人教新课标美术五年级上册《诗情画意》课件
合集下载
【美术】新人教版5五年级上册课件：9诗情画意课件(40张)
中国画的工具材料使用方法 中国画的工具材料使用方法
1.墨的分类： 墨有"油烟"与"松烟"两种。作画用的是油烟墨。 (1) ［油烟墨］ 油烟墨是用桐油烧出的烟子制成 的。油烟墨色有光泽，宜于作画. (2) ［松烟墨］ 松烟墨是用松枝烧烟制的墨。松 烟墨黑而无光泽，宜于书写，作画不常用。偶然用松 烟墨来画蝴蝶，或作为墨紫色的底色。例如画墨紫牡 丹，须先用松烟墨打底子。 2.墨的使用方法 磨墨应该用清水，磨时宜重按轻推，不可太快。 磨研的圈子要大一些。每次用水不可太多，多则墨浸 水中容易软化，如果需要多墨，可以把磨好的墨汁倒 在另一个碗里存放，再加清水再磨）多磨几次 。 墨锭研后一定要把墨口拭干，防止干碎。墨锭不 宜暴晒或受潮，最好用纸将墨包裹一层，再涂一层蜡， 能防止断裂，又免于污手。
中国画的工具材料使用方法
执笔式中国画的执笔法。是用四指着笔，小指不着笔而 附于无名指的后面，与油画的执向笔和素描的执铅笔不 同。油画笔和铅笔都是用三指着笔的。
枕腕 悬腕 悬肘
毛笔的笔头共分三段，最关的部位是笔尖．中部是笔肚，与 管相接触为笔根。要善于运用这三部分作画，笔迹才会丰富 多变。 中锋与侧锋 中锋执笔是将笔管垂直．与纸成90 度．笔尖正好留在墨线中间，画出的 笔线挺拔流畅，一般使用于勾勒 人 的面部及衣纹等各种物体的轮廓线。
看独 万立 山寒 红秋 遍， ，湘 层江 林北 尽去 染， ；橘 漫子 江洲 碧头 透。 ，
沁 园 春 《 长 沙 》 一 九 二 五 年
?
沁园春《雪》一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万 里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 风骚。一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
人教新课标五年级上册美术《诗情画意》ppt课件
构思内容
引导学生发挥想象，构思诗歌的意 象和内涵。
锤炼语言
辅导学生运用生动、形象的语言表 达情感，提升诗歌的艺术感染力。
诗歌朗诵技巧
把握节奏
指导学生掌握诗歌的朗诵 节奏，使朗诵更具韵律感。
注重语调
引导学生根据诗歌内容调 整语调，表达诗歌的情感 变化。
运用肢体语言
辅导学生合理运用肢体语 言，增强诗歌朗诵的表现 力。
每个小组选派一名代表，介绍本组的 画作和创作过程。
07 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
诗与画的关系
01
诗是有声画，画是无声诗。诗和画在表现意境、抒发情感方面
具有相通性。
诗情画意的表现
02
通过欣赏和分析典型作品，理解诗情画意的表现手法和艺术特
点，如借景抒情、寓情于景等。
创作实践
03
学生尝试运用所学知识和技巧，创作具有诗情画意的美术作品，
人教新课标五年级上 册美术《诗情画意》
ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 诗歌欣赏与创作 • 绘画技巧指导与实践 • 融合诗歌与绘画创作 • 案例分析：名家作品解读 • 课堂互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
美术与诗歌关系
美术与诗歌的相通性
都是表达情感和思想的艺术形式，具 有相似的审美追求。
创意构思
绘画步骤的指导
引导学生从生活中寻找创作灵感，鼓 励他们发挥想象力和创造力，构思出 具有个性和情感的画面。
详细讲解绘画的步骤和方法，包括起 稿、上色、深入刻画等，引导学生逐 步完成作品。
绘画材料的选择
介绍各种绘画材料的特点和使用方法， 如铅笔、炭笔、水彩、油画棒等，让 学生根据需要选择合适的材料进行创 作。
2024人教版五年级美术《诗情画意》课件
课件CONTENTS •课程介绍•诗歌与绘画关系探讨•中国古代诗词欣赏与创作•中国古代绘画欣赏与创作•诗情画意在现代生活中应用•课程总结与展望课程介绍01教学目标与要求培养学生欣赏和理解中国传统绘画中诗与画相结合的艺术特点。
提高学生的审美能力和创造力，通过绘画表达自己的情感和想象。
