画一条长为5厘米的线段
二年级上册数学讲义-1、长度单位-人教版(含答案) (1)
长度单位学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容长度单位课型一对一/一对N教学目标1、认识长度单位厘米、米、线段等。
2、能够使用测量工具测量物体长度，能够使用尺子画线段图。
3、解决生活中的实际问题。
重、难点教学目标2、3课首沟通1、翻看学生的学校的作业，了解学生知识掌握情况、课程进度等。
2、通过沟通了解孩子近几天的学校或家里的生活。
知识导图课首小测1.在括号内填上适当的单位。
（1）圆珠笔大约长15（）；（2）旗杆大约高12（）；（3）70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（）米2.下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。
（）（）（）（）（）3.画一条长4厘米的线段。
4.一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少厘米？导学一：认识厘米知识点讲解 1：认识厘米1、统一长度的重要性，认识古代的长度单位2、认识长度单位厘米，和相关的测量工具。
3、借助实物感知1厘米；能够测量物体的长度。
4、测量方法：用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。
例 1. 你知道古代的长度单位是一庹、一拃、一个脚长吗？例 2. 你的一庹、一拃、一个脚长是否和老师的一样？例 3. 请在尺子上指出1厘米长度，测量出数学课本的长大约（）厘米；宽大约（）厘米。
例 4. 看图填空铅笔长（）厘米图钉长（）厘米铅笔比图钉长（）厘米。
图钉比铅笔短（）厘米。
图钉与铅笔共长（）厘米。
我爱展示1.请用你的一拃来测量课座的长度。
2.量一量。
我的手掌宽约（）厘米。
我的一拃长（）厘米。
我的身高是（）厘米。
我的一步长（）厘米。
3.在直尺上，从刻度“0”到刻度“5”是（）厘米，从刻度“7”到刻度“10”是（）厘米。
4.看图填空。
导学二：认识米知识点讲解 1（1）认识米，初步建立米的长度观念，认识米和厘米之间的关系：1米＝100厘米。
（2）在比较物体长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一的，要先统一长度单位，再比较。
小学数学线段和角的练习题
小学数学线段和角的练习题一、线段练习题1. 在一张纸上，画一条长为5厘米的线段AB。
将线段AB分成两段，使其中一段的长度为3厘米，找出另一段的长度。
2. 画一条长为8厘米的线段CD，将线段CD平分为三等分，找出每一段的长度。
3. 画一条长为6厘米的线段EF，将线段EF分成四段，其中有一段的长度为2厘米，找出其他三段的长度。
4. 在一张纸上，画一条长为10厘米的线段GH。
将线段GH分成五段，且其中有一段的长度为4厘米，找出其他四段的长度。
二、角的练习题1. 画一个顶点为O的角，使其大小为40°。
将这个角平分为两个相等的角，找出每个角的大小。
2. 画一个顶点为P的角，使其大小为80°。
将这个角划分为四个相等的角，找出每个角的大小。
3. 画一个顶点为Q的角，使其大小为60°。
将这个角分成三段，找出每一段的大小。
4. 画一个顶点为R的角，使其大小为120°。
将这个角平分为六个相等的角，找出每个角的大小。
三、综合练习题1. 在一张纸上，画一条长为7厘米的线段AB。
再画一个顶点为A的角，使其大小为50°。
将线段AB和角A划分为三段，找出每一段的长度和每个角的大小。
2. 画一个顶点为O的角，使其大小为30°。
将这个角平分为四个相等的角，再将每个相等的角分为五段，找出每一段的大小。
3. 在一张纸上，画一条长为12厘米的线段CD。
再画一个顶点为C的角，使其大小为70°。
将线段CD和角C分成四段，找出每一段的长度和每个角的大小。
4. 画一个顶点为P的角，使其大小为140°。
将这个角划分为五个相等的角，再将每个相等的角分为三段，找出每一段的大小和每个角的大小。
以上是小学数学线段和角的练习题，通过解答这些题目可以加深对线段和角的理解，并提升数学应用能力。
希望能对你的学习有所帮助！。
《第1单元 长度单位》单元测试试卷及答案(共六套)
二年级上册《第一单元长度单位》单元测试试卷（一）一、我会填。
(1、2题每空1分，其余每空2分，共28分)1．量较长的物体，通常用( )作单位，它可以用字母( )表示；量较短的物体，可以用( )作单位，用字母( )表示。
2．在里填上“>”“<”或“＝”。
34厘米43厘米40厘米4米100厘米1米1米50厘米99厘米20厘米1米3米300厘米3．一把学生用尺从刻度0到刻度4是( )厘米，从刻度6到刻度10是( )厘米，从刻度3到刻度( )是5厘米。
4．看图填一填。
(1)(2)回形针长( )厘米铅笔长( )厘米5．在括号里填上“厘米”或“米”。
床长2( ) 鞋长20( )大象高3( )小明高125( )二、我会选。
(每题2分，共10分)1．下面( )是线段。
①②③2．给出两个点，以这两个点为端点，能画( )条线段。
①1②2③33．( )的高度大约是18米。
①课桌②小猫③旗杆4．下面测量方法中正确的是( )。
①②③5．黄瓜的长度( )。
①比1米长②比1米短③和1米一样长三、我会数。
(下面的图形各由几条线段组成)(9分)四、我会画。
(6分)在距离2厘米处画一朵，4厘米处画一面，6厘米处画一根。
五、我会比。
(12分)运动会上，二(2)班四个小朋友参加了跳远比赛，他们的成绩分别如下：请给他们排好名次。
六、我会量。
(14分)七、我会解决问题。
