《滴水穿石的启示》教案一
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）一、教学目标•了解“滴水穿石”寓意过程中的耐心和坚持不懈的精神，明确目标和持之以恒的重要性。
•培养学生探究问题和解决问题的能力，培养学生分析问题的能力并提出解决方案的能力。
二、教学内容1. 什么是“滴水穿石”“滴水穿石”是指长时间的不懈努力能够战胜困难，也可以描述一项循序渐进或者日积月累的工作。
2. “滴水穿石”的寓意“滴水穿石”的寓意在于强调时间的累积与持之以恒的精神。
芝加哥华裔企业家、商业高手黄伟明曾说过，人的成功，一定离不开“长情久黏”的坚持。
只要目标正确，愿意付出的人，在付出中不断改进，不断突破，守候中跨越，自然会有春天的到来。
这个比喻不仅能体现人们用于修身、养性、展能的生活态度，同时丰富了我们的思维，提升了我们的思考语言，是一个很好的道德故事。
3. 如何应用“滴水穿石”在学术领域，研究者经常用“滴水穿石”来描述科学研究。
科学研究需要经过长期的观察、试验、验证和分析，需要耐性和坚持不懈的精神。
在现实生活中，这个比喻被广泛地应用于各个领域，如工程、医学、文学等。
例如，我国五千年的历史和文化，充分体现了“滴水穿石”的精神。
三、教学流程设计预热环节1.创设情境，引导学生进入课题：“同学们，本节课我们要讲一个有点儿奇怪的东西：滴水穿石。
听到这个词，你们想到了什么？”2.激发兴趣，引导学生发散思维：“难道是关于水的，还是关于石头的？”，“如果有一天你又一个目标，但现在还远远没有完成，你会怎么办？”“你会一直坚持吗？”中心环节3.“滴水穿石”课程视频播放4.介绍奋斗者考虑问题的时间观念：“慢慢来，不要急，时间是我们最好的朋友。
滴水穿石，破圈必须要久。
”5.引领学生思考“滴水穿石”的意义：“学生们，滴水穿石是我们为什么要学习的?”，“滴水穿石在我的学习生活中有什么启示？”实践环节6.提供题目，引导学生分组讨论：“团队在完成一项任务时，应该怎样才能坚持不懈地把它做到底？。
滴水穿石的启示优秀教案设计
滴水穿石的启示优秀教案设计•相关推荐滴水穿石的启示优秀教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的滴水穿石的启示优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
滴水穿石的启示优秀教案设计篇1教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。
教学准备：1、分类搜集成语：（1）形容注意力集中、专心的成语：（2）形容技艺水平高的成语：（3）形容勤奋刻苦的成语：（4）形容持之以恒的成语：教学重难点：感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
过程预设：一、复习导入映滴水穿石的图片，引导：1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些词语所描述的情景就是滴水穿石的现象。
2、听到什么声音？听到这样的滴水的声音，你想到了哪些词语？课文用这些词语讲述了滴水穿石这个现象形成的原因。
3、看到这样的现象，听着这样的滴水声，你想到了什么?引导并板书：目标专一、持之以恒。
作者在想到这些之后，提出了自己的观点：只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。
二、品读事例1、过渡：作者提出了自己的观点之后，接下来他又是用什么方法来证明自己的观点是正确的呢？2、课文介绍了哪些人的事例？映示李时珍的事例。
3、映示自读练习题（1）、从这些词语可以感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：。
（2）、你认为怎样才能读好这一段话？4、学生自读事例，完成练习。
5、讨论交流（1）从哪些词语可以感受到李时珍目标专一、持之以恒的精神？随机指导学生联系上文理解词语“不懈努力”：哪个词最能体现“不懈努力”？他二十几年一直干什么？（2）李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？（3）你认为应该怎样来读这一段话？要点：读好刚才找到的能体现李时珍目标专一、持之以恒精神的词语。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 过程与方法：（1）通过故事引入，激发学生兴趣。
（2）小组讨论，引导学生学会合作与交流。
（3）实践操作，培养学生动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定信念、持之以恒的品质。
（2）培养学生面对困难勇敢挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
（2）培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 教学难点：（1）引导学生深刻理解滴水穿石的启示，将其运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集相关资料，制作课件。
（2）准备实验器材，如石头、水等。
2. 学生准备：（1）预习相关内容。
（2）准备笔记本，用于记录学习心得。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲述“滴水穿石”的故事，引导学生思考故事中的启示。
（2）学生分享故事心得，教师总结并板书课题。
2. 讲授新课：（1）讲解“滴水穿石”的成语含义。
（2）引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。
3. 学生活动：（1）小组讨论，分享各自的学习方法。
（2）选取代表进行发言，总结学习心得。
4. 实践操作：（1）学生分组进行实验，观察滴水穿石的现象。