要求学生掌握基本的绘画技法和材料运用，能够独立完成简单的诗意画作品。
010302分析经典诗意画作品，讲解构图、色彩、笔墨等绘画技法在表达诗意方面的作用。
介绍中国传统绘画中诗与画的关系，让学生了解“诗情画意”的艺术表现形式。
04教学重点：诗意画的构图和色彩运用；教学难点：如何通过绘画准确表达诗意。
指导学生进行实践练习，通过临摹、创作等方式感受和理解诗意画的魅力。
教学内容与重点教学方法与手段采用多媒体辅助教学，展示经典诗意画作品和相关历史文化背景。
组织学生进行小组讨论和合作练习，鼓励学生互相学习和交流心得。
教师示范和学生实践相结合，注重培养学生的动手能力和创作思维。
通过课堂互动、作品展示等方式激发学生的学习兴趣和自信心。
诗歌与绘画关系探讨02诗歌通过语言艺术表现画面感，如山水、人物、动植物等形象描绘。
诗歌运用意象、比喻、拟人等手法，激发读者联想和想象，形成内心视觉画面。
优秀诗歌作品具有画面美，使读者在阅读过程中感受到美的熏陶。
诗歌中蕴含画意绘画中体现诗情绘画通过色彩、线条、构图等视觉元素，表达诗人的情感和意境。
画家在创作过程中，往往受到诗歌的启发，将诗意融入画中，形成独特的艺术风格。
诗情画意的绘画作品能够引发观者的共鸣，感受到诗人所要传达的情感和意境。
诗情画意的结合使艺术作品更具深度和广度，增强艺术感染力。
在美术教育中，注重诗歌与绘画的跨学科融合，有助于培养学生的综合艺术素养和审美能力。
诗歌与绘画在艺术表现上具有相通性，可以相互借鉴和融合。
诗情画意相互融合中国古代诗词欣赏与创作03如陶渊明的《归园田居》、王维的《山居秋暝》等，通过描绘自然景色，表达诗人对田园生活的向往和热爱。
五年级上册美术课件-9诗情画意 ｜人教新课标(2014秋 )(共15张PPT)
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
作业要求
1、用喜欢的绘画工具，为自己喜欢的 一首古诗或者某一句配画。 2、看一看看一看谁画得更漂亮！ 3、谁画的更符合诗意。
古诗锦集
静夜思
咏鹅 （唐）骆宾王 鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。
欲穷千里目，更上一层楼。
鹿柴(zhài)
（唐）王维
春晓
空山不见人，但闻人语响。
（唐）孟浩然
返景入深林，复照青苔上。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
送元二使安西
夜来风雨声,花落知多少?
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
凉州词
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（唐）王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
九月九日忆山东兄弟
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳，
赠汪伦
春风不度玉门关。
（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
登鹳(ɡuàn)雀楼
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（唐）王之涣
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 白日依山尽，黄河入海流。
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
作业要求
1、用喜欢的绘画工具，为自己喜欢的 一首古诗或者某一句配画。 2、看一看看一看谁画得更漂亮！ 3、谁画的更符合诗意。
古诗锦集
静夜思
咏鹅 （唐）骆宾王 鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。
欲穷千里目，更上一层楼。
鹿柴(zhài)
（唐）王维
春晓
空山不见人，但闻人语响。
（唐）孟浩然
返景入深林，复照青苔上。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
送元二使安西
夜来风雨声,花落知多少?