(1题10分，2题11分，共21分)1．一根彩带包装礼盒用了4米，还剩16米，这根彩带原来长多少米？2．黑白两支铅笔，哪支铅笔较长？长多少厘米？答案一、1．米m 厘米cm2．< < ＝> < ＝3．4 4 84．(1)3 (2)75．米厘米米厘米二、1.② 2.① 3.③ 4.② 5.②三、4 5 6四、略。
五、小明小刚小亮小强六、略。
七、1．16＋4＝20(米)2．黑铅笔长：7－4＝3(厘米)白铅笔长：6－2＝4(厘米)4－3＝1(厘米)白铅笔较长，长1厘米。
北师版七上数学《1 线段、射线、直线》同步练习含答案解析
北师版七上数学第四章1线段、射线、直线同步练习一、选择题1.延长线段AB到C，下列说法正确的是（）A．点C在线段AB上B．点C在直线AB上C．点C不在直线AB上D．点C在直线BA的延长线上答案：B解析：解答：因为线段有两个端点，所以线段可以向两方延长，所以点C不在线段AB上，点C在直线AB上，故A、C错误，B正确，因为直线没有端点，可以向两方无限延伸，直线没有延长线的说法，故D错误．故选B．分析：本题根据直线、线段、以及射线的概念来解答即可．2.如图，图中共有线段的条数是（）A．4B．5C．6D．7答案：C解析：解答：图中的线段有AB、AC、AD、BC、BD、CD；故选：C．分析：根据图示数出线段即可．3.下列各直线的表示法中，正确的是（）A．直线AB．直线ABC．直线abD．直线Ab答案：B解析：解答：表示一条直线，可以用直线上的两个点表示，一般情况用两个大写字母表示；故选B．分析：此题考查直线的表示方法．4.如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是（）A．两点确定一条直线B．两点之间线段最短C．垂线段最短D．在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直答案：A解析：解答：经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，此操作的依据是两点确定一条直线．故选：A．分析：根据公理“两点确定一条直线”来解答即可．5.如图，点A、B、C在一直线上，则图中共有射线（）A．1条B．2条C．4条D．6条答案：D解析：解答：根据射线的定义，这条直线上的每个点可以有两条射线，故图中共有射线6条．故选：D．分析：根据射线的定义，一条直线上的每个点可以有两条射线，分析图形可得答案．6.平面内的三个点A、B、C能确定的直线的条数是（）A．1条B．2条C．3条D．1条或3条答案：D解析：解答：∵若平面内的三个点A、B、C不在同一直线上，则能确定的直线的条数是：3条；若平面内的三个点A、B、C在同一直线上，则能确定的直线的条数是：1条．∴平面内的三个点A、B、C能确定的直线的条数是：1条或3条．故选D．分析：分别从若平面内的三个点A、B、C不在同一直线上与若平面内的三个点A、B、C在同一直线上去分析，则可求得答案．7.观察图形，下列说法正确的个数是（）（1）直线BA和直线AB是同一条直线（2）射线AC和射线AD是同一条射线（3）AB＋BD＞AD（4）三条直线两两相交时，一定有三个交点．A．1个B．2个C．3个D．4个答案：C解析：解答：（1）直线BA和直线AB是同一条直线，直线没有端点，此说法正确；（2）射线AC和射线AD是同一条射线，都是以A为端点，同一方向的射线，正确；（3）AB＋BD＞AD，三角形两边之和大于第三边，所以此说法正确；（4）三条直线两两相交时，一定有三个交点，错误，可能有1个交点的情况．所以共有3个正确．故选C．分析：结合图形，区别各概念之间的联系．8.如图，平面内有公共端点的六条射线OA、OB、OC、OD、OE、OF，从射线OA开始按逆时针依次在射线上写出数字1、2、3、4、5、6、7…，则数字“2008”在（）A．射线OA上B．射线OB上C．射线OD上D．射线OF上答案：C解析：解答：2008÷6＝334…4，所以在射线OD上．故选C．分析：根据规律，所写数字按6个一组循环，用2008除以6余数是几就在第几条线．9.如下图，直线l、射线PQ、线段MN中能相交的是（）A．B．C．D．答案：D解析：解答：根据线段不延伸，而射线只向一个方向延伸即可得到：正确的只有D．故选D．分析：根据线段与射线的定义，以及延伸性即可作出判断．10.将线段AB延长至C，再将线段AB反向延长至D，则共有线段（）条．A．8B．7C．6D．5答案：C解析：解答：线段上有4个点时，线段总条数是3＋2＋1条，即6条．故选C．分析：因为将线段AB延长至C，再将线段AB反向延长至D，线段上有4个点，则共有线段条数可求．11.下列说法中正确的是（）A．画一条3厘米长的射线B．画一条3厘米长的直线C．画一条5厘米长的线段D．在线段、射线、直线中直线最长答案：C解析：解答：A.射线可无限延长，不可测量，所以画一条3厘米长的射线是错误的；B.直线是无限长的，直线是不可测量长度的，所以画一条3厘米长的直线是错误的；C.线段有两个端点，有限长度，可以测量，所以画一条5厘米长的线段是正确的；D.直线、射线都是无限延长，不可测量，不能比较长短，只有线段可以比较长短，所以在线段、射线、直线中直线最长是错误的．故选：C．分析：利用直线、射线、线段的意义和特点，逐项分析，找出正确答案即可．12.下列说法正确的是（）A．过一点P只能作一条直线B．直线AB和直线BA表示同一条直线C．射线AB和射线BA表示同一条射线D．射线a比直线b短答案：B解析：解答：A.过一点P可以作无数条直线；故A错误．B.直线可以用两个大写字母来表示，且直线没有方向，所以AB和BA是表示同一条直线；故B正确．C.射线AB和射线BA，顶点不同，方向相反，故射线AB和射线BA表示不同的射线；故C 错误．D.射线和直线不能进行长短的比较；故D错误．故选B．分析：过一点可以做无数条直线，根据直线的表示方法，AB和BA是表示同一条直线．而射线AB和射线BA表示不同的射线，射线与直线不能进行长短的比较．