五年级下册语文习题课件-阶段演练一(第1~2课)｜部编版(共8张PPT)

六、课外阅读我能行。 雨中的童年( 节选 )
①记忆中,也是这样的雨,从午后断断续续地直下到傍晚,下得屋前 沟里的木板都浮了起来,沟水涨得四处流溢,柏油路光滑得像可以 在上头溜冰似的。雨不停地下,我的心也像那块木板一般浮起来, 我盼望能在雨中尽情嬉戏一番,可是又逃不过父母的监视和禁止, 只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 ②好不容易雨势稍小,再也顾不得父母的责骂,悄悄套上雨鞋,偷偷 溜到屋外,和小伙伴们会合。我们拖走了那块木板,把它当成跷跷 板玩了起来,一高一低,好不快乐,好不尽兴,大伙儿的笑声震天响。 闹够了,就把雨鞋灌满水,来来回回地走,雨鞋叽咕叽咕地响着,我们 也嘻嘻哈哈地笑着,走到那棵常年青翠的柏树下,大家合力摇落一 树晶莹的雨滴,让它们滴在脸上、头上,沁凉而舒爽。
五、选择正确的答案,将序号填在括号里。 1.对“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”理解正确的一项是( A ) A.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 B.小孩子虽然不会耕田织布,傍晚也靠着桑树学着种瓜。 C.小孩子不懂得耕织的辛苦,只是在桑树下做种瓜的游戏。 2.对“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”理解不正确的一项是( B ) A.诗句具有色彩美,“金”盆“彩”丝串“银”冰。 B.儿童早晨起来,从结成坚冰的黄金盆里剜冰,用彩线穿起来当钲。 C.动词“脱”“穿取”形象地刻画出儿童天真活泼的形象。 3.下列句子运用了比喻修辞的一项是( C ) A.虫子叫了,就像在说话似的。 B.白云从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。 C.蜜蜂胖乎乎的,就像一个小毛球。 D.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响。
四、按要求写句子。 1.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?( 给句子换一种语气,意思不变 ) 蜻蜓飞得那么快,肯定追不上。 2.樱桃树和李子树都不大结果子。我觉得它们并不存在。( 用恰 当的关联词把两句话合成一句 ) 因为樱桃树和李子树都不大结果子,所以我觉得它们并不存在。 3.黄瓜愿．意．开一朵花,就．开一朵花,愿．意．结一个瓜,就．结一个瓜。 ( 照样子,用加点的词语写句子 ) 云彩愿意变成小鸟就变成小鸟,愿意变成小花就变成小花。
二、看拼音,写词语。
锄头
水瓢
随意 阴凉
三、选字填空。 [拔 拨] ( 拔 )草 [割 瞎] 切( 割 ) [晓 浇] 知( 晓 ) [蚂 妈] 大( 妈 )
( 拨 )开 ( 瞎 )说 破( 晓 ) ( 蚂 )蚁
点( 拨 ) ( 瞎 )牙 刀( 割 ) ( 浇 )水 奶( 妈 )
④直至如今,度过了多少个漫漫夏季,听过了多少次雨的旋律,也 不知何时才能重踏故土,探访儿时的伙伴,与他们在细雨飘坠的季 节里,共数雨后天边的那道彩虹。
1.照样子,写词语。 断断续续( AABB式 ) 纷纷扬扬 端端正正 稀里哗啦( 拟声 ) 噼里啪啦 叽里咕噜 2.文中写了四件童年的雨中趣事,请简要概括并依次写在下面的横 线上。
③傍晚时分,雨停了,夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时,一道弯 弯如带的彩虹挂在天际,与夕阳相互辉映。夕阳、云霞、彩虹,我 们欢欣地呼喊,举手指向那道彩虹,喃喃地数着:红的、黄的、绿 的……哎哟,好多啊!在我眼里,彩虹已经不止七种颜色了,它的亮丽 缤纷,让我怎么也数不清它的颜色。我们就这么边数边赞美地送走 了一轮夕阳、满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。
( 1 )雨中玩跷跷板; ( 2 )穿着灌满水的雨鞋来回走; ( 3 )摇落树上的雨滴; ( 4 )数天边彩虹的颜色。 3.作者在文中表达了怎样的思想感情? 表达了对童年的怀念之情。
阶段演练一(第1~2课)
一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。
1.家乡湖畔留下我儿时的一串串足迹,我们在那里抓蚱．(zuò
zhà) ✔
蜢、割．(g✔ē gā)草、采樱．(yīn y✔īng)桃、捞河蚌．(b✔àng
bèng)……想起来仍历历在目。
2.池水荡起层层涟漪．(qí ✔yī),池塘边的桑．(s✔ānɡ shānɡ)树下拴． (quán sh✔uān)着一只羊,不时发出稚．(z✔hì zì)嫩的叫声。