ang eng ing ong的教学设计
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领。
2. 培养学生正确发音，增强语感。
3. 通过实例，使学生了解这四个音节在单词中的运用。
二、教学内容：1. ang音节：如：ang、song、long、strong2. eng音节：如：eng、song、weng、yeng3. ing音节：如：ing、song、ping、ting4. ong音节：如：ong、song、wong、yong三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ang、eng、ing、ong四个音节的发音要领及单词应用。
2. 难点：区分这四个音节，并能准确发音。
四、教学方法：1. 示范法：教师正确示范发音，学生跟读。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，提高发音准确性。
3. 游戏法：通过趣味游戏，巩固发音。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍ang、eng、ing、ong四个音节。
2. 讲解与示范：1) 讲解发音要领，强调口型、舌位。
2) 教师示范，学生跟读。
3. 练习发音：1) 学生分组，相互练习发音。
2) 教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 应用拓展：1) 用ang、eng、ing、ong音节拼读单词。
2) 学生举例，说明这四个音节在单词中的应用。
6. 课后作业：1) 回家后，家长协助孩子练习发音。
2) 孩子尝试用所学音节拼读单词，巩固所学。
六、教学活动：1. 游戏：发音接力赛准备一套带有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生分成两队，每队轮流抽取卡片并正确发音，发音错误的队伍需退出比赛，剩下的队伍获胜。
2. 小组竞赛：找不同将学生分成小组，每组发一套含有ang、eng、ing、ong音节的单词卡片，学生需要在卡片中找出含有不同音节的单词，并解释原因。
七、家庭作业：1. 家长协助孩子练习发音，并记录孩子发音正确的音节。
2. 孩子尝试用所学音节拼读单词，并在家长面前展示。
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）
《ang、eng、ing、ong》说课稿（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《ang、eng、ing、ong》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《ang、eng、ing、ong》说课稿篇1一、说教材《ang、eng、ing、ong》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音复习四中第二篇课文，本课有5部分的内容。
第一部分是后鼻韵母ang、eng、eng、ong和整体认读音节，配有图画和表明图意的音节。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画面。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。
教学难点ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教具准备教学图片、拼音卡片、小黑板。
课时安排本课用两课时完成。
第一课时学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音、形，并能正确书写和学习声母与后鼻韵母的发音。
第二课时认读9个生字，会正确朗读韵文和儿歌。
一、说教学目标1、学会后鼻韵母ang 、eng、ing、ong和整体认读音节ying.读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong的拼音，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、说教法教材安排意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于学习拼音，有利于培养学生的观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。
因此在教这课时，我以读为主，先教学生会读，按着指导正音，然后放开让他们学习的手段来完成本课。
《ang eng ing ong》教学设计(精选3篇)
《ang eng ing ong》教学设计（精选3篇）《ang eng ing ong》教学设计1一、教材简说(本课有五部分内容)第一部分是后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ɑng的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。
第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
二、学习目标1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
三、教学建议（一）字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作铺垫。
教学ɑng、eng、ing、ong，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。
要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
还可引导学生运用前鼻韵母连读的发音方法，进行试读：（1）比较四个后鼻韵母的组成（它们都是由一个单韵母和后鼻尾音ng组成的）；（2）学会ng的发音（舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气）；（3）用连读的方法练习发ɑng、eng、ing、ong的音。
2023最新-《 ang、eng、ing、ong》教学设计【优秀4篇】
《ang、eng、ing、ong》教学设计【优秀4篇】壶知道为您精心收集了4篇《《ang、eng、ing、ong》教学设计》，可以帮助到您，就是壶知道最大的乐趣哦。
《ang、eng、ing、ong》教学设计篇一《ang eng ing ong》教学设计教学目标：1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。
