大学生关于学习的演讲稿范文2篇

大学生关于学习的演讲稿范文2篇College Students' model speech on learning
编订：JinTai College
大学生关于学习的演讲稿范文2篇
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演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

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1、篇章1：大学生关于学习的演讲稿范文
2、篇章2：与大学生谈学习生活与专业成长讲稿文档
篇章1:大学生关于学习的演讲稿范文
早想和同学们做一次交谈了。

每次在我上课的时候，手里总拿着一个钟不停的摇。

听是一回事，听见了是一回事，听懂了又是一回事，听懂并运用于实践当中才是真正的明白。

当
然，我们首先要有一双听的进话的耳朵。

今天，我要给同学们讲三点意见：
一、正确认识自我，树立学习信心
谈到这个问题，我先问大家，你想考大学吗？你想成名、为家为国争光吗？我想回答是肯定的。

我再问，中考你为什么没考上，你反思了吗？也可能有的认为自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。

其实不然，心理学研究表明，人的智力大体分为三层次，一是先智，或叫神童，智力超常，约占人数的万分之五；一是弱智，约占人数的万分之二；其余的智力水平相当。

但是，为什么会产生后天如此大的差距呢，问题出在习惯上。

还是回到心理学上来谈这个问题，一个人的成功，有智力因素，也有非智力因素。

而非智力因素又起着十分重要的作用。

非智力因素包括态度、情感、意志、兴趣、性格等。

哲人说，态度决定一切，兴趣是最好的老师，意志是成功的保证。

反思反思，学习成绩不理想，不就是因为失去了学习的兴趣，没有正确的态度和顽强的毅力所致吗！
诚然，上述原因的根本问题不在于学生们，而在于我们
当前传统的教育体制、教育方法、教学评价手段等。

在学习过程中，我们缺乏先进的教育教学理念，不少同学成了传统教育下的牺牲品，此言并非我危言耸听，让我们一起回忆一下在学
习过程中所经历的一幕幕：当你在小学一年级期中、期末考试时，语文、数学得了⒏分，老师、家长会说，你不能努努力，认真点，考个双百分吗，怎么不能使使劲多考一、二分。

再想一想，小学、初中阶段，你受到多少次家长和教师的表扬，教师和家长表扬的依据是什么？不就是以学习成绩为主吗。

还有一些望子成龙的家长，恨铁不成钢，在孩子考试考砸了之后，采取简单粗暴的手段，于是有学生用“不仅而且”造句说：只要我考试考不好，不仅要挨骂，而且还要挨打。

正因如此，在学习上，你一次次努力，而一次次失败，在老师和家长眼里，你成了一个差生，一个没有前途，无出息的“丑小鸭”，“罗森塔尔效应”启示我们，成功是成功之母（最有发展前途者）。

最近，我看了《中国教育风景》一书。

书中提出“为什么要让人陪人读书”的质疑，不能不引起我们的深思。

像这样以牺牲大多数为代价的教育是不明智的。

美国的教育心理学家加德纳研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：
⒈言语——语言智力。

这种智力主要是指听、说、读、
写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治家等人身上有比较突出的表现。

⒉音乐——节奏智力。

这种智力主要是指感受、辨别、
记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造和乐器调音师身上有比较突出的表现。

⒊逻辑——数理智力。

这种智力主要是指运算和推理的
能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

这种智力在数学家、科学家、侦探、律师和工程师等身此文上有比较突出的表现。

⒋视觉——空间智力。

这种智力主要是指感受、辨别、
记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家等身上有比较突出的表现。

⒌身体——动觉智力。

这种智力主要是指运用四肢和躯
干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对时间能够做出恰当的身体反映，以及善于利用身体语言表达自己的思想和
情感的能力。

这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。

⒍自知——自省智力。

这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确的意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊，自律和自制的能力。

这种智力在哲学家、小说家、律师等身上有比较突出的表现⒎交往——交际智力。

这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为察觉、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的的能力。

这种智力在推销员、公关人员、教师、律师、管理者和政治家等身上有比较突出的表现。

最近，加德纳又提出了一种自然智力。

这种智力主要表现在人们认识世界、适应世界的能力，是一种在自然界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。