13.下列说法正确的是（）A．经过两点有且只有一条线段B．经过两点有且只有一条直线C．经过两点有且只有一条射线D．经过两点有无数条直线答案：B解析：解答：A.线段有长短，例如过A、B两点的线段不止一条，故本选项错误；B.经过两点有且只有一条直线，是直线公理，正确；C.射线有一个端点，例如过B、C两点的射线有射线AB、射线BC，故本选项错误；D.因为两点确定一条直线，所以本选项错误．故选B．分析：根据两点确定一条直线的公理和直线、射线、线段的性质对各选项分析判断后利用排除法求解．14.“两条直线相交，有且只有一个交点”的题设是（）A．两条直线B．交点C．两条直线相交D．只有一个交点答案：C解析：解答：两条直线相交，有且只有一个交点这一命题题设是两条直线相交，结论是有且只有一个交点，故选C．分析：本题考查两直线相交，有且只有一个交点的命题，题设和结论要搞清楚．15.如图，给出的直线、射线、线段，根据各自的性质，能相交的是（）A．B．C．D．答案：D解析：解答：A.射线延伸后两直线不能相交，故本选项错误；B.直线延伸后两直线不能相交，故本选项错误；C.射线和直线延伸后两直线不能相交，故本选项错误；D.射线延伸后两直线能相交，故本选项正确；故选D．分析：根据直线可以沿两个方向延伸，射线可以沿一个方向延伸，线段不能延伸即可得出答案．二、填空题16.直线上有n个点，我们进行如下操作：在每相邻两点间插入2个点．经过2次这样的操作后，直线上共有______个点．（用含n的代数式表示）答案：9n－8解析：解答：第一次操作，共有n＋（n－1）×2＝3n－2个点，第二次操作，共有（3n－2）＋（3n－2－1）×2＝9n－8个点，故答案为：9n－8．分析：根据n个点中间可以有（n－1）个空插入，从而找出规律并得解．17.平面内三条直线两两相交，最多有a个交点，最少有b个交点，则a＋b＝______．答案：4解析：解答：∵平面内三条直线两两相交，最多有3个交点，最少有1个交点，∴a＋b＝4．故答案为：4．分析：分析可得：平面内三条直线两两相交，最多有3个交点，最少有1个交点，则即可求得a＋b的值．18.乘火车从A站出发，沿途经过3个车站方可到达B站，那么在A、B两站之间需要安排不同的车票______种．（友情提示：A到B与B到A车票不同．）答案：20解析：解答：设点C、D、E是线段AB上的三个点，根据题意可得：图中共用()515102-⨯=条线段∵A到B与B到A车票不同．∴从A到B的车票共有10×2＝20种故答案为；20．分析：本题需先求出A、B之间共有多少条线段，根据线段的条数即可求出车票的种数．19.一条直线上立有10根距离相等的标杆，一名学生匀速地从第1杆向第10杆行走，当他走到第6杆时用了6.5s，则当他走到第10杆时所用时间是______．答案：11.7s解析：解答：从第1根标杆到第6根标杆有5个间隔，所以，每个间隔行进6.5÷5＝1.3s，从第1根标杆到第10根标杆共有9个间隔，所以，行进9个间隔共用1.3×9＝11.7s．故答案为：11.7s．分析：根据到第6杆时有5个间隔求出走1个间隔的时间，再求出到第10杆有9个间隔，然后列式计算即可得解．20.平面上有五条直线相交（没有互相平行的），则这五条直线最多有______个交点，最少有______个交点．答案：10|1解析：解答：最多时54102⨯=，相交于同一个点时最少，有1个交点．分析：直线交点最多时，根据公式()12n n-，把直线条数代入公式求解即可，直线相交于同一个点时最少，是1个交点．故答案为：10；1.三、解答题20.按要求画一画，再填空（1）延长AB到C，使BC＝AB；（2）延长BA到D，使AD＝2AB；答案：（3）根据画图过程，推想下列线段之间具有的等量关系，并将倍数填在横线上：CD＝______BC，BD＝______B C＝______AC．答案：4|3|32．解析：解答：（1）（2）如图：；（3）∵BC＝AB，AD＝2AB，∴CD＝4BC，BD＝3BC＝32 AC．故答案为：4；3；32．分析：（1）（2）根据题意画出图形即可；（3）根据图形得出线段之间的数量关系即可．22.①如图1直线l上有2个点，则图中有2条可用图中字母表示的射线，有1条线段②如图2直线l上有3个点，则图中有______条可用图中字母表示的射线，有______条线段；答案：4|3③如图3直线上有n个点，则图中有______条可用图中字母表示的射线，有______条线段；答案：2n－2|()12n n-；④应用③中发现的规律解决问题：某校七年级共有6个班进行足球比赛，准备进行循环赛（即每两队之间赛一场），预计全部赛完共需______场比赛． 答案：65152⨯=． 解析：解答：②射线有：12A A 、23A A 、21A A 、31A A 共4条，线段有：12A A 、13A A 、23A A 共3条；③2n －2，()1 2n n -； ④65152⨯=． 分析：②写出射线和线段后再计算个数；③根据规律，射线是每个点用两次，但第一个和最后一个只用一次；线段是从所有点中，任取两个；④代入③中规律即可．23.如图，C 是线段AB 外一点，按要求画图：（1）画射线CB ；（2）反向延长线段AB ；（3）连接AC ，并延长AC 至点D ，使CD ＝AC ．答案：解答：根据题意画图：解析：分析：根据作图的步骤即可画出图形．24.已知平面上四点A、B、C、D，如图：（1）画直线AB；（2）画射线AD；（3）直线AB、CD相交于E；（4）连接AC、BD相交于点F．（5）延长AC至M，使CM等于2AC．答案：解答：如图：解析：分析：利用直线，射线及线段的定义画图即可．25.如图，平面上有四个点A、B、C、D，根据下列语句画图．（1）画直线AB、CD交于E点；（2）画线段AC、BD交于点F；（3）连接E、F交BC于点G；（4）连接AD，并将其反向延长；（5）作射线BC；（6）取一点P，使P在直线AB上又在直线CD上．答案：解析：解答：如图所示．分析：分别根据直线、射线、线段的定义作出图形即可．。