教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：教学课件；字母卡片教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、复习检查。
抽读卡片an、en、in、un、ün。
提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)二、教学新课。
1.教学ang。
a.出示课件，引导看图。
提问：图上画的什么？(山羊)领读yang。
羊的声母是什么？(y)韵母是什么？ang,ang的第一声怎样读？指名试读。
(板书：ang)示范发音，领读。
告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
b.领读，让学生用手在鼻前感受气流。
指名读。
c.练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。
d.拼读书上的音节。
2.教学eng。
a.出示课件，看图，提问：图上画的是什么？(蜜蜂)指名读图下的音节词mifeng。
b.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书：eng)c.学生试读，领读，齐读。
讨论eng的发音方法。
d.小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。
e.指名读：eng、mi fengf.拼读书上的音节3.教学ing、ying。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案一、教学目标：1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过教学，使学生能够熟练运用这四个声母拼读词语。
二、教学内容：1. ang的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
2. eng的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
3. ing的发音：张开嘴巴，舌头平放在下齿龈，气流从口腔中央流出，声带不颤动。
4. ong的发音：张开嘴巴，舌头顶住上齿龈，气流从舌根部流出，声带不颤动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握ang、eng、ing、ong的发音要领，能够正确拼读单词。
2. 教学难点：培养学生熟练运用这四个声母拼读词语。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂发音要领。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固发音。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入新课：教师向学生介绍ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
2. 示范发音：教师亲自示范发音，让学生听清、看懂。
3. 学生练习：让学生跟着教师一起发音，注意发音准确性。
4. 拼读单词：教师给出含有ang、eng、ing、ong音的单词，让学生正确拼读。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中运用这四个声母拼读词语。
6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后加强练习。
六、教学活动：1. 小组竞赛：将学生分成小组，进行ang、eng、ing、ong发音竞赛。
每个小组轮流发音，看哪个小组发音最准确、最快速。
2. 单词接龙：学生分成小组，以ang、eng、ing、ong为起点，轮流拼读单词，要求每个单词必须以这四个声母之一结尾，看哪个小组能连续接龙最长时间。
七、课堂评价：1. 教师评价：教师在课堂上对学生的发音准确性、单词拼读能力进行评价，及时给予鼓励和指导。
《汉语拼音ang、eng、ing、ong》教案
《汉语拼音ang、eng 、ing、ong》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生通过观察、模仿、实践等方法自主学习和合作学习的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，以及与之前学习的韵母区分。
教学重点：正确拼读和书写ang、eng、ing、ong。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名字，如“熊猫”、“鹦鹉”等，顺势引出本节课要学习的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
2. 讲解：用PPT展示四个后鼻韵母的发音要领，讲解口型、舌位等发音细节，并通过示范让学生模仿。
3. 实践：分组进行发音练习，学生互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解：用PPT展示一些含有ang、eng、ing、ong的词语，如“帮忙”、“风筝”等，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习：让学生在练习本上写出这些词语，并互相检查。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 板书内容：ang、eng、ing、ong的发音要领含有这四个韵母的词语注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写含有ang、eng、ing、ong的词语，每个词语写5遍。
b. 选择一个你最喜欢的词语，用ang、eng、ing、ong造句。
2. 答案：a. 略b. 示例：我有一个红色的风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让学生课后收集更多含有ang、eng、ing、ong的词语，下节课与同学分享，提高他们的词汇量。
重点和难点解析1. ang、eng、ing、ong的发音要领。
《ang eng ing ong》教案
《ang eng ing ong》教案一、教学目标知识与技能目标学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
认识“车、羊、走、也”四个生字，会读儿歌《过马路》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固后鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