这种智力在航海家、猎人等身上有比较突出的表现。

由此可见，每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有各种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。

正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、乔丹、柏拉图等谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各自在哪个方面
聪明，在哪个方面成功。

如果把多元智能理论应用到教育教学上，用多把尺子评价学生而非唯一的成绩，那么，在座的都是好学生。

所以，请同学们能够正确的认识自我，相信自己具有无限的潜能和无限的发展可能性。

要记住李白所言“天生我才必有用”。

正确认识了自己，进而就要为自己的未来努力，去追求。

靠知识和能力去改变自己以及父母们的面朝黄土背朝天的苦难的命运。

否则只能重复昨天“放羊娃”的故事。

二、认清形势，抓住机遇
前一时期，《中国教育报》曾登载国家教育部职成司黄
尧的文章。

题目是：《抓住机遇，加快发展职业教育》。

文章指出了当前我国职业教育的形势和任务。

概括可讲，形势大好，任务艰巨。

前者表现在三个方面，一是职教人数快速增长，年中等职业教育招生万人，高等职业教育招生万人，××年分别达到万人和万人。

二是各级领导越此文来越此文重视，教育领域，社会及家长对职业教育观念逐步转变；三是毕业生就业率逐步升高后者主要表现是需大于求，要满足社会需要、培养任务相当大。

全国许多大中型企业缺乏各类技术工人。

这里，我列举全国第三季度个别城市岗位需求和求职者比例，上海：机械冷加工为：；电子元件制造人员为：；福州针织人员为：。

再看我省今年共需技术工人万人，本省毕业生仅为万人。

技术
工人的短缺，使有的工人待遇远远高于大学生本科、硕士、甚至博士生待遇。

日本松下电器公司曾讲：高质量的产品是靠高素质的工人制造出来。

这话不无道理。

随着科学技术的进步，社会也愈加需要技术人才。

例如纳米技术，（纳米亿分之一米）。

目前，我国将面临以农业大国向工业大国、现代化国家过度期，（现实是万公斤玉米，不抵瑞士产的一块“劳力士”，可换约节火车皮）所以，可以这样说，社会为每个人提供了广阔的发展机遇，能否抓住机遇、却要看自己的能力素质。

近几年来，或社会教育经常使用这样的词——素质教育，专家学者也给它下了许多定义，我则认为，所谓素质，就是适应社会的能力。

何此论断，因为社会分工越此文来越此文细，岂止三百六十行。

上职业学校也好，上大学也罢，将来都是殊途同归——就业，服务于社会。

从这个意义上讲，我们有了先学习先就业的机会，是何等的幸运啊，但不要忘记前提是具有适应社会的能力喔。

三、从现在做起，培养良好的习惯
为什么选这样一个话题呢？缘自于我对同学们的观察、
了解、分析，缘自于我所读过的一个案例。

年，位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。

有记者问其中一位：你在哪所大学学到你认为最重要的东西？那位老人平静地说：“是在幼儿园。

”“在
幼儿园里学到什么？”“学到把自己的东西分一半给同伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。

从根本上说，我学到的最重要的东西就这些。

”这个案例告诉我们日常行为习惯和良好品质的培养对一个人的成长举足轻重。

话说回来，你为什么没有在学习上取得更大的成绩，答
案仍很明确，那就是缺少良好的学习习惯。

请看我们与高中生的比较，早晨起床高中是：，我们是：；早操高中是：，我们是：；高中三节晚自习，到：才就寝，而我们只上两节晚自习，：就安排就寝了。

高中早、中、晚饭后，看谁最早进入学习状态；我们大多数同学在校园或者走廊大声喧哗，显得嘈杂。

公平的上苍，每天给每个人都是小时，而每个人这小时的利用率却不同，差距不正是由此拉开的吗？在看中午午休，目的是让同学们抓紧时间休息，以利于下午的学习，而有些同学动作迟缓，甚至根本不眠。