（2）教师引导学生总结实验结果，并联系实际生活。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业：1. 结合滴水穿石的启示，总结自己在学习中的不足，并提出改进措施。
2. 观察生活中滴水穿石的例子，写在日记中，并与同学分享。
3. 选定一个学习目标，制定长期计划，持之以恒地实现目标。
六、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了“滴水穿石”的启示，以及在教学过程中是否存在不足之处。
教师需要根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案一等奖
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案一等奖1、五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案一等奖《滴水穿石的启示》是苏教版五年级教材的一篇议论文。
在小学这一阶段，就开始学议论文，那么，语文教师在授课时往往要注意好哪些细节问题呢?下面是我整理的苏教版五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案以供大家阅读。
教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、赁借“滴水穿石”这一现象，初步感觉课文告诉我们的道理，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一、持之以恒。
教学重点：1、朗读课文，初知道理。
2、在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教学难点：在读中体会语言文字，懂得“滴水穿石”的启示，并提高表达能力。
教法学法：情感教学法，阅读法、以读促悟教学过程：第一课时一、谈话导入新课同学们，给大家一个机会，当着大家的面推荐一下自己，谈一谈自己的理想。
谁来?(板书：理想)学生：我的理想是成为科学家，为人类的文明进步留下浓重的一笔。
学生：我的理想是成为医生，为所有的人根除疾病的痛苦。
学生：我的理想是成为作家，用我的笔去描绘世间最美好的事物。
老师：同学们的理想真伟大，今天，老师就送给大家一把能打开理想之门的钥匙。
它在哪儿呢?就在一个山洞里。
(出示图片)二、初读课文，学习生字、新词1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3.老师板书生字、新词，详细讲解。
4.理解下列词语的意思。
滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。
常指不安心，不专一。
微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。
持之以恒：长久地坚持下去。
炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。
比喻知识和技艺达到博大精深的地步。
坚持不懈：一直坚持不懈怠。
半途而废：半路上停下来。
比喻工作没做完就停止了。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
小学语文《滴水穿石的启示》教案
小学语文《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文的例子，让学生学会如何坚持和努力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣。
（2）通过课文的学习，让学生明白只有持之以恒，才能取得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道理。
（2）如何培养学生坚持和努力的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过课文中的实例，让学生明白坚持和努力的重要四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解。
4. 小组讨论：学生分小组讨论课文中所体现的道理，分享自己的体会。
5. 总结课文：教师引导学生总结课文内容，强调坚持和努力的重要性。
五、作业布置1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的学习体会。
2. 课后练习：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生回家作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和应用。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享和倾听他人意见的能力。
七、教学反思1. 课程回顾：回顾本节课的教学内容，总结学生的学习成果和不足2. 教学调整：根据学生的学习情况和反馈，思考如何调整教学方法和内容，以提高教学效果。
滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）
滴水穿石的启示教学设计滴水穿石的启示教学设计（通用13篇）滴水穿石的启示教学设计篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，能借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
2、引导学生凭借课文的具体语言，明白古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得目标专一、持之以恒，才能实现完美的理想。
3、揣摩写作顺序，领悟表达方法。
二、教学重难点体会思想感情，揣摩写作顺序，领悟表达方法。
三、课时划分第一课时：初读课文，粗知大意，理清思路，初步把握中心。
把课文读正确，读流利，指导学生借助工具书或联系上下文理解生字新词。
描红既识又写的生字，听写词语。