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
凉州词
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（唐）王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
九月九日忆山东兄弟
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳，
赠汪伦
春风不度玉门关。
（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
登鹳(ɡuàn)雀楼
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
（唐）王之涣
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 白日依山尽，黄河入海流。
人教版美术五上第9课《诗情画意》课件3
达到最佳效果。
05 作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的诗情画意作品拍照或扫 描成电子版，通过PPT展示。
目的
让学生们互相欣赏和学习，拓宽 创作思路，提高审美能力。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创 意和构思，是否能够给 人带来新的视觉体验。
技术性
作品在绘画技巧、色彩 搭配、线条运用等方面
技能提升
加强学生在创作实践中的技能训练，提高作品的艺术表现力和感染 力。
情感态度价值观培养
引导学生深入体会诗词与绘画中的情感表达，培养他们热爱中华优 秀传统文化的情感。
THANKS
感谢观看
是否熟练、准确。
主题表达
作品是否能够准确表达 出诗意，是否能够将文
字与画面完美结合。
艺术性
作品是否具有较高的艺 术价值和审美价值，是 否能够引发观众的共鸣
。
评价与建议反馈
01Leabharlann 0203评价
教师对学生的作品进行逐 一评价，指出优点和不足 之处。
建议
针对每个学生的作品，给 出具体的改进建议，如加 强技术训练、拓展创作思 路等。
04 学生创作指导
创作主题设定
总结词
明确、具体、有创意
VS
详细描述
在创作《诗情画意》的美术作品时，首先 需要设定一个明确的主题。主题应具体、 明确，能够帮助学生理解创作的方向和要 求。同时，主题应具有一定的创意，能够 激发学生的想象力和创造力，使作品呈现 出独特的艺术魅力。
创作技巧指导
总结词
运用多种绘画技巧
创造力。
学生学习方式
学生在课堂上积极参与讨论，通过 观察、分析和模仿，逐步掌握诗词 与绘画结合的技巧。
05 作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的诗情画意作品拍照或扫 描成电子版，通过PPT展示。
目的
让学生们互相欣赏和学习，拓宽 创作思路，提高审美能力。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创 意和构思，是否能够给 人带来新的视觉体验。
技术性
作品在绘画技巧、色彩 搭配、线条运用等方面
技能提升
加强学生在创作实践中的技能训练，提高作品的艺术表现力和感染 力。
情感态度价值观培养
引导学生深入体会诗词与绘画中的情感表达，培养他们热爱中华优 秀传统文化的情感。
THANKS
感谢观看
是否熟练、准确。
主题表达
作品是否能够准确表达 出诗意，是否能够将文
字与画面完美结合。
艺术性
作品是否具有较高的艺 术价值和审美价值，是 否能够引发观众的共鸣
。
评价与建议反馈
01Leabharlann 0203评价
教师对学生的作品进行逐 一评价，指出优点和不足 之处。
建议
针对每个学生的作品，给 出具体的改进建议，如加 强技术训练、拓展创作思 路等。
04 学生创作指导
创作主题设定
总结词
明确、具体、有创意
VS
详细描述
在创作《诗情画意》的美术作品时，首先 需要设定一个明确的主题。主题应具体、 明确，能够帮助学生理解创作的方向和要 求。同时，主题应具有一定的创意，能够 激发学生的想象力和创造力，使作品呈现 出独特的艺术魅力。
创作技巧指导
总结词
运用多种绘画技巧
创造力。
学生学习方式
学生在课堂上积极参与讨论，通过 观察、分析和模仿，逐步掌握诗词 与绘画结合的技巧。
人教版美术五年级上册《诗情画意》(为古诗配画)PPT课件
兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
人教版美术五年级上册《诗情画意》（为古诗配画）PPT课件
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
——为古诗配画
写人
神 态
动 作
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
人教版美术五年级上册《诗情画意》（为古诗配画）PPT课件
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
人教版美术五年级上册《诗情画意》（为古诗配画）PPT课件
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
