江苏省赣榆县智贤中学高考语文二轮复习 常见文言实词在文中的含义导学案2(无答案)

常见文言实词在文中的含义
【学习目标】
1.考纲解读；
2.辨识通假字；
3.通过练习，提高解题技能，增强得分意识。

【重点难点】
1.能辨别通假字。

2.理解通假字在文中的含义。

【学法指导】
分析、归纳、识记。

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【学习过程】
一、考点描述：
通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。

甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。

例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“早”的现代读音读。

中学课本里把一些古今字也列入这个范围。

古今字的“古”和“今”是相对而言的，有“先”、“后”的意思。

如“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，词义应按“暮”解。

二、辨别文言通假字的方法：
一个字，依照它本身的含义（包括本意和引申义），无论如何也解释不通时，可考虑为通假字。

如“手裁举，则又超忽而跃”（《促织》）中的“裁”，就通假为“才”。

怎样辨析通假字？通假基本上是同音代替，或完全同音，或声母相同，或韵母相同。

值得注意的是由于历史音变，有的通假字与本字已不同音了。

如“弟子趣之”的“趣”通“促”，声母、韵母都不相同。

1．依据字音，求得本字。

阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近方面去寻求本字。

为天下唱，宜多应者。

——《陈涉世家》通
愿伯具言臣之不敢倍德也。

——《鸿门宴》通
寡助之至，亲戚畔之。

——《生于忧患》通
2．凭借字形，辨析通假。

由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。

①增加偏旁，找出本字。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘——《六国论》通
成五采，此天子气也。

——《鸿门宴》通
②更换偏旁，找出本字。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

——《木兰诗》通
此小大之辩也。

——《逍遥游》通
③取消偏旁，找出本字
使臣奉璧，拜送于庭。

——《廉颇蔺相如列传》通
其称文小而其指极大。

——《屈原列传》通
将军身被坚执锐，伐无道——《陈涉世家》通
3．常用通假字，要尽量多记。

前面讲到根据读音，寻求本字，但是文言文中字的读音是按古音读的，与今天对某个字的读音不完全相同。

例：距关，毋内诸侯。

——《鸿门宴》通通
【当堂检测】指出下列句子中通假字及其含义。

1、召有司案图，指从此以往十五都予赵。

2、颁白者不负戴于道路矣。

3、板印书籍，唐人尚未盛为之。

4、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

5、沛公不胜桮杓，不能辞。

6、屈原至于江滨，被发行吟泽畔，
7、或师焉，或不焉。

8、屈平既绌
9、人穷则反本。

10、君子生非异也，善假于物也。

11、师者，所以传道受业解惑也。

12、唯大王与群臣孰计议之。

13、张良出，要项伯。

14、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚
15、此两家常折券弃责
16、乃详尊怀王为义帝
17、与人居则画地为陈
18、令长史封书与广之莫府
19、悟言一室之内
20、虽趣舍万殊，静躁不同
【归纳小结】辨析通假字的方法：
【学习反思】想想自己在哪些方面还有不足。

【课后巩固】
1．在括号里填写本字。

①五万兵难卒（）合，已选三万人，船、粮、战具俱办。

（《赤壁》）
②后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（）一年矣。

（《出师表》）
③诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说（）见臣，臣乃得有以报太子。

”（《荆轲》）
④屈平既绌（），其后秦欲伐齐，齐与楚从（）亲。

（《屈原》）
2．都有通假字的一组是：（）
①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？（《茅屋》）
②瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏。

（《赤壁》）
③公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。

（《信陵君》）
④荆轲逐秦王，秦王还柱而走。

（《荆轲》）
⑤东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（《核舟记》）
⑥河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（《愚公》）
⑦夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

（《得道多助》）
⑧楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

（《核舟记》）A②④⑤⑦ B②④⑥⑧ C③⑤⑦⑧ D③④⑥⑦。