中期专家评估意见

中期专家评估意见
中期材料专家评估意见
侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，强调研究的可持续性，提出研究计划调整建议等，不少于1000字。

（可加页）
在本课题研究中，我们课题组成员多次邀请专家对我们课题组的工作进行指导，以下为专家们的具体评估意见：
一、课题建立健全了一系列研究管理制度，并且在课题研究时间、研究经费、设备建设等方面保障了课题研究的实施，从宏观上推动了课题研究工作的发展。

构建的多维分层校本培训模式和校内互动、校际联动的校本教研模式，具有创造性和实效性。

二、课题研究思路清晰，目标明确，内容实在，措施有力，方法得当。

该课题研究方案是具有可行性的，从人员的工作分配到实施设想，分工明确，思路清晰，课题的开展过程合理。

三、本课题以理论研究为基础，实践探索为导向，并且在此阶段有效的完成了开题报告关于全面实施阶段所要进行的各项任务，包含完成调查问卷的设计，并且对收集回来的问卷进行了各种分析，提高了研究的准确性，课题组在研究过程中，
还积累了大量的纸质、照片、音视频资料，这些资料从最初调查研究数据分析到教学设计、教学课件等研究成果真实地彰显了有序、有效的课题具体实施过程。

四、在研究成果上，课题组初步探索出具有一定科学性、广泛性、可操作性的STEM教育理念下小学学科理论结合实践的问题及策略；在一定程度上提高了学生研究的积极性；提高了教师的综合素养和业务能力。

教师在实践应用中教学成绩的提高都能体现出这一策略的实践应用价值。

五、该课题成员已取得多项相关研究成果,完成本课题研究有很好基础。

课题主持人校长具有较强的业务能力，曾多次获市、县级教学成绩奖励，是周口市优质课教师等，一直事情在教育一线，发表多篇论文。

课题参与成员中教师，也多次获得县级荣誉表彰。

教师是电教化教学优质课教师。

教师是县级教学能手，县级优质课教师。

教师也是教学骨干，县优质课教师。

该课题的主要参加者组成结构合理，有
较强的研究能力。

有富有工作经验的高级教师，能够在理论上加以指导，在方向上把握大局；也有刚参加工作不久，富有工作热情的年轻教师，他们具有求知欲，愿意去研究，去研究。

所以，相信这样组合的团体一定能顺利完成课题研究。

列位专家在肯定了我们的事情的同时也指出：
一、课题需要一个长期的研究和探索过程，希望课题组成员在今后的教学工作中，进一步提高理论和实践水平，不断完善和充实课题内容。

二、课题组应进一步修改并完善开题报告，定期组织开展研讨会，合理分工，展开课题研究并定期交流研究心得与成果，要根据工夫顺序分阶段对研究过程性资料及佐证资料进行归档与整理。

三、挖掘优质教育信息资源，探索其与课题研究有效整合的策略，使课题研究得到深入。

四、课题的研究成果最终应该服务于课堂的教育教学工作中，所以学生层面的佐证材料应再充分些，这样才更具有说服力。