——为古诗配画
写人
神 态
动 作
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
人教版美术五年级上册《诗情画意》（为古诗配画）PPT课件
(精选)五年级美术上册第9课诗情画意ppt课件3新人教版
• 远景可以画得稍微简 洁些。
叙事
七步诗
煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釡中泣。 本是同根生，相煎何太急！
突出了什么？
曹
曹
丕
植
表情、服饰等
突出了什么？
回 神头 色看 惊追 慌兵
，
叙事诗如何画
•可以选最精彩的一个场面 着重刻画； •人物的表情、动作要能反 映人物的内心。
诗画相符
小荷才露尖尖角， 接天莲叶无穷碧， 早有蜻蜓立上头。 映日荷花别样红。
31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 17.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 90.别人的质疑就是我进步的动力，总有一天我可以证明自己。 66.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 15.如果做不到对别人狠，那就对自己狠一点，你逼自己变强大了，也就没有人敢对你狠了。 97.征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 群有同样格局和思维的人一起前行才是最重要的！
• 以人或物为画面主体，着重描绘； • 人物的服饰、表情、动作要符合身份特点； • 要抓住最主要的物，如······
写景
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
写景诗如何画
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
• 先确定近景，并且具 体刻画；
做好上课准备后
静息
人教版美术五年级上册第9课
——诗配画
写人
神 态 、 动 作
写人
蚕妇
[宋]张俞
昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版(共22张PPT)
动作、神态、服饰
为古诗配画构图方法：
1、状物的诗可以把物作为主体，进行细致的描绘。
2、写景的古诗，先确定近景与远景，将诗中所写 的主要景物进行细致描绘。
3、写人的古诗，可将诗中写到的人物作为画面主体， 进行细致的描绘。注意人物的动作、神态、服饰要符 合身份特点。 此外，要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体， 还要描绘与它相适宜的景物。
谢谢观看
关键词句： 床前明月、举头望明月
小结：
在为诗配画时，在了解诗意的基础上，先找 。 出诗中的关键词和关键句，再根据关键词句
来组织画面，为诗配画。
古诗的分类：
。，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
诗情画意
——为古诗配画
蛙声十里出山泉
蛙 声 十 里 出 山 泉齐
白 石
探究学习
学习提示： 诗画结合是在领会诗意的基础上， 用视觉形象来突出表现诗中的意思。
[小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。] [接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。]
静夜思
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——古诗配画竞赛活动
同学们，你喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么 样的画面？请为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗 中的某一句配画吧！
总结拓展
总结拓展
诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一 种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古 诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠 久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式 为自己喜欢的文章、古诗、歌词配画。
示范引路
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
为古诗配画构图方法：
1、状物的诗可以把物作为主体，进行细致的描绘。
2、写景的古诗，先确定近景与远景，将诗中所写 的主要景物进行细致描绘。
3、写人的古诗，可将诗中写到的人物作为画面主体， 进行细致的描绘。注意人物的动作、神态、服饰要符 合身份特点。 此外，要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体， 还要描绘与它相适宜的景物。
谢谢观看
关键词句： 床前明月、举头望明月
小结：
在为诗配画时，在了解诗意的基础上，先找 。 出诗中的关键词和关键句，再根据关键词句