增强学生的交通安全意识。
二、教学重难点教学重点ang、eng、ing、ong 的发音和书写。
ying 的读法。
声母与 ang、eng、ing、ong 的拼读音节。
教学难点后鼻韵母的发音方法。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆后鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与后鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们的发音有点特别哦，你们想知道是什么吗？那就让我们一起开始今天的学习之旅吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（放风筝的小朋友、台灯、老鹰、闹钟。
）学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong发音教学：教师示范发音：ang 是由单韵母 a 和 ng 组成，先发 a 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；eng 是由单韵母 e 和 ng 组成，先发 e 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ing 是由单韵母 i 和 ng 组成，先发 i 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短；ong 是由单韵母 o 和 ng 组成，先发 o 的音，然后舌根抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，发出 ng 的音，读音轻短。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：发音介绍1.1 教学目标：让学生了解和掌握ang、eng、ing、ong这四个声母的发音要领。
培养学生正确发音，区分这四个声母。
1.2 教学内容：介绍ang、eng、ing、ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
1.3 教学活动：1.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
1.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
1.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第二章：ang发音练习2.1 教学目标：让学生掌握ang的发音，能够正确发音。
培养学生区分ang与其他声母。
2.2 教学内容：讲解ang的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
2.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第三章：eng发音练习3.1 教学目标：让学生掌握eng的发音，能够正确发音。
培养学生区分eng与其他声母。
3.2 教学内容：讲解eng的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
3.3 教学活动：3.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
3.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
3.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第四章：ing发音练习4.1 教学目标：让学生掌握ing的发音，能够正确发音。
培养学生区分ing与其他声母。
4.2 教学内容：讲解ing的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
4.3 教学活动：4.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
4.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
第五章：ong发音练习5.1 教学目标：让学生掌握ong的发音，能够正确发音。
培养学生区分ong与其他声母。
5.2 教学内容：讲解ong的发音方法。
举例常用单词，让学生练习发音。
5.3 教学活动：5.3.1 教师讲解发音要领，学生认真听讲。
5.3.2 学生跟读单词，教师纠正发音。
5.3.3 学生分组练习，相互检查发音。
第六章：应用练习6.1 教学目标：让学生能够在实际语境中正确运用ang、eng、ing、ong这四个声母。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
培养学生正确发音，增强语感。
激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
1.2 教学内容：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
进行发音练习，引导学生正确发音。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生观看口型示例。
运用游戏教学法，开展发音比赛活动。
运用分组合作法，进行小组讨论和练习。
1.4 教学步骤：步骤1：引入发音主题，讲解ang, eng, ing, ong的发音特点。
步骤2：通过示例单词，让学生感受字母组合的发音。
步骤3：进行发音练习，引导学生正确发音。
步骤4：开展发音比赛活动，增强学生学习兴趣。
第二章：字母组合ang的发音练习2.1 教学目标：让学生掌握字母组合ang的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
2.2 教学内容：讲解字母组合ang的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
2.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
2.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合ang的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第三章：字母组合eng的发音练习3.1 教学目标：让学生掌握字母组合eng的正确发音。
培养学生准确表达，提高口语能力。
3.2 教学内容：讲解字母组合eng的发音规则。
