(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第4课《孙权劝学》市公开课一等奖课件

眼光看待事物。 6、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
孙权
劝
不可不学
辞
(现身说法)
军中多务
吕蒙
豪
当刮目相待
惊
非吴下阿蒙 鲁肃（侧面描写）
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
本课小结
军中多务 (就学)
不可不学 孙权
辞
吕蒙 豪
劝
(现身说法) 当刮目相待
鲁肃
非吴下阿蒙
惊
板书设计
吕蒙
君 臣
同 僚
孙权
(自信，自得)
鲁肃
(坚决，关心)
(吃惊，赞叹)
对话为主，言简意丰
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
七年级语文下册
4 孙权劝学
学习目标
1. 了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识， 熟记重要的文言词语，理解文章大意。
2. 分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文 中语气词和称谓语的含义。
3. 学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣， 树立正确的学习观。
《资治通鉴 》
鉴于往事，有资于治道
中国古代史学巨著。 《资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部编年体通史。记 载了从战国到五代共1362年间的史事。
解题及作者作品简介：
司马光（1019－1086），字君实， 北宋政治家，史学家。著有《资治通 鉴》，本文选自此书，《资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的史事。
以孤务事当为孤
分
为常，耳涉博岂 大读孰。猎士欲
角 色
有书若卿，邪卿 所，孤言见！治 益自？多往但经
❖ 替：用现代汉语词替换古义词。 ❖ 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 ❖ 补：补出省略的成分，使之意思完整。 ❖ 删：删去没有实在意义的词，不译。
翻译下列句子
①、蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
②、但当涉猎，见往事耳。
只应当浏览群书，了解历史罢了。
翻译下列句子
③、卿今者才略，非复吴下阿蒙。 以你现在的才干、谋略来看，你已
于是 拜见
表顺接
怎样劝 孙权是吕蒙读书学习来自？• 必要性: 当涂掌事,不可不学 • 可能性: 卿言多务,孰若孤? • 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益
孙权劝说的效果怎么样？
• 鲁肃 大惊（正面） • 吕蒙 自信（侧面）
胸书 中中 有多 丘阅 壑历
归纳总结
用文中两个成语来概括吕蒙的变化
吴下阿蒙、刮目相待
经不再是原来那个吴下阿蒙了！
④卿言多务，孰若孤？
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
疏通文意
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”
当初 对……说
现在 掌管 大事
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
用
事务
难道 想 成为 通“耶”
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？
只 应当
历史 罢了 说
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
与……相比怎样
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
于是 开始 到了……的时候 和
蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，
讨论 议事 非常 惊奇
现在
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮
不目再相待是，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜就
蒙母，结友而为别什。么 主谓间 迟
朗。
读 何刮士
见目别 事相三 之待日 晚，， 乎大即 ！兄更
不卿 可今 不当 学涂 ！掌
事 ， 复卿 吴今 下者 阿才 蒙略 ！， 非
解释下列古今异义词
1、孤岂欲卿治经为博士邪 !
古义：当时专掌经学传授的学官。 今义：学位的一种。
2、但当涉猎，见往事耳 。
古义：历史。 今义：过去的事情。
解释下列古今异义词
这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们“开卷有益”的道理。
小结
孙权劝学：平易近人 循循善诱 深谋远虑
吕蒙就学：知错就改 坦率真诚
鲁肃赞学：敬才
（侧面描写）
爱才
孙权
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自 以为大有所益。
善劝 好学 关爱部下
鲁肃 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
爱才 敬才
吕蒙
士别三日，即更刮 目相待，大兄何见 事之晚乎！
听劝 学有所进
拓展延伸
学习了这一课，你从中受到了什么启发？
1、开卷有益,活到老学到老。 2、劝人要讲究一定的方法和策略。 3、做事情，不能找借口轻言放弃。 4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改。 5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放发展的
3、孤岂欲卿治经为博士邪 ! 古义：研究。 今义：治理。
4、蒙乃始就学 。
古义：从事。 今义：连词。
5、及鲁肃过寻阳 。
古义：到。 今义：经过。
一词多义
当涂掌事
当
但当涉猎
掌管 应当
以军中多务
用
以
自以为大有所益 与“为”组成认
见往事耳
见
为知道
大兄何见事之晚乎 识别
翻译五字法
❖ 留：国号、年号、地名、官名、人名、书 名等可保留。