有极个别的同学不服从老师的管理，说话不雅，缺乏修养，我行我素，不顾他人。

（案例：美国人的道德标准：喜、悲、一米黄线；俄罗斯的道德水平：过斑马线；海尔集团：员工右行、会后要求）而我们有些同学却以扰乱别人为能事，不顾集体、不顾团队，心中只有自己，目中没有他人，还有的同学缺乏正确的审美观点，一味追求所谓的时尚，
这些都可能影响你个人今后的发展。

这是应该引起同学们注意的时候了，世上没有什么救世主，一切全靠我们自己。

明天你们将成为社会人，要“推销自己”，学校的推荐就业只是外因，关键是内因起作用。

推销自己并立于不败的本钱是什么，应该是得体的语言、优雅的举止、精湛的技术、团队的精神和做事认真，勤于思考的习惯。

（案例：敢喝马桶水的女人；从一滴油发迹的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也将是下岗之时。

当然，改变人的习惯有一定的困难（左右手试验），但为了明天，为了未来，请同学们从现在做起吧，简单事重复认真做就一定成功。

篇章2:与大学生谈学习生活与专业成长讲稿文档【按住Ctrl键
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说明：因为机缘，身为70后，做过80后、90后小同事
的“师傅”，深感每一代有每一代的特点。

曾作为“考官”面试过求知的大学生，有过感慨；曾与80后几个表亲亲密接触过，有过隐忧；也曾走上大学讲台，给这些阳光学子们做过报告，曾经的真诚分享，赢得了他们的信赖，事后收到不少年轻学子的邮件或“纸条”，深感大学生其实也是迷茫的一代。

所有的劝诫与担忧，与今天直接面对家中大四侄女和大三的女儿的感触比较，只能算隔岸观火，隔靴搔痒而已。

看过两个孩子写的几篇文章，总是感觉不太满意。

突然
想起曾经在一师范院校给大学生做过的一次讲座。

翻出讲稿，发给两个孩子看。

自己回读，觉得有些话，对于处于她们这个年龄这个阶段的年轻人而言，还算得上是肺腑之言。

分享与此：享受教育生活，做一名幸福的教师
——与大学生谈学习生活与专业成长
很荣幸有这样一个机会和大家交流。

………………现在
的我常常觉得时间不够用，要补课的太多，而时间和精力却有限，我想这应该是很多已走上工作岗位人们的共同难处。

因此我特别羡慕你们这些年轻的学子，精力充沛、时间充裕、思维活跃，实在是积蓄能量的绝好时光。

我知道大家来自行知班预备役，咱们二师的行知班去自
去年开班以来，广泛受到关注，去年首期开班被誉为“黄埔一期”，咱们就是当之无愧的“黄埔二期”了。

大家能够自觉自愿选择进入这个预备役，说明大家对自己的未来职业有个比较明确的规划和期许了。

能够在大学期间就对自己未来的职业做着长足而充分的准备，真好！
在此我真诚祝福在座的各位同学。

大家已经比你们的同
龄人先行一步，将来你们就有可能比同龄人人把握更多的机会，因为机会永远只属于那些准备好的人！
我今天与大家分享的就是自己作为一名小学教师，一名
小学班主任，辗转南北，在不同地域面对不同的教育管理理念、不同职业背景的家长群体和不同生活环境的学生，自己怎样去适应，潜心工作、享受生活，从而感受到实实在在的幸福的。

以下分三个方面来谈：
一、以什么心态对待我们将要从事的职业；
二、用什么态度对待我们当下的学业；
三、面对今天的学生：我们要做哪些必要的准备。

一、用什么心态看待我们即将从事的职业？
首先想问大家一个问题：我为何选择了小学教育这个专业？（提出这个话题是有一定原因的）
我有个很有趣的发现，就是身边的很多年轻人当初选择
小学教育专业或者从事小学教学工作，很多是家长的旨意。

或是因为学校专业调剂，或是高考失利……我不知道在座的各位在填报志愿时是否多数也是家长参与建议。

但我想，大家都知
道真正决定上哪类大学志愿也是随分数，实际上学更是随分数（也有一点机缘成分）而非心愿。

而分数与家长有什么关系呢？
我有个同事，XX年xx师大大学毕业分配到我们学校，教科学。

但家在香港（后来知道他爸妈当年从广东去香港做小生意，把他留给了大伯……哥哥姐姐都在香港，找个女朋友是她师大同学，由于学英语专业，毕业后也在我们南山一所学校教英语，后来应聘到香港一家外企上班……）大家可想而知，我们这位小同事很难安心。