第二课时：引导学生进一步体会思想感情并将体会出的思想感情透过朗读表达出来；揣摩写作顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
四、教具准备1、老师制作电脑投影片若干张。
2、学生上课用新华字典。
第一课时（一）导入课题1、祖国的语言文字有一词多义的特点，同一个词在不同的语言环境中，意思不同。
比如说“启示”2、投影出示：启示：（1）启发提示，使人领悟。
（2）从启发提示中领悟的道理。
（1）“这一切启示我们，艺术贵在创新。
”这个句子中的“启示”是什么意思呢？（2）“滴水穿石的启示”这个词组中的“启示”是什么意思呢？齐读这个词组。
这个词组的意思是――从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟了一个道理。
3、有人以这个词组为题，写了一篇很好的文章。
文章选入我们的课本中。
你们想读吗？那我们这天就来学习这一课——《滴水穿石的启示》（二）引导初读1、默读课文，遇到不认识或不懂的字词跳过去。
读后说说作者从“滴水穿石”中得到启发提示，领悟到什么道理？2、从哪儿看出这个道理是受“滴水穿石”的启发提示获得的？这个道理正确吗？让我们继续读课文。
这次读书请大家自由朗读，依据拼音，读准、记住生字的字音，读通句子。
注意持续正确的读书姿势。
（三）评价初读1、投影出示有关词语。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的故事。
引导学生认识到持之以恒、坚持不懈的重要性。
1.2 教学内容：讲述“滴水穿石”的故事。
解释成语“滴水穿石”的含义。
1.3 教学方法：讲述法：教师通过口述故事引导学生听讲。
讨论法：教师提问，学生回答，共同探讨成语背后的启示。
1.4 教学步骤：1.4.1 教师讲述“滴水穿石”的故事。
1.4.2 学生分享对成语“滴水穿石”的理解。
1.4.3 教师引导学生讨论持之以恒、坚持不懈的重要性。
1.4.4 学生分享自己的亲身经历或所见所闻，说明持之以恒、坚持不懈的作用。
第二章：目标设定2.1 教学目标：让学生学会如何设定明确的目标。
引导学生认识到目标对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
2.2 教学内容：讲解如何设定明确的目标。
引导学生思考如何将目标具体化、量化。
2.3 教学方法：讲解法：教师通过讲解引导学生理解目标设定的方法。
实践法：学生通过小组合作，共同制定一个目标。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲解如何设定明确的目标。
2.4.2 学生分组，每组共同制定一个目标。
2.4.3 各组分享自己制定的目标，讨论目标的明确性和可行性。
第三章：时间管理3.1 教学目标：让学生学会如何合理安排时间，提高学习效率。
引导学生认识到时间管理对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧。
引导学生学会制定时间表，合理安排学习、休息时间。
3.3 教学方法：讲解法：教师通过讲解引导学生理解时间管理的方法。
实践法：学生通过制定时间表，实践时间管理。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解时间管理的方法和技巧。
3.4.2 学生制定自己的时间表，合理安排学习、休息时间。
3.4.3 学生分享自己的时间管理经验，讨论时间管理的效果。
第四章：克服困难4.1 教学目标：让学生学会如何克服困难，面对挑战。
引导学生认识到克服困难对于持之以恒、坚持不懈的重要性。
《滴水穿石的启示》教案设计
《滴水穿石的启示》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“滴水穿石”的含义及其背后的启示。
引导学生通过观察生活中的小事物，领悟到持之以恒的重要性。
1.2 教学内容播放与“滴水穿石”相关的视频或图片，引导学生关注并思考。
讲解“滴水穿石”的故事背景及其寓意。
1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
利用多媒体手段，增强学生对“滴水穿石”故事的理解和感悟。
第二章：持之以恒的重要性2.1 教学目标让学生认识到持之以恒的重要性，并能在实际生活中应用。
2.2 教学内容通过讲解和分享成功人士的故事，引导学生理解持之以恒的意义。
分析并讨论坚持与毅力在学习和生活中的应用。
2.3 教学方法采用案例教学法，让学生从成功人士的故事中汲取经验。
组织小组讨论，让学生分享自己的感悟和经验。
第三章：培养坚持和毅力的方法3.1 教学目标让学生掌握并运用培养坚持和毅力的方法。
3.2 教学内容介绍一些有效的培养坚持和毅力的方法，如设定目标、制定计划、奖励自己等。
分析并讨论如何将坚持和毅力应用到学习、工作和生活中。
3.3 教学方法采用小组合作学习法，让学生共同探讨和总结培养坚持和毅力的方法。
利用角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验和练习坚持和毅力的重要性。
第四章：滴水穿石的实践与应用4.1 教学目标让学生能够将“滴水穿石”的启示应用到实际生活中。
4.2 教学内容引导学生思考和规划如何将“滴水穿石”的启示应用到自己的学习、工作和生活中。
分享一些实际应用的案例，帮助学生更好地理解和运用“滴水穿石”的启示。
4.3 教学方法采用小组讨论法，让学生共同探讨如何将“滴水穿石”的启示应用到实际生活中。
利用实际案例分析，帮助学生更好地理解和运用“滴水穿石”的启示。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结并反思在“滴水穿石”的学习过程中的收获和感悟。
5.2 教学内容引导学生进行自我反思，总结在“滴水穿石”的学习过程中的收获和感悟。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
掌握文中出现的关键词语和成语。