人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》达标巩固测试卷B卷(含解析)
人教版数学二年级上册第1单元《长度单位》达标巩固测试卷B卷（含解析）时间:50分钟总分:100分+20分一、填一填。
（第4题5分，其余每题2分，共19分）1.5枚1元的硬币摞在一起大约高1（）。
2.在卷尺上，从刻度0到刻度100是（）厘米，也就是1（）。
3.下图中的钉子长（）。
4.选择“米”或“厘米”填空。
（1）量文具盒的长度一般用（）作单位。
（2）测量一座教学楼的高度一般用（）作单位。
（3）一本书厚约2（）。
（4）小莉身高约1（）20（）。
5.65厘米+35厘米＝（）厘米，1米-70厘米＝（）厘米。
6.小明家公园，小明从家到公园走第（）条路最近。
7.用一把断尺画一条8厘米长的线段，可以从刻度6画到刻度（）处。
8.量感一拃约长10厘米，（）拃约长1米。
二、选一选。
（每题2分，共8分）1.测量黑板的长度，用（）比较合适。
①直尺②三角尺③米尺2.图（）是线段。
3.在直尺上，一把小刀从3厘米处量到8厘米处，这把小刀长（）。
① 8厘米② 5厘米③ 3厘米4.下面测量铅笔长度的方法，正确的是（）。
三、选一选，并涂上你喜欢的颜色。
（共4分）四、数一数，下面的图形各有几条线段？（共6分）五、画一画，量一量。
（每题3分，共12分）1.画一条5厘米长的线段。
2.量出下面线段的长度。
3.在距离2厘米处画“”，6厘米处画“”。
4.想一想，连一连，在下面的四点之间可以连出几条线段？六、先估一估，再用尺量一量。
（共10分）我发现长方形:____________，正方形:_______________。
七、看图填空并回答问题。
（共8分）（1）妞妞的身高是（），小军的身高是（），丫丫的身高是（），小树的高度是（）。
（2）把小树的高度和丫丫、妞妞、小军的身高按从矮到高的顺序排一排。
八、解决问题。
（第1、2题每题6分，其余每题7分，共33分）1.量一量，蜗牛要爬（）厘米就能吃到白菜。
请你提出一个数学问题并解答。
2.用同样大小的小正方体按下面的方法摆放，要摆1米长，需要多少个这样的小正方体？3.汽车能不能从桥下通过？为什么？4.有两根各长50厘米的木条，把它们接成一根长木条，中间钉在一起的重叠部分是20厘米（如下图），接成的这根木条有多长？5.小凳子高30厘米，小男孩的身高是多少厘米？附加题（每题5分，共10分）1.小明有一把刻度有些磨损的尺子，上面只剩下4个数字。
小学数学二年级上册第1单元练习题
二年级数学上册第一单元练习卷一、填空。
（15分）1、我们已经学过的长度单位有( )和( )，量比较短的物体可以用( )作单位。
2、在学生用的直尺上，从刻度“2”到刻度“8”，是( )厘米。
3、小明的身高是1( )20( )。
4、量教室的长用( )作单位，量橡皮的长用( )作单位。
5、你的食指的指甲宽大约是( )厘米，图钉的长大约是( )厘米，教室里的黑板长大约是( )米。
6、三角形是由( )条线段围成的，正方形是由( )条线段围成的。
7、量比较短的物体，一般用( )作单位，量比较长的物体一般用( )作单位。
8、在测量物体长度时，一般情况下，物体左端都应该对准( )，再看物体右端对准几，就是几厘米。
二、在括号里填上合适的单位名称。
（6分）文具盒长22( ) 汽车长6( ) 沙发长2( )楼房高15( ) 树高8( ) 男孩高120( )三、对的在( )里打上“√”，错的打“×”。
（8分）1、小朋友聪聪的手掌宽约8米。
﹙﹚2、李明同学1分钟跑步跑了50厘米。
﹙﹚3、1米里有100和1厘米。
﹙﹚4、50厘米比5米短。
﹙﹚5、120厘米比1米长20厘米。
﹙﹚6、过一个点只能画一条直线。
﹙﹚7、长方形的四条边是四条直线。
﹙﹚8、爸爸的身高是175米。
﹙﹚四、量出物体的长度。
（8分）1、整根铅笔﹙﹚厘米你的橡皮﹙﹚厘米2、上面的线段长﹙﹚厘米上面的线段长﹙﹚厘米五、算一算。
（14分）500厘米=﹙﹚米 3米=﹙﹚厘米 4米＋30米=﹙﹚米50厘米＋50厘米=﹙﹚米 32米＋30米=﹙﹚米 5米＋9米=﹙﹚米25厘米－7厘米=﹙﹚厘米 50厘米＋6厘米=﹙﹚厘米 24米＋7米=﹙﹚米18厘米－9厘米=﹙﹚厘米 15厘米＋80厘米=﹙﹚厘米 5米－2米=﹙﹚厘米63厘米－40厘米=﹙﹚厘米 43米－30米=﹙﹚米六、比一比。
（6分）1米○89厘米 58米○67米 35米○53米 100厘米○10米26米○62厘米 3米○24厘米＋6厘米七、画一画。
小学数学二年级上册第一单元《长度单位》测试卷1(含答案)
第一单元《长度单位》单元检测一、量一量。
二、填出正确的长度单位。
（8分）1.一根跳绳长2（）。
2.小强跳远跳了110（）。
3.教室的门高约2（）。
4.妈妈的鞋跟高3（）。
5.我的床高60（），宽120（）。
6.—根黄瓜长21（）。
7.学校到电影院的路长400（）。
三、我会填。
（每空1分，共17分）1.我们知道的长度单位有（）和（），通常我们用的测量长度的工具有（）、（）、（）、皮尺、测量轮、软尺。
2.我的手掌宽大约（）厘米，实际测量是（）厘米。
3.直尺上5厘米到12厘米之间长（）厘米。
4.公交公司规定：身髙低于130厘米的小孩可以免费乘坐公交车。
今年小贝身高110厘米，他至少再长（）厘米就需买票了。
5.12厘米－3厘米＝（）厘米 30m－10m＝（）m6.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7厘米〇7米 1米〇98厘米 30cm＋70cm〇2m100厘米〇6米＋4米 100厘米〇1米 4米＋1米〇5厘米四、我选得准。
（7分）在测量方法正确的旁边的□里画“√”。