提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
3.3 教学方法：采用视听结合法，让学生观看发音示例。
运用分组合作法，进行小组内发音练习。
3.4 教学步骤：步骤1：讲解字母组合eng的发音规则。
步骤2：提供相关练习单词，让学生进行发音练习。
步骤3：开展小组内发音练习，互相纠正和指导。
第四章：字母组合ing的发音练习4.1 教学目标：让学生掌握字母组合ing的正确发音。
ang、eng、ing、ong教案
ang、eng、ing、ong教案第一章：ang音的发音与拼写1.1 教学目标1.1.1 学生能够正确发音ang音1.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ang音的单词1.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ang音的单词1.2 教学内容1.2.1 ang音的发音特点1.2.2 含有ang音的单词示例1.2.3 练习发音和拼写1.3 教学活动1.3.1 讲解ang音的发音特点1.3.2 示例单词的发音和拼写练习1.3.3 小组练习发音和拼写1.3.4 句子运用练习1.4 作业与评估1.4.1 学生完成发音和拼写练习1.4.2 学生在句子中运用含有ang音的单词1.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第二章：eng音的发音与拼写2.1 教学目标2.1.1 学生能够正确发音eng音2.1.2 学生能够识别和正确拼写含有eng音的单词2.1.3 学生能够在句子中正确运用含有eng音的单词2.2 教学内容2.2.1 eng音的发音特点2.2.2 含有eng音的单词示例2.2.3 练习发音和拼写2.3 教学活动2.3.1 讲解eng音的发音特点2.3.2 示例单词的发音和拼写练习2.3.3 小组练习发音和拼写2.3.4 句子运用练习2.4 作业与评估2.4.1 学生完成发音和拼写练习2.4.2 学生在句子中运用含有eng音的单词2.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第三章：ing音的发音与拼写3.1 教学目标3.1.1 学生能够正确发音ing音3.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ing音的单词3.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ing音的单词3.2 教学内容3.2.1 ing音的发音特点3.2.2 含有ing音的单词示例3.2.3 练习发音和拼写3.3 教学活动3.3.1 讲解ing音的发音特点3.3.2 示例单词的发音和拼写练习3.3.3 小组练习发音和拼写3.3.4 句子运用练习3.4 作业与评估3.4.1 学生完成发音和拼写练习3.4.2 学生在句子中运用含有ing音的单词3.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第四章：ong音的发音与拼写4.1 教学目标4.1.1 学生能够正确发音ong音4.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ong音的单词4.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ong音的单词4.2 教学内容4.2.1 ong音的发音特点4.2.2 含有ong音的单词示例4.2.3 练习发音和拼写4.3 教学活动4.3.1 讲解ong音的发音特点4.3.3 小组练习发音和拼写4.3.4 句子运用练习4.4 作业与评估4.4.1 学生完成发音和拼写练习4.4.2 学生在句子中运用含有ong音的单词4.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第五章：综合发音练习5.1 教学目标5.1.1 学生能够正确发音ang、eng、ing、ong音5.1.2 学生能够识别和正确拼写含有ang、eng、ing、ong音的单词5.1.3 学生能够在句子中正确运用含有ang、eng、ing、ong音的单词5.2 教学内容5.2.1 综合练习发音ang、eng、ing、ong5.2.2 含有ang、eng、ing、ong音的单词示例5.2.3 练习发音和拼写5.3 教学活动5.3.1 讲解综合发音练习的重要性5.3.2 示例单词的发音和拼写练习5.3.3 小组练习发音和拼写5.3.4 句子运用练习5.4 作业与评估5.4.2 学生在句子中运用含有ang、eng、ing、ong音的单词5.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第六章：游戏与活动6.1 教学目标6.1.1 学生通过游戏和活动加深对ang、eng、ing、ong音的理解和记忆6.1.2 学生能够主动运用ang、eng、ing、ong音进行交流6.1.3 学生能够在小组合作中有效沟通和互动6.2 教学内容6.2.1 设计相关的游戏和活动6.2.2 学生互动和合作的机会6.2.3 练习发音和拼写6.3 教学活动6.3.1 介绍游戏和活动的规则6.3.2 学生参与游戏和活动6.3.3 小组合作练习发音和拼写6.3.4 分享和学习成果6.4 作业与评估6.4.1 学生参与游戏和活动的表现6.4.2 学生在小组合作中的沟通和互动6.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第七章：故事与歌曲7.1.1 学生通过故事和歌曲更好地理解和记忆ang、eng、ing、ong音7.1.2 学生能够欣赏和参与故事和歌曲的演绎7.1.3 学生能够在日常生活中主动运用ang、eng、ing、ong音7.2 教学内容7.2.1 选择适合的故事和歌曲7.2.2 学生参与故事和歌曲的演绎7.2.3 练习发音和拼写7.3 教学活动7.3.1 讲述故事和演唱歌曲7.3.2 学生参与故事和歌曲的演绎7.3.3 小组合作练习发音和拼写7.3.4 分享和学习成果7.4 作业与评估7.4.1 学生参与故事和歌曲演绎的表现7.4.2 学生在日常生活中运用ang、eng、ing、ong音的情况7.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第八章：复习与巩固8.1 教学目标8.1.1 学生能够巩固已学的ang、eng、ing、ong音的发音和拼写规则8.1.2 学生能够在不同情境中熟练运用ang、eng、ing、ong音8.1.3 学生能够通过复习加深对ang、eng、ing、ong音的理解和记忆8.2.1 复习已学的ang、eng、ing、ong音的发音和拼写规则8.2.2 设计相关的练习和活动8.2.3 练习发音和拼写8.3 教学活动8.3.1 复习发音和拼写规则8.3.2 学生参与练习和活动8.3.3 小组合作练习发音和拼写8.3.4 分享和学习成果8.4 作业与评估8.4.1 学生完成练习和活动的情况8.4.2 学生在不同情境中运用ang、eng、ing、ong音的表现8.4.3 教师评估学生的发音和拼写准确性第九章：拓展与应用9.1 教学目标9.1.1 学生能够将所学的ang、eng、ing、ong音应用到更广泛的语境中9.1.2 学生能够通过阅读和写作活动进一步巩固重点和难点解析一、教学内容的设计与讲解：在这一环节中，教师需要详细讲解ang、eng、ing、ong四个音的发音特点和拼写规则。