来组织画面，为诗配画。
古诗的分类：
。，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
望庐山瀑布 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
诗情画意
——为古诗配画
蛙声十里出山泉
蛙 声 十 里 出 山 泉齐
白 石
探究学习
学习提示： 诗画结合是在领会诗意的基础上， 用视觉形象来突出表现诗中的意思。
[小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。] [接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。]
静夜思
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——古诗配画竞赛活动
同学们，你喜欢哪首诗？你的脑海里会有一幅什么 样的画面？请为自己熟悉或喜欢的一首古诗或古诗 中的某一句配画吧！
总结拓展
总结拓展
诗是无形的画，画是有形的诗，诗画交融更能产生一 种新的意境，这节课我们用自己喜欢的绘画工具为古 诗配画，中国画和古诗都是我们的国粹艺术，有着悠 久的历史，同学们课后可以尝试用中国画的表现方式 为自己喜欢的文章、古诗、歌词配画。
示范引路
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
人教版美术五上第9课《诗情画意》课件4
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
掌握古典诗词的基本特点 ，理解诗词与绘画的关系 。
能力目标
能够将所学诗词知识运用 到绘画创作中，提高绘画 表现力。
情感目标
培养学生对中国古典文化 的热爱，增强文化自信。
教学内容概述
古典诗词的韵律与意 境讲解。
创作实践：学生根据 所学诗词进行绘画创 作。
诗词与绘画的结合点 分析。
来传达诗情画意的意境和美感。
诗情画意在美术中的表现
绘画中的诗情画意
建筑中的诗情画意
通过色彩、线条、构图等绘画手段， 创造出具有诗意的画面，使观众在欣 赏画面时能够感受到美的享受和情感 的共鸣。
通过建筑的形态、空间、材料等表现 手段，创造出具有诗意的建筑形象， 使观众在欣赏建筑时能够感受到美的 享受和情感的共鸣。
雕塑中的诗情画意
通过雕塑的形态、质感、空间等表现 手段，创造出具有诗意的艺术形象， 使观众在欣赏雕塑时能够感受到美的 享受和情感的共鸣。
诗情画意与生活的联系
生活中的诗情画意
生活中有许多美好的事物可以引发人 们的情感共鸣和想象力，如自然风光 、人文景观、民俗风情等，这些都可 以成为艺术创作的灵感来源。
加强文化知识和艺术理论的学习
为了更好地理解和创作美术作品，学生需要加强文化知识和艺术理论的学习，提高自己 的艺术修养和文化底蕴。
多进行实践和创作活动
学生应该多进行实践和创作活动，通过不断的实践和尝试，提高自己的美术技能和创作 能力。
教师寄语与鼓励
鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对美术的热爱和追求，不断探索和创新。 希望学生能够将所学知识和技能运用到实际生活中，创作出更多优秀的美术作品。
人教版美术五年级上册《诗情画意》(为古诗配画)PPT课件
七步诗 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
•可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 反映人物的内心。
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
——为古诗配画
写人
神 态 动 作
泪
流 满
补 丁 衣
面
服
状物
竹石
郑燮பைடு நூலகம்
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
五年级上册美术课件-9 诗情画意 ｜人教新课标( 2014秋)(共22张PPT)
允明、文徵明、徐祯卿并称“江南四 大才子（江南四才子）”，与沈周、 文征明、仇英并称“吴门四家”，又 称为“明四家”。少年认识张灵。16 岁中秀才。28岁中举人。途中认识徐 经同年冬经历考场风波。早年随沈和 周学画后师法李唐、刘松年，加以变 化，以小斧劈为之。陷入低谷时的作 品有《秋风纨扇图》、《王蜀宫妓 图》、 《李端端落籍图》等。奋起的
《骑驴思归图》、《落霞孤鹜图》、 《匡庐图》等、转折《西洲话旧图》 晚年《春山伴侣图》、《桐阴清梦
图》、、《葑田行犊图图》
些 书漫醉 须 本劳舞 做 自海狂 得 惭内歌 工 称传五 夫 学名十 处 者字年 ， ，，， 不 众谁花 损 人信中 胸 疑腰行 前 道间乐 一 是没月 片 神酒中 天 仙钱眠
南游图
骑 驴 归 思 图
古赢 悬匡 木骖 流庐 惨强 溅山 淡策 扑前 风不 鱼三 萧肯 龙峡 萧度 跳桥 。 ，。，
匡 庐 图
春
好山
是伴
泉侣
头两
池三
上人
石，
，担
转
软酒
折
莎寻 堪花
坐不
静厌
无频
春
尘。
山
伴
侣
图
清此先十 梦生生里 应已闲桐 无谢试阴 到功醉覆 古名眠紫 槐念来苔 。，；，
树 阴 清 梦 图
Hale Waihona Puke 。。。。西 洲 话 旧 图