不但不安心在深圳，关键是不安心当老师。

去年秋季他提出停薪留职一年，领导也同情并理解他（早上五点半搭车从香港来，晚上回…）但是今年四月底他却自觉回来了……对我们说：“看着别人赚钱容易，自己真的想去尝试真不是那回事，到什么企业应聘，没有资本，感觉自己毕业5年来，虽然一直不安心从教，但处处碰壁后，发现自己这些年积累的唯一资本就是还能教书，拿起教本不困难……）现在由于他认识到自己的专业和这几年的从业经验只能适应教育，外出应聘经历让他认清了自己，开始给自己定位了，安心现在的岗位，整个人的精神面貌就不一样了。

虽然还是每天五点半起床，往返于深圳与香港，但是他人却阳光了，也从来不叫一声辛苦……
我们常说：不要怨天尤人，也不要怨天尤己，如果不能改变现实，我们就必须学会适应现实，在现实中逐步去完善自己。

大道理不需要讲。

每个人都需要自己去打开心结，精彩地走过人生的每一个阶段靠对现实的认可，对生活的热情。

快乐的人不是因为他得到的多，而是因为她对拥有的都珍惜。

生活重要的是要学会用另外一种方式让自己幸福。

很喜欢日本“四大经营之圣”之一稻盛先生说过的一段话：“要想度过一个充实的人生，只有两种选择：一种是‘从事自己喜欢的工作’ ，另一种是‘让自己喜欢上工作’。

能够碰上自己喜欢的工作这种几率，恐怕不足千分之一、万分之一。

与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作，从这里开始。

”
我在身边熟悉的年轻人身上，诸如表弟表妹侄子侄女等，看到一个可怕的共性，就是总是对现在的职业不满意，可是一旦真给了他选择的自由，他们却只有一个标准：那就是除了挣钱多一些，工作轻松一些以外，就不知道要做什么了（但是天下哪有不卖力就有大收获的好事呢？除非官二代富二代们）。

教育不是赚钱的职业，但是也有其自身的优势：让人羡
慕的假期；工资收入与工厂相比并不菲；职业倦怠看看医生、警察；岗位是我们成长的舞台……（有的岗位纯粹是服务，同样累一天同样八小时……）
心态转变会让我们从心底认同并喜欢眼下的工作，也才
有了“享受”的可能。

熟悉我的人总说我很敬业，工作认真。

我坦白，我之所以心无旁骛，认真对待每天的工作是在为自己储能，因为我认定这是我毕生的饭碗，我珍惜它。

我不知道自己如今离开教育岗位还能做什么。

我对自己的要求就是不管身在何处都是一名称职的小学语文教师，不管接手一个什么样的班级，我都有能力胜任班主任工作。

我们每个人都有自己的路要走，选择了哪条路就选择了
什么样的生活方式，同时也意味着你要承担这种选择带来的风险与后果。

对自己有正确认识的人，往往是学会了换个角度看问题的人。

既然这个职业可能是我要终身去坚守的，或者说是我毕
业后的第一选择，那我们就应该怀着积极的心态：认同它，也看清自己。

明白了这一点，工作中就会自觉担当起相应的职责，工作再忙，学生问题再多，家长再难缠，这都是我必须面对的，是我需要解决的，有了这份责任与担当，工作中你就会主动很
多，平和很多，何况解决问题的过程，也正是提高我们教育智慧的过程。