（4分)五、我能行。
（10分）1.找一找，下面图形里有几条线段？（4分)2.量量，填一填。
（6分）（1）估一估，（）家离学校近一些，再量一量，写在图上。
（2）蜗牛去上学，最少爬（）厘米。
（3）蚂蚁从家出发先到蜗牛家，然后到学校，共爬了（）厘米。
六、我会画。
（12分）1.画一条5厘米长的线段。
2.任意画一条比5厘米短的线段。
3.画两条线段，使长度和为6厘米。
七、我会解决问题。
（40分）1.小丽搬新家了！她所住的楼有6层，每层高3米。
(6分)(1)小丽家所住的楼有多高？(2)小丽家在三楼，她家离地面有多高？3.如下图，每相邻两棵松树相隔5米，小兔从第1棵松树处跑到第5棵松树处，它跑了多少米？（6分）4.小明测得一张桌子的长是80厘米，宽比长少20厘米，高比宽多30厘米。
（19分）（1）这张桌子的宽是多少厘米？（6分）（2）这张桌子髙多少厘米？（6分）（3）请你提出一个数学问题并解答。
五四制青岛版三年级下册数学第五单元线和角1 认识线段、射线和角教案教学设计
认识线段、射线和角◆教学内容认识线段、射线、直线和角。
◆教学提示学生已初步认识了角，了解了它的一些基本特征，本节课是进一步学习角的定义。
在此基础上本节课宜采用直观感受法，利用几何直观让学生感受到生活与图形的联系。
◆教学目标知识与技能目标：使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
培养学生观察、比较和概括的初步能力。
培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
过程和方法目标：通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
情感、态度、价值观目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
◆重点、难点重点角的意义。
难点射线、直线和线段三者之间的关系。
◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；活动角。
学生准备：直尺、铅笔。
◆教学过程（一）新课导入：1.多媒体出示天安门图片：师：你认识这些地方吗？感觉哪里最美？引导学生观察思考：这些彩灯的光线从哪里来？可以照多远？你能把这些光线画出来吗？学生交流。
教师描述：像这样射出的光线都可以看作射线。
板书：射线。
设计意图：这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，支持学生根据自己的“数学和生活经验”发现生活中的数学,并适度关注学生的生活经验和已有的知识,同时强调了学生学习的自主性，选择喜欢的物体说说形状,引出本节课的学习课题。
利用教材主题图引导学生提出问题：车灯射出的光线有什么特点?顺势提示课题。
设计意图：利用熟悉的场景创设情境，学生参与探究的欲望。
学生交流自主学习情况：汇报交流自主学习结果。
1.我记得以前学过关于线段的知识：线段有 _________个端点。
2.我能画出一条线段：3.仔细观察课本情境图。
(1)我发现图上有很多________ 、________ 、还有车灯射出的光线。
我想提一个问题： _________________ 。
(2)在我们身边物体的面上有很多角，比如_________ 、________ 、________上都有角。
苏教版二年级数学上册第五单元1《认识线段》说课稿
苏教版二年级数学上册第五单元1《认识线段》说课稿一. 教材分析《认识线段》是苏教版二年级数学上册第五单元的第一课时内容。
本节课主要让学生初步理解线段的特征，学会用直尺测量线段的长度，培养学生的测量能力和空间观念。
教材通过生活实例和实际操作，引导学生发现线段的特征，从而加深对线段的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对长度有一定的认识，但还不能准确地理解和区分线段、射线和直线。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生动有趣的活动，帮助学生建立对线段的认识，并学会用直尺测量线段的长度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解线段的特征，会用直尺测量线段的长度。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和测量能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解线段的特征，会用直尺测量线段的长度。
2.教学难点：学生对线段、射线和直线的区分，以及理解线段的两个端点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、直尺、绳子等教具辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示生活中的线段，引导学生发现数学与生活的联系，激发学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍线段的特征，引导学生观察线段的特点。
3.学生操作：学生用直尺和绳子自己动手测量线段的长度，体会线段的两个端点。
4.交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论线段的特征。
5.总结提升：教师引导学生总结线段的特征，强调线段的两个端点。
6.巩固练习：学生自主完成练习题，加深对线段的理解。
7.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调线段的特征和测量方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出线段的特点。