人 生 低 谷
大 都 谁 不 逐 炎 凉
。
请 把 世 情 详 细 看 ，
何 事 佳 人 重 感 伤 ，
秋 来 纨 扇 合 收 藏 ，
"
龙虎榜中第一名，烟花队里醉千场
年花日莲 年柳侍花 斗不君冠 缘知王子 与人宴道 争已紫人 绯去微衣
《骑驴思归图》、《落霞孤鹜图》、 《匡庐图》等、转折《西洲话旧图》 晚年《春山伴侣图》、《桐阴清梦
图》、、《葑田行犊图图》
些 书漫醉 须 本劳舞 做 自海狂 得 惭内歌 工 称传五 夫 学名十 处 者字年 ， ，，， 不 众谁花 损 人信中 胸 疑腰行 前 道间乐 一 是没月 片 神酒中 天 仙钱眠
南游图
骑 驴 归 思 图
古赢 悬匡 木骖 流庐 惨强 溅山 淡策 扑前 风不 鱼三 萧肯 龙峡 萧度 跳桥 。 ，。，
匡 庐 图
春
好山
是伴
泉侣
头两
池三
上人
石，
，担
转
软酒
折
莎寻 堪花
坐不
静厌
无频
春
尘。
山
伴
侣
图
清此先十 梦生生里 应已闲桐 无谢试阴 到功醉覆 古名眠紫 槐念来苔 。，；，
树 阴 清 梦 图
Hale Waihona Puke 。。。。西 洲 话 旧 图
人 生 低 谷
大 都 谁 不 逐 炎 凉
。
请 把 世 情 详 细 看 ，
何 事 佳 人 重 感 伤 ，
秋 来 纨 扇 合 收 藏 ，
"
龙虎榜中第一名，烟花队里醉千场
年花日莲 年柳侍花 斗不君冠 缘知王子 与人宴道 争已紫人 绯去微衣
2024年度人教版五年级美术《诗情画意》课件
分享交流
组织学生开展美术作品分享会，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品 ，提高审美能力和创作水平。
2024/3/23
29
推荐相关资源，引导学生进一步学习
书籍推荐
《中国历代名画欣赏》、《世界名画欣赏》等，帮助学生了解更 多的美术作品和创作背景。
网站推荐
艺术中国、雅昌艺术网等，提供丰富的艺术资讯和在线展览，让 学生了解最新的艺术动态。
创新之处和艺术价值。
2024/3/23
第四单元
举办“诗情画意”主题画展，展示 学生的创作成果；进行课程总结和 反思；制定后续学习计划。
时间安排
本课程共计32课时，每个单元8课 时。具体安排如下
9
课程安排与时间
第一、二周
第三、四周
第五、六周
第七、八周
完成第一单元的学习任 务；
完成第二单元的学习任 务；
术价值。
18
04
案例分析：名家作品解读与临摹
2024/3/23
19
名家作品介绍及背景分析
《春山听阮图》
清代画家王翚的作品，以春天山 林为背景，描绘人物听琴的场景 ，表现出一种恬静、幽雅的诗情
画意。
《秋林读书图》
元代画家倪瓒的代表作，画面以 秋林为背景，刻画了一位士人在 林间读书的情景，营造出一种淡
学习成果
学生们能够独立完成一幅与诗歌相匹 配的美术作品，并能够解释自己的创 作思路和表现手法。
2024/3/23
28
鼓励学生在日常生活中运用所学知识
观察生活
引导学生注意观察生活中的美，如自然风光、人物表情、建筑风格 等，尝试用美术元素来表达自己的感受。
创作实践
鼓励学生多进行美术创作，可以选择自己喜欢的诗歌或故事作为创 作主题，运用所学的美术技巧来表达诗歌或故事的意境和情感。
组织学生开展美术作品分享会，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品 ，提高审美能力和创作水平。
2024/3/23
29
推荐相关资源，引导学生进一步学习
书籍推荐
《中国历代名画欣赏》、《世界名画欣赏》等，帮助学生了解更 多的美术作品和创作背景。
网站推荐
艺术中国、雅昌艺术网等，提供丰富的艺术资讯和在线展览，让 学生了解最新的艺术动态。
创新之处和艺术价值。
2024/3/23
第四单元
举办“诗情画意”主题画展，展示 学生的创作成果；进行课程总结和 反思；制定后续学习计划。
时间安排
本课程共计32课时，每个单元8课 时。具体安排如下
9
课程安排与时间
第一、二周
第三、四周
第五、六周
第七、八周
完成第一单元的学习任 务；
完成第二单元的学习任 务；
术价值。
18
04
案例分析：名家作品解读与临摹
2024/3/23
19
名家作品介绍及背景分析
《春山听阮图》
清代画家王翚的作品，以春天山 林为背景，描绘人物听琴的场景 ，表现出一种恬静、幽雅的诗情
画意。
《秋林读书图》
元代画家倪瓒的代表作，画面以 秋林为背景，刻画了一位士人在 林间读书的情景，营造出一种淡
学习成果
学生们能够独立完成一幅与诗歌相匹 配的美术作品，并能够解释自己的创 作思路和表现手法。
2024/3/23
28
鼓励学生在日常生活中运用所学知识
观察生活
引导学生注意观察生活中的美，如自然风光、人物表情、建筑风格 等，尝试用美术元素来表达自己的感受。
创作实践
鼓励学生多进行美术创作，可以选择自己喜欢的诗歌或故事作为创 作主题，运用所学的美术技巧来表达诗歌或故事的意境和情感。
五年级上册美术课件-第9课诗情画意人教版共21张PPT1
• 拓展：给学过的课文或小学生行为规 范配画。
•鹅 • 鹅，鹅，鹅，
咏鹅
唐·骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
古诗配画的种类
• 写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画 面主体，着重描绘。