理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思考能力。
学会通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
培养学生对自然界的观察和思考能力，增强对自然界的敬畏之心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够正确朗读和理解课文《滴水穿石的启示》。
学生能够掌握文中出现的关键词语和成语。
学生能够理解课文中所讲述的滴水穿石的故事和其中的启示。
2.2 教学难点：学生能够通过课文中的故事，提炼出人生哲理。
学生能够培养耐心和毅力，明白只有坚持不懈的努力才能取得成功。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《滴水穿石的启示》。
相关的水滴石穿的图片或视频资料。
3.2 教学环境：教室环境安静，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示相关的水滴石穿的图片或视频资料，引起学生的兴趣。
引导学生思考水滴石穿的现象，并提出问题：“你们认为水滴为什么能够穿石？”4.2 朗读课文：学生朗读课文《滴水穿石的启示》。
教师指导学生正确发音和朗读节奏。
4.3 理解课文：学生通过阅读课文，理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，检查学生的理解程度。
4.4 讨论启示：学生分组讨论课文中的启示。
每组选代表分享他们的讨论结果。
4.5 总结：教师引导学生总结课文中的启示。
强调坚持不懈的努力和耐心的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，写一篇关于“坚持不懈的努力”的作文。
5.2 作业要求：作文要求结构清晰，语言流畅。
学生可以根据自己的经历或举例说明坚持不懈的努力的重要性。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和吸收程度。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）一、课程目标通过本节课的学习，使学生了解并掌握以下内容：1.对“滴水穿石”的成语意义有更深入的认识。
2.通过实际体验，了解“滴水穿石”的过程和原理。
3.学习“持之以恒”的重要性。
二、课程内容1. 词语解释首先请同学们说一下自己知道的“滴水穿石”的意思，然后给同学们介绍成语“滴水穿石”的具体含义，包括：•意思：形容力量虽小，但只要坚持不懈，事情就能成功。
•来源：词源出自《后汉书·耿弇传》：“石坚而不劳，水软而不攻，何以穿之？时而动之。
”讽刺那些既无耐力，又无耐心和毅力的停滞不前者。
2. 实际体验接下来，我们将进行一个有趣的实验，用一个滴水垂落的过程来诠释“滴水穿石”的过程和原理。
实验步骤：1.准备材料，需要准备一盆水，一只点水滴的眼药水瓶或药品滴管，并将水滴从眼药水瓶或药品滴管中慢慢放下。
2.让同学们分别操作，围绕水滴的每一次落下进行观察记录，记录从第一滴水开始到第几次水滴发生了无法计数的变化。
3.讨论并总结每位同学记录的变化情况，让同学们了解当滴水不断落下，在一个地方停留一定时间后会产生什么样的结果。
通过此实验，同学们将会更加深入地了解到“滴水穿石”的原理和过程，帮助他们认识到“坚持不懈”的重要性。
3. 讨论与总结通过实验的过程，让同学们对“滴水穿石”的意义有更深入的认识，接下来展开讨论，让同学们思考以下问题：•在哪些方面可以运用“滴水穿石”的原理？结合实际情况进行分析和讨论。
•在运用“滴水穿石”的过程中，我们需要保持哪些品质？同学们可以结合实例进行表述。
•怎样更好地保持“持之以恒”的精神？通过以上的讨论与总结，让同学们更加有意识地运用“滴水穿石”的思想，并在日常学习和生活中保持“坚持不懈”的信念。
三、拓展延伸为了更好地巩固和深化同学们对“滴水穿石”的理解，可以让同学们进行以下拓展延伸：1.创新扩展课外实践活动，让同学们在课外进行“滴水穿石”实验，观察记录与课堂实验有何不同或相同的地方，并对比分析。
《滴水穿石的启示》教案
《滴水穿石的启示》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解“滴水穿石”的成语含义及背后的故事。
2. 激发学生对坚持不懈、持之以恒的精神品质的认同。
教学重点：1. 理解“滴水穿石”的含义。
2. 感受滴水穿石精神的伟大。
教学难点：1. 如何引导学生体会到坚持不懈的重要性。
2. 如何激发学生坚持追求目标的内在动力。
教学准备：1. 相关故事素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事，引导学生了解成语的含义。
2. 学生分享自己了解到的关于滴水穿石的故事或经历。
3. 教师引导学生思考：为什么滴水能穿石？讨论坚持不懈、持之以恒的重要性。
4. 学生举例说明自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何坚持不懈地克服困难。
5. 教师总结，强调滴水穿石精神在个人成长和事业成功中的重要作用。
第二章：目标设定教学目标：1. 帮助学生明确个人目标和追求。
2. 引导学生学会将目标细化为可实施的步骤。
教学重点：1. 学会设定清晰、具体的目标。
2. 学会将目标细化为可执行的步骤。
教学难点：1. 如何引导学生找到自己的兴趣和激情。
2. 如何将目标细化为具体可行的步骤。
教学准备：1. 相关案例素材。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 教师引导学生思考：我想实现什么目标？我的兴趣和激情在哪里？2. 学生分享自己的目标和兴趣，互相启发和借鉴。
3. 教师教授如何将目标细化为具体可执行的步骤，如时间管理、任务分配等。
4. 学生分组讨论，将小组成员的目标和步骤进行整合，形成共同行动计划。