工作做得得心应手，学生喜欢，家长认可，学校赏识，
幸福自然来敲门！
二、用什么态度对待我们当下的工作（学业）？
每走一步，我都在心底对自己说把眼前的事做好。

这样
一步一步走下来，从内地到沿海，从北走到南，走到今天，不仅仅在教学，还能够有机会经常外出交流心得……关键是始终对自己有要求，心中始终有个梦想，有个方向。

德国哲学家维特根斯坦说过：“我贴在地面上步行，不
在云端跳舞。

”我们一线教师的工作就是“贴着地面步行”的行走状态。

教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事的积累。

当然，我们还要认识到教育无小事，事事都育人。

教师如果能够脚踏实地，把日常教育中的一件件小事，
都当作工作中的大事，工作中自然全心投入，用心对待每一名学生，那么我们的教育一定能够贴近学生的心灵，我们的教育教学水平也会在这种全心投入中日臻完善。

窦桂梅，五年打杂式代课，由于她节节用心，提高了自
己的综合素养，为她后来成为语文名家奠定了基础；李吉林，
一个从40岁时才开始真正研究情境教育而今拥有国际声望的大家，也是用心对每一节课，认真研读教材，包括每一句话的朗读，才读到她一个文稿，里面讲了一个细节特别打动人。

《小英雄雨来》中的一句“河岸上响起了枪声”的揣摩……她们在教学上取得的巨大成就是建立在她们用心对待日常的每一节课的基础之上的。

（举例：XX年，人民教育出版社出版了《李吉林文集》，一个8卷本，300多万字，就是李老师整个情境教育的心血之作，很多文章就是日常的教育随笔）用心工作，作为班主任，还包括用心对待每一名学生。

李镇西是我们的楷模。

大家从他的博客里可以看到他偶尔会贴出一些几十年前他和学生之间的故事。

最近他又贴出来了他85年、95年写的教育故事和学生照片，触动很深……尤其是那个任安妮（贴出他贴的老照片——不是用心有心，26前的照片不会还有存底）的故事……因此，我认为认真工作意味着对自己的成长负责，而不仅仅只是在对学生和工作负责。

工作是为自己。

在所有的职业中，教师是最能将社会价值与个人价值有机统一起来的职业。

XX年进修，就自己感兴趣的家教领域，调研、问卷……写了一本15万字的家教论文集；
XX年，组织了全省教学现场会，自己讲课、讲座，但是
二等奖给我的反思……定位。

XX年，省脱产进修，全心阅读、读书笔记，参与课题研究……
XX年，因为有了自己这些年的积极储备，才能外出在应
聘时选单位而不是单位选你…………接手一个特差班，不抱怨，结果赢得了学校特殊贡献奖……“优秀教师是学校一张名片”我认为：“教师的执行力是自己的通行证”！
XX年，学校11个微型课题，唯独自己的XX年成为了省
级课题，10多篇文章发表……XX年北京会上半小时发言，迎
来了后来的数场报告的邀请……
XX年圣诞节意外摔伤……这段时间，自己用心反思，有
了两本书的出版（其中一本是缘于自己辛勤的博客耕耘结出的果实……）
XX年，第一本著作出版后，紧接着有了第二本书的约稿……
————更重要的是收获了家长和学生的信任（见资料
链接）
正因为如此，我每天幸福着我的幸福，活得快乐而自在（上市公司同学的感慨……，千万家产同学的孩子中考不得不休学……）
我不过是普通教师之一（我们学校的同事都是来自全国
各地的精英，几年下来，差距越来越大，工作没少做，少的是否用心，是否投入）。

很多时候，我们在不经意间忽略了日常工作中持之以恒
的努力与坚持，导致我们一天一天走向平庸，尤其是像我这个年龄的中年人。

一年没有什么感觉，几年下来就会发现自己落后一大截，想再赶上去就很难了。

同样是班主任，都很敬业。

而且常规工作都做的不错，在这种情况下，“用心思考”成了决定班主任工作境界高下的重要因素。

（举例……）
——在工作中修行，还能修得副产品：“用心工作就是
最好的美容”（心无旁骛，单纯，内心宁静，有成功感，愉悦，自然年轻……）。

用心工作不仅磨练了我们的意志，提升了心性，也增长了智慧，想不进步就不行。

即使一天的进步微不足道，但若经过五年、十年的积累后，你的变化自然是惊人的。

所以，我认为立足当下，脚踏实地做好眼前事，就是对
自己的未来负责，就是在接近未来想要的改变的一个小石阶。