• 写物的就可以把物作为主体。 • 写景的，先确定近，可以选择诗中最精彩的一个场面，
也可以采用连环画的形式。
课堂作业
• 交流：你最喜欢哪一首古诗，想怎样表现它？ • 作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。
作业要求：
主题大而详细 背景小而简单 颜色和谐统一
作业展示与评价
• 自评：请介绍自己的作品。 • 你喜欢哪一张作品，为什么？ • 你觉得哪一张作品最符合诗意？
•
《游子吟》 《小池》 《咏柳》
静夜思
古
唐 李白
诗
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。
欣
举 头 望 明 月， 赏
低 头 思 故 乡。
清明
-杜牧 清明时节雨纷纷,， 路上行人欲断魂.。 借问酒家何处有,， 牧童遥指杏花村.。
梅 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
五年级上册美术课件-9诗情画意｜人教新课标(2014秋)(共15张PPT)
印章
2、写物的就可以把物作为主体。《梅》 3、写景的，先确定近景并且具体刻画，远景可以画得稍 微简洁些。《小池》 4、叙事的，可以选择诗中最精彩的一个场面，也可以采 用连环画的形式。《清明》
课堂作业： 根据刚才的小组讨论，画一幅诗配
画。 要求：1、内容简介大方；
2、与诗句相贴切；
登咏鹳雀鹅楼
骆王宾之王涣 鹅白日依鹅山尽鹅,， 曲 黄项河向入海天流歌。。 白 欲毛穷浮千里绿目水，， 红 更掌上拨一层清楼波。。
2、师收集了解一至五年级所学的古诗词，并收集绘制相关绘画作品。
课件制作技术解说:本课件利用了Microsoft PowerPoint 制作而成，主要利用了文字处理、艺术字、图 片处理、文本框、自定义动画等技术制作。
课件价值:形象直观 便于理解 实用性强 在教学目标的指导下，将课件与我们的教材内容有机地结合起 来，让课件帮助学生提高对教材内容的感悟，探索多个相同长 方体叠放最节约的包装方法，以体验策略的多样化、发展优化 思想，表达出对母亲深深的爱。
教材理解
教学内容:人教版小学美术教科书五年级上册第十课《诗情画意》。 教学目标: 知识与技能目标：熟悉并喜欢的古诗词中的插画。 过程与方法目标：运用所学的构图知识、色彩知识、绘画技巧来为自己喜欢的古诗词表意
境。 情感态度与价值观目标：培养学生对祖国悠久的历史文化的文学艺术的热爱、陶冶审美情 操。 教学重点:恰当地表达古诗词的意境，了解中国画的构图方法。 教具学具：1、学生准备一到三首喜欢的熟悉的古诗词及绘画工具。
人教版小学五年级美术上册
咏鹅
曲白红送 元 二 使 安鹅项毛掌王 维向浮拨鹅渭君 更 尽 一 杯歌水波，西 出 阳 光 无 故。，。 西 尘新酒人
，。，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——为古诗配画 为古诗配画
写 人
神 态 动 作
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
•可以选最精彩的一个场 可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 人物的表情、 人物的表情 反映人物的内心。 反映人物的内心。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 豆在釡中泣。 本是同根生， 本是同根生， 相煎何太急！ 相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：
写 人
神 态 动 作
泪 流 满 面
补 丁 衣 服
状物
竹石
郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破石中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
写人、状物的古诗：
•以人或物为画面主体，着重 描绘。 •人物的服饰、表情、动作要 符合身份特点。 •要抓住最主要的物。如······
写景
登鹳雀楼
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
望天门山
天门中断楚江开， 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 孤帆一片日边来。
江雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
画写景的诗：
•要找准近景、中景、远景。 •近景要画得细致些。
•可以选最精彩的一个场 可以选最精彩的一个场 面着重刻画。 面着重刻画。 •人物的表情、动作要能 人物的表情、 人物的表情 反映人物的内心。 反映人物的内心。
叙事
清明
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借家酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
七步诗 煮豆持作羹， 煮豆持作羹， 漉豉以为汁。 漉豉以为汁。 萁在釜下燃， 萁在釜下燃， 豆在釡中泣。 豆在釡中泣。 本是同根生， 本是同根生， 相煎何太急！ 相煎何太急！
曹丕
曹植
回头看追兵，神色惊慌
画叙事的古诗：