5. 教师总结，强调设定目标和步骤的重要性，以及滴水穿石精神在实现目标过程中的作用。
第三章：持续行动教学目标：1. 培养学生持续行动的习惯。
2. 引导学生学会自我激励和监控。
教学重点：1. 学会自我激励。
2. 学会自我监控。
教学难点：1. 如何引导学生找到自我激励的方法。
2. 如何有效地进行自我监控。
教学准备：1. 相关案例素材。
滴水穿石的启示教案-1
滴水穿石的启示教案-1活动目的本次教学活动旨在通过讲解和讨论滴水穿石的故事，让学生了解到坚持不懈、持之以恒的重要性，并激发学生积极向上、不畏艰难的精神。
活动内容1. 滴水穿石的故事讲解滴水穿石的故事，让学生了解到相信自己的坚持、勇气和毅力，就能够克服任何困难。
故事梗概：公元前264年，中国秦朝的大将军白起在攻打楚国时，曾发生了一件很有意思的故事。
白起派遣士兵挖掘地道，在楚军营地旁边挖了一个大坑。
每次夜晚，白起都会亲自骑着马来到坑边观察，然后下令使地道底部挖开一处水眼。
每晚一次，每次仅放出一滴水，这连续进行了数十天，直到最后，水流淌中的一块石头被磨掉，水流的速度也随之加快，最后地道挖通，楚军大营遭到了猛烈攻击，最终被攻破。
2. 分享讨论让学生分享滴水穿石故事的启示，让学生通过讨论，思考如何运用这种精神，去突破自己的局限，并成就更高的目标。
分享启示：•勇气和毅力是成功的重要因素。
•行动胜于空谈，需要持之以恒，坚持努力才能获得成功。
•大事由小事积累而来，每个小的目标都是通向大的目标的一步。
3. 填写学习笔记让学生在听、说、读、写中多角度理解和记忆本次故事和讨论的内容，让学生分组，自行填写学习笔记。
4. 思考答题针对滴水穿石的故事，让学生进行思考和答题，以帮助学生更好地理解和巩固本次活动的内容。
思考题目：•你学到了什么？•你认为这个故事告诉我们什么？•你可以把这个故事和实际生活联系起来吗？•你可以举出一个经历类似于滴水穿石的故事吗？活动总结通过本次教学活动，让学生了解到坚持不懈、持之以恒的重要性，培养学生积极向上、不畏艰难的精神。
在分享和讨论中，让学生多角度地理解滴水穿石的故事启示，并将这种精神运用到实际生活中，去突破自己的局限，并成就更高的目标。
此外，通过填写学习笔记和思考答题，让学生复习和巩固本次活动中学到的知识。
滴水穿石的启示(第一课时教案)
滴水穿石的启示（第一课时教案）
一、目标
通过本课时的学习，学生应能够：
1.理解滴水穿石的寓意；
2.掌握滴水穿石的原理；
3.培养耐心和持之以恒的品质。
二、教学内容
1.什么是滴水穿石；
2.滴水穿石的原理；
3.滴水穿石的寓意。
三、教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
教师活动：
问学生是否听说过“滴水穿石”的故事，引起学生的兴趣和思考。
学生活动：
学生思考并回答问题。
2. 学习新知识（30分钟）
教师活动：
通过讲解的方式向学生介绍滴水穿石的概念和原理。
1.解释滴水穿石的含义：只要有恒心和耐心，即使是微不足道的事物也能取得巨大的成就。
2.介绍滴水穿石的原理：虽然水滴微小，但通过长时间的不断滴落，可以穿透坚硬的石头。
学生活动：
认真聆听并做好笔记。
3. 拓展思考（15分钟）
教师活动：
与学生一起探讨滴水穿石的寓意，引导学生思考如下问题：
1.有哪些方面是“滴水穿石”可以应用到我们的生活中？
2.你是否经历过“滴水穿石”的过程？给我们分享一下你的故事。
学生活动：
与教师一起探讨和分享自己的想法和经历。
4. 总结提升（10分钟）
教师活动：
总结本课时的教学内容，并强调滴水穿石所传递的耐心和持之以恒的重要性。
学生活动：
总结并回答问题。
四、教学反思
通过本课时的教学，学生对滴水穿石的概念有了更深的理解，同时也提高了他们的思考和表达能力。
在后续的教学中，可以引导学生将滴水穿石的理念应用到实际生活中，培养他们的耐心和持之以恒的品质。
《滴水穿石的启示》 教案教学设计
《滴水穿石的启示》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解“滴水穿石”的成语含义。
激发学生的学习兴趣，引起学生对“滴水穿石”启示的思考。
1.2 教学内容讲解“滴水穿石”的成语故事。
引导学生思考“滴水穿石”的启示。
1.3 教学活动教师讲述“滴水穿石”的成语故事，引导学生理解成语的含义。
学生分享自己对“滴水穿石”的理解和感受。
教师引导学生思考“滴水穿石”的启示，如持之以恒、坚持不懈等。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的分享和思考结果。
第二章：持之以恒的重要性2.1 教学目标让学生理解持之以恒的重要性。
培养学生坚持不懈的品质。
2.2 教学内容讲解持之以恒的重要性。
引导学生思考持之以恒在学习和生活中的应用。
教师讲解持之以恒的重要性，结合实际案例。
学生分享自己在学习或生活中坚持的事情和体验。
教师引导学生思考如何培养坚持不懈的品质。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的分享和思考结果。
第三章：目标设定与规划3.1 教学目标让学生学会如何设定目标和规划。
培养学生制定计划并按计划行动的能力。
3.2 教学内容讲解如何设定目标和规划。
引导学生思考如何将目标转化为实际行动。
3.3 教学活动教师讲解如何设定目标和规划，提供相关方法和建议。
学生分组讨论并制定一个小组目标和一个个人目标。
学生分享自己的目标并制定相应的行动计划。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的目标和行动计划。
第四章：克服困难与挫折让学生了解并理解困难与挫折是成长的一部分。
培养学生面对困难与挫折的勇气和信心。
4.2 教学内容讲解困难与挫折是成长的一部分。
引导学生思考如何面对困难与挫折。
4.3 教学活动教师讲解困难与挫折是成长的一部分，分享一些成功人士克服困难的故事。
学生分享自己在学习或生活中遇到的困难和挫折。
教师引导学生思考如何面对困难与挫折，并提供一些建议和支持。
《滴水穿石的启示》教学设计6篇