可以设计如下：线段的特征：1.线段有两个端点2.线段是有限长的3.线段可以测量长度八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、知识掌握程度等方面进行。
一年级数学下册复习第二组[厘米、米的认识]【含答案】
![一年级数学下册复习第二组[厘米、米的认识]【含答案】](https://img.taocdn.com/s3/m/9c3ad8b859eef8c75fbfb3fb.png)
一年级数学下册复习第二组[厘米、米的认识]一、填空。
1、测量物体的长度通常用（）。
2、测量较短物体的长度一般用（）作单位，用字母（）表示。
3、测量较长物体的长度或较长的距离，通常用（）作单位，用字母（）表示。
4、1米等于（）厘米。
二、测量一个长方形的长，下面的三种测量方法中哪一种是正确的？请在（）里打“√”。
（）（）（）三、在尺子上找出1厘米的长度，再找出3厘米的长度。
1、从0到（），从（）到（）都是1厘米。
2、从0到（），从（）到（）都是3厘米。
四、填一填。
1、别针长（）厘米。
2、铅笔长（）厘米。
3、橡皮长（）厘米。
4、1米=（）厘米 1米－15厘米=（）厘米100厘米－1米=（） 92米－75米=（）米53厘米＋27厘米=（）厘米 42米＋39米＝（）米30米＋5米=（）米 14厘米＋9厘米=（）厘米 27米－9米＝（）米 38厘米－16厘米＝（）厘米五、连一连。
文具盒长 1米34厘米小兰身高 16厘米一张床长 200米一支铅笔长 22厘米学校跑道长 70厘米课桌高 2米六、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
18厘米○12厘米 3米○5厘米 98厘米○1米15米○20米 1米○100厘米 3米○3厘米5厘米○8厘米 33米○32米 1米○1厘米78米○63米 89厘米○90厘米 78米○87米七、画一画。
1、画一条长5厘米的线段。
2、画一条比3厘米长2厘米的线段。
3、画一条比3厘米长，比5厘米短的线段。
八、估一估、填一填。
1、树高约（ ）米？2、自行车长约（ ）米？3、小狗高约（ ）厘米？答案第二组[厘米、米的认识]一、1、尺子2、厘米 cm3、米m厘米4、100二、（）（√）（）四、1、3 2、5 3、24、100 85 0 17 80 81 35 23 18 22六、＞＞＜＜＝＞＜＞＞＞＜＜八、 1、6 2、2 3、60或70。
苏教版二年级数学上册第五单元 厘米和米 单元测试卷(一)
第五单元测试卷（一）一、填一填。
1.测量铅笔的长度用( )作单位比较合适;测量床的长度用( )作单位比较合适。
2.油画棒长( )厘米。
3.1米=( )厘米 300厘米=( )米30厘米-6厘米=( )厘米45厘米+20厘米=( )厘米4.甜甜身高90厘米，再长( )厘米，她的身高是1米。
二、辨一辨。
1.下图中哪些图形是线段?在下面画“√”。
2.下面的图形中各有几条线段?三、在括号里填上合适的长度单位。
四、在里填上“>”“<”或“=”。
1米90厘米2米2厘米100厘米1米20厘米1米-80厘米 50厘米5米 1米80厘米2米五、做一做。
1.画一条长3厘米的线段。
2.画一条比9厘米短4厘米的线段。
3.量出下面线段的长度。
六、解决问题。
1.你知道蚯蚓的身体有多长吗?2.选一选，填一填。
95厘米1米25厘米1米30厘米3米(1)妞妞的身高是( )，小军的身高是( )，丫丫的身高是( )，小树的高度是( )。
(2)把小树、丫丫、妞妞、小军的身高按从矮到高的顺序排一排。
3.有一根绳子，剪去30厘米后，还剩70厘米。
这根绳子原来长多少米?4.小动物赛跑。
(1)蜗牛离终点还有多少厘米?(2)蚂蚁比小虫子多爬多少厘米?第五单元测试卷（一）答案一、 1. 厘米米2. 6 33. 100324654. 10二、 1. (√) ( ) ( ) ( ) (√)2. 51108三、厘米米厘米厘米厘米米米米四、 >>==<<五、 1. 略2. 提示:画一条长5厘米的线段，画图略。
3. 3六、 1. 15+4=19(厘米)2. (1)95厘米1米25厘米1米30厘米3米(2)95厘米<1米25厘米<1米30厘米<3米3. 30+70=100(厘米) 100厘米=1米4. (1)1米=100厘米100-80=20(厘米)(2)90-70=20(厘米)。
人教版小学数学二年级上册期末(试卷一)
【人教版】小学数学二年级上册期末（试卷一）一、直接写出得数。
（每小题1分，共20分）45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6=37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9=8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5= 二、填空。
（每空2分，共14分）1、数学课本的宽大约是厘米，100条1厘米长的线段一条接一条，接成一条长线段，这条长线段是米。
2、小明有两件颜色不同的上衣和两条颜色不同的裤子，他可以有种不同的穿法。
3、三个小朋友，进行乒乓球比赛，每两人进行一次，一共要进行次比赛。
4、小明、小红、小丽三人玩拍球比赛，三人拍球的次数分别是36下、35下、33下，小明拍的次数最多，小丽拍了33下，小红拍了下。
5、把“8+8+8+8+8”写成乘法算式是或。
三、选择题，选择正确答案的序号填入括号内。
（每小题2分，共10分）21、下列图形中，轴对称图形是（ ）。
① ②③ ④2、下列图形中，有二个直角的是（ ）。
①②③3、下列线中，线段是（）。
