zì）骁将（yāo）惶遽（jù）风驰电掣（zhì） B.酒樽（zūn）羸弱（yíng）隐讳（...
•《三国演义》欣赏教案教学设计(人教版九年级)[阅读次数:1079] 【作者简介】罗贯中（1330--1400），名本，字贯中，号湖海散人。

元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。

一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》、《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、和施耐庵合著?..
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一、必答题（24题，每小题5分）二、抢答题（18题，每小题5分）三、测试题（4题，每小题5分）四、附加题（10题，每小题分值不定）第一部分：必答题第一组（每组3题，每题5分，15秒钟内完成答题） 1曾经和关羽，张飞兄弟两人打的不分上?..
•品读《三国演义》的曹操(人教版高二选修教学论文)[阅读次数:1022]
《三国演义》极力宣扬了刘、关、张的忠义，表现出强烈的“拥刘反曹”倾向，将曹操刻画成为一个残暴不仁、玩弄权术、奸诈狡猾的“乱世之奸雄”。

作者罗贯中通过汝南许劭、南阳何颙之口，对曹操的一生作了总的定性。

尽管如此，他们也不能不承认曹操是“治世之能臣”，“安天下者，必此人也”。

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•中国小说欣赏-《三国演义》教案教学设计(人教版高二)[阅读次数:2104]
目的：激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。

教学设想：教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生的潜心阅读为主。

本导读拟设5课时。

教学目标：１、知识与能力 1)了解《三国演?..
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教学目的：1、理清《三国演义》全书脉络，2、熟悉其中重点情节，3、了解主要人物性格教学重点：1、概括其中的主要情节，2、从重点情节中分析主要人物性格教学难点：1、理清《三国演义》全书脉络，2、概括情节和分析人物性格教学方法：讲读法，问答法教学时数：一课时预习：熟悉、概括...
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《三国演义》导读教案编者：刘素华一、教学目标 1、掌握并了解《三国演义》相关知识要点以及整体的思想内容...
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三国演义导学方案一学习目标与重点1了解《三国演义》在古代小说中的地位及意义。

2、品读名著片段，学会多角?..
•三国演义导读(人教版高二必修)[阅读次数:2611]
《三国演义》--乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂（一部乱世悲歌，英雄史诗）一、《三国演义》的版本、成书及其作者二、《三国演义》梗概和经典章回三、《三国演义》主题以及突出思想（反曹拥刘、忠义）四、《三国演义》中的三场战争五、《三国演义》的人物（个性化）六、《三国演义》...
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课程说明：新课程标准要求高中阶段学生要阅读５本以上名著，字数达到150万以上。

“名著导读”是新教材增设的一个板块，其目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，养成纯正的文学趣味，提高语文素养。

教学设想：教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以...。