Like flowers and beautiful family members, but also enemy but like waters.勤学乐施积极进取（页眉可删）《滴水穿石的启示》教学设计6篇《滴水穿石的启示》教学设计1一、教材分析《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。
__一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
__结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握__脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
二、教学目标1、能够正确、流利地朗读课文。
2、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
3、初步掌握整理__脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列阅读提纲和习作提纲。
三、教学重难点教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握__思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理__脉络以及用事实说明道理的方法。
四、教学准备学生准备：1、准备字典、词典等工具书。
2、搜集李时珍、爱迪生、齐白石等名人的相关资料。
教师准备：收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。
留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。
教学环境：多媒体。
教具准备：多媒体课件。
五、教学过程（一）开门见山，谈话导入1、出示奇石图片、滴水穿石图片。
师生交流：你们看到了什么？听到了什么？想到什么？有什么问题？(滴水穿石、鬼斧神工、奇迹、赞叹、奇怪……)2、引出并板书课题，学生书空，老师强调“滴”字的写法。
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案
五年级上册语文《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解“滴水穿石”的启示，培养学生的毅力和耐心。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，形象地展示“滴水穿石”的过程，帮助学生更好地理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）激发学生勇于面对困难、坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）领悟“滴水穿石”的启示，培养毅力与耐心。
2. 教学难点：（1）理解“滴水穿石”的过程及其背后的道理。
（2）如何将课文中的启示运用到实际生活中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 实例教学法：结合生活实际，让学生深刻体会“滴水穿石”的启示。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放“滴水穿石”的动画短片，引起学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么水滴能够穿透石头？2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生领悟“滴水穿石”的启示。
4. 小组讨论：（1）分组讨论如何将课文中的启示运用到实际生活中。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的内容进行总结。
（2）布置课后作业，进行拓展训练。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，思考如何运用“滴水穿石”的启示。
3. 写一篇关于“滴水穿石”的启示的作文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
小学五年级语文：滴水穿石的启示 教案(1)
小学五年级语文：滴水穿石的启示教案(1)1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。
教学重点、难点朗读课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、滴水穿石的可贵精神。
教学时间两课时第一课时课时目标初读课文，学习课文1、5自然段，了解滴水穿石的现象，明白滴水穿石的启示。
一、谈话导入曹老师想带大家去安徽广德太极洞内看一大奇观。
出示图片，看到了什么？那这一奇观是怎么形成的？又给我们什么启示呢？二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
思考：太极洞内的一大奇观是怎么形成的？又给我们什么启示呢？2、检查自读情况（1）认读新词《本草纲目》自谋生计小贩迷恋专利权自勉安徽翻山越岭碳粒给予滴水穿石孜孜不倦微不足道持之以恒锲而不舍炉火纯青坚持不懈半途而废接连不断日雕月琢三心二意3、交流思考题：（1）奇观的形成：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了（目标专一）（持之以恒）水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
练习朗读。
引读第1自然段，感受设问的用法。
再读读出示的词语，根据自己的预习，说说哪些词语的意思和滴水穿石相近？（孜孜不倦持之以恒锲而不舍坚持不懈日雕月琢）朗读这些词语。
（2）启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
练习朗读。
三、作业1、朗读课文。