① ② ③ ④ 4、下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（ ）。
①二三得六 ②四三十二 ③八九七十二 ④七七四十九 5、下列计算正确的是（ ）。
① 6 5 ② 2 1 ③④ 7 8 + 3 5 + 3 9 - 4 9 - 3 8 1 0 0 6 4 1 5 0”里填上“+”、“-”、“×”、“＜”、“＞”、“＝”。
（共8分）×五、统计。
（1、2、3小题每题4分，4小题1分，5小题2分，共15分）·31、数一数，把数的结果填在( )内。
2、在方格内涂一涂。
、哪样东西最多，在○内画“√”；哪样东西最少，在○内画“×”；哪两样东西一样多，在○内画“△”。
人教版小学二年级数学上学期第一单元《长度单位》检测题及答案(含三套题)
人教版小学二年级数学上学期第一单元《长度单位》检测题及答案题号—二三四五六七附加题总分得分（总分：100分时间：40分钟）一、量一量。
二、填出正确的长度单位。
（8分）1.一根跳绳长2（）。
2.小强跳远跳了110（）。
3.教室的门高约2（）。
4.妈妈的鞋跟高3（）。
5.我的床高60（），宽120（）。
6.—根黄瓜长21（）。
7.学校到电影院的路长400（）。
三、我会填。
（每空1分，共17分）1.我们知道的长度单位有（）和（），通常我们用的测量长度的工具有（）、（）、（）、皮尺、测量轮、软尺。
2.我的手掌宽大约（）厘米，实际测量是（）厘米。
3.直尺上5厘米到12厘米之间长（）厘米。
4.公交公司规定：身髙低于130厘米的小孩可以免费乘坐公交车。
今年小贝身高110厘米，他至少再长（）厘米就需买票了。
5.12厘米－3厘米＝（）厘米 30m－10m＝（）m6.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7厘米〇7米 1米〇98厘米100厘米〇1米 4米＋1米〇5厘米30cm＋70cm〇2m 100厘米〇6米＋4米四、我选得准。
（7分）1.认一认，在线段下面画“√”。
（3分）2.在测量方法正确的旁边的□里画“√”。
（4分）五、我能行。
（10分）1.找一找，下面图形里有几条线段？（4分）2.量量，填一填。
（6分）（1）估一估，（）家离学校近一些，再量一量，写在图上。
（2）蜗牛去上学，最少爬（）厘米。
（3）蚂蚁从家出发先到蜗牛家，然后到学校，共爬了（）厘米。
六、我会画。
（12分）1.画一条5厘米长的线段。
2.任意画一条比5厘米短的线段。
3.画两条线段，使长度和为6厘米。
七、我会解决问题。
（40分）1.小丽搬新家了！她所住的楼有6层，每层高3米。
（6分）（1）小丽家所住的楼有多高？（2）小丽家在三楼，她家离地面有多高？2.机器人能通过这座桥吗？算一算。
（6分）3.如下图，每相邻两棵松树相隔5米，小兔从第1棵松树处跑到第5棵松树处，它跑了多少米？（6分）4.小明测得一张桌子的长是80厘米，宽比长少20厘米，高比宽多30厘米。
二年级上册认识线段人教新课标2
认识厘米
数一数
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
创新微课
( 4)条
( 3)条
( 4)条
( 5 )条
认识厘米
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
画一画
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
5厘米
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
()
()
()
()
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
创新微课
认识厘米
本节小结
线段是直的 线段有两个端点 线段是有长度的 连接两点只能画 一条线段
创新微课
同学，下节再见
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
画一条长为5厘米的线段。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
判断下列图形哪些是线段。
连接两点只能画一条线段。
( )条 ( )条 ( )条 ( )条
画一条长为5厘米的线段。
端点
每个图形各由几条线段围成？填在( )里。
画一条长为5厘米的线段。 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 画一条长为5厘米的线段。
在一张纸上,画一条长为5厘米的线段。
在一张纸上，画一条长为5厘米的线段。
要求：
在一张纸上，画一条长为5厘米的线段，需要遵循以下步骤：
1. 准备所需材料：
- 一张纸
- 铅笔或者细线笔
- 尺
- 直尺或者三角板
2. 测量线段的长度：
使用尺或者直尺，以厘米为单位测量出5厘米的距离。
3. 在纸上定位起点：
将尺或者直尺的一端与纸的边缘对齐，确定线段的起点位置。
4. 确定线段的终点位置：
通过测量得出的长度，在起点位置的基础上，用铅笔或细线笔在纸上划出一个终点位置。
5. 绘制线段：
使用直尺或者三角板，将起点和终点之间连接起来，画出一条直线。
确保直线与纸的边缘平行。
6. 检查线段的长度：
使用尺或者直尺再次测量线段的长度，确保线段的长度是5厘米。
7. 清除多余的痕迹：
擦掉或者用橡皮擦除除了线段以外的任何不必要的痕迹。
完成以上步骤后，你将在纸上画出一条长为5厘米的线段。
可以使用这个方法在纸上绘制其他长度的线段。
注意：
这份文档提供了一个简单的方法来在一张纸上画一条长度为5厘米的线段。
请确保准备好所需的材料，并按照步骤一步步操作。
三年级如何画线段解题专题训练
三年级如何画线段解题专题训练全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级如何画线段解题专题训练在三年级的数学学习中，线段是一个重要的概念。
学生需要学会如何画线段并且应用线段解决实际问题。
线段是由两个端点所确定的一段有限直线，通常表示为AB或者线段AB。
在这篇文章中，我们将介绍三年级如何画线段以及如何应用线段进行解题训练。
一、如何画线段1. 准备工具：在画线段之前，首先要准备好画线段的工具，比如直尺和铅笔。
直尺可以帮助我们画直线段，确保线段的长度和方向符合要求。
铅笔则用来标记线段的端点。
2. 确定端点：在画线段之前，需要确定线段的两个端点的位置。
可以用铅笔在纸上标记出这两个端点，分别表示为A和B。
3. 使用直尺：将直尺放在端点A和B之间，确保直尺的边缘经过这两个端点。
然后用铅笔沿着直尺的边缘画一条直线，即可得到线段AB。
4. 检查和修正：画完线段之后，要仔细检查线段的长度和方向是否正确。
如果有错，可以用橡皮擦擦掉错误的部分，重新画出正确的线段。
1. 理解线段的概念：在线段解题中，首先要确保学生理解线段的概念。
学生需要知道线段由两个端点确定，有一定的长度和方向，是一个有限的直线段。
2. 比较线段的长度：通过比较不同线段的长度，让学生掌握如何用线段表示不同的长度。
可以让学生画出几条线段，并比较它们的长度，找出最长和最短的线段。
3. 应用线段解决问题：将线段与实际问题相结合，让学生应用线段进行解题。
在图形题中，可以要求学生根据已知线段的长度和方向，画出符合题意的线段。
4. 线段的延长和缩短：训练学生如何延长和缩短线段。
可以给学生一条线段，要求他们将线段延长或者缩短到一定的长度。
5. 线段的加减运算：引导学生进行线段的加减运算。
可以给学生几条线段，要求他们计算这些线段的总长度或者差值。
通过以上的线段解题专题训练，可以帮助三年级学生更好地掌握线段的概念和运用线段解决问题的能力。
希望学生在未来的学习中，能够灵活运用线段，提高数学解题的能力和思维水平。
【试卷】二年级数学上册第五单元厘米和米测试卷苏教版1
【关键字】试卷第五单元厘米和米一、填一填。
1.测量铅笔的长度用()作单位比较适宜;测量床的长度用()作单位比较适宜。
2.油画棒长()厘米。
3.1米=()厘米300厘米=()米30厘米-6厘米=()厘米45厘米+20厘米=()厘米4.甜甜身高90厘米,再长()厘米,她的身高是1米。
二、辨一辨。
1.下图中哪些图形是线段?在下面画“ ”。
(5分)2.下面的图形中各有几条线段?(8分)三、在括号里填上适宜的长度单位。
四、在里填上“>”“<”或“=”。
1米90厘米2米2厘米100厘米1米20厘米1米-80厘米50厘米5米1米80厘米2米五、做一做。
1.画一条长3厘米的线段。
2.画一条比9厘米短4厘米的线段。
3.量出下面线段的长度。
六、解决问题。
1.你知道蚯蚓的身体有多长吗?2.选一选,(1)妞妞的身高是(),小军的身高是(),丫丫的身高是(),小树的高度是()。
(2)把小树、丫丫、妞妞、小军的身高按从矮到高的顺序排一排。
3.有一根绳子,剪去30厘米后,还剩70厘米。
这根绳子原来长多少米?(6分)4.小动物赛跑。
(1)蜗牛离终点还有多少厘米?(2)蚂蚁比小虫子多爬多少厘米?第五单元测试卷答案一、1. 厘米米2. 633. 100324654. 10二、 1. ( )()()()( )2. 51108三、厘米米厘米厘米厘米米米米四、>>==<<五、1. 略2. 提示:画一条长5厘米的线段,画图略。
3. 3六、1. 15+4=19(厘米)2. (1)95厘米1米25厘米1米30厘米3米(2)95厘米<1米25厘米<1米30厘米<3米3. 30+70=100(厘米)100厘米=1米4. (1)1米=100厘米100-80=20(厘米)(2)90-70=20(厘米)此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
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1．认识米，知道米的实际意义。 2．会进行简单的单位换算，知道1米=100厘米。 3．能估计物体的长度，会选择长度单位。
1米有多长呢?
100个1厘米 才有1米长。
1米
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米=100厘米
米用字母m表示,1米写成1m。
1米=100厘米 或
1m=100cm
画一条长为5厘米的线段。
5cm
画一条比9厘米少2厘米的线段。
9－2=7（厘米）
7cm
100厘米
米尺
测量工具
软尺
钢卷尺 皮尺
100
50
练一练
终 点
练一练
（1）全长是100cm，也1是 m。
练一练 3．
（2） 已经爬了 70 cm， 离终点还有 3cm0 。
练一练 3．
(3)Hale Waihona Puke ．你再提出一个数学问题并尝试解答。
蚂蚁已经爬了80厘米，还剩多少厘米到达终点？
100－80=20（厘米）
什么东西的长 大约是1米?
1.我们学过的长度单位有（厘米）和（ 米 ）。 2.量数学书的长度用（ 厘米）作单位。 3.量操场的长度用（ 米 ）作单位。
黑板长3（ 米 ）
120（ 厘米 ）
填厘米还 是米？
想一想：填cm还是m呢？ (1)门高约2( m ) (2)黄瓜长约20( cm ) (3)李老师身高约175( cm )
想一想：填cm还是m呢？ (4)一拃长约15( cm ) (5)橡皮长约3( cm ) (6)树高约10( m )
通过本节课的学习， 你的收获是什么？
比一比。
5米 < 6米
8米 > 8厘米
= 800厘米
1米
100厘米
90厘米 < 1米 100厘米
填一填。
6厘米+7厘米=( 13 )厘米 20米-10米=( 10 )米 9厘米+11厘米=( 20 )厘米 1米-10厘米=( 90 )厘米