2、完成习字册。
第二课时课时目标学习课文24自然段，从课文列举的事例中感悟持之以恒、滴水穿石的可贵精神。
教学过程一、复习齐读课文第5自然段。
二、品读事例1、引读第2自然段。
2、课文第3自然段给我们列举了哪些人的事例？（李时珍、爱迪生、齐白石）默读课文，思考：从哪些地方感受到他们目标专一、持之以恒？他们分别取得了哪些成就？李时珍：从小立志学医他翻山越岭经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
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《滴水穿石的启示》教案一
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作者：佚名
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《滴水穿石的启示》教案（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：滴水穿石）本文转载
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。
1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。
2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。
它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。
用心读书思考你就能找到。
3、揭题读题。
板书课题。
二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。
1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。
同步示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）
3、读文探究：
A．学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。
B．组织交流阅读感受。
（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？
生交流，示文字：
1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
”
2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
”
（2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
（3）结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。
（4）指导朗读：要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。
4、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。
持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一旬，让学生变换句于的说法。
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。
过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）
三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。
1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。
2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？
3、同桌合作交流自读体会。
4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。
（1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。
（2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么意思。
（2）练读。
7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上这一节。
学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文的说服力。
四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。
1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
”
2、理解“铭记”，学生读背。
五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为说写作准备。
1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。
看来，作者说明道理的本事可真大。
那么，作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？
（领悟本课举例。
从正反两方面说理的方法）
2．诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师有个想法，我们也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道理，好吗？
3．布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、。
上网等渠道去搜集。
板书：
滴水穿石的启示
目标专一
实现理想
持之以恒。