《ang eng ing ong》优秀教学设计
《ang eng ing ong》优秀教学设计《ang eng ing ong》优秀教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是收集整理的《ang eng ing和ong》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《ang eng ing ong》优秀教学设计篇1教学目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing和ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en—eng、in—ing的读音容易混淆。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing和ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学过程：复习旧知，导入新课。
这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing和ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“—n”，发音时舌尖抵住哪里？齐读前鼻韵母，问：发“—n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在—n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“—ng”。
发—ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
学习后鼻韵母ang eng ing和ong与整体认读音节ying。
1、—n有几个好朋友？复习已学的知识。
教师讲解：—ng有四个好朋友。
2、请同学拼读后鼻韵母eng ing和ong。
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇
一年级上册《angengingong》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自一年级上册《angengingong》章节，主要内容包括：1. 学习拼音“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 能够正确书写这四个音节；3. 能够运用这四个音节进行简单的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”的发音及其相关词汇；2. 培养学生正确书写这四个音节的能力；3. 提高学生的拼读能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：音节“ang、eng、ing、ong”的发音及正确书写。
重点：掌握这四个音节，并能运用其进行简单拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，让学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫、鹦鹉、鸭子、狗”等。
引导学生注意这些词语的发音，为学习本节课的音节作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿，并强调发音要领；（2）出示卡片，让学生认读“ang、eng、ing、ong”四个音节；（3）引导学生发现这些音节在词语中的运用，如“唱歌（chàng gē）、苹果（píng guǒ）、听（tīng）、红（hóng）”等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解并示范书写“ang、eng、ing、ong”四个音节；（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范；（3）教师挑选一些典型例题，引导学生进行拼读练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成课本上的练习题；（2）教师对学生的作业进行批改，及时纠正错误；（3）针对学生的错误，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 板书四个音节“ang、eng、ing、ong”；2. 在旁边列出相关的词汇，如“唱歌、苹果、听、红”等；3. 在下方展示例题及答案。
《ang eng ing ong》教案+反思
《ang eng ing ong》教案+反思一、教学目标：1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过练习，提高学生运用所学知识进行口语交流的能力。
二、教学内容：1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 相关单词的拼读和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 难点：正确拼读相关单词，并运用到口语交流中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中练习发音和拼读。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的字母组合，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教授字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则，并用图片或实物进行展示。
3. 练习：让学生拼读相关单词，注意发音准确性。
4. 互动：分组进行口语交流，运用所学知识进行对话。
5. 游戏：设计趣味游戏，巩固所学内容。
7. 作业布置：让学生课后复习所学内容，并进行口语练习。
教学反思：在授课过程中，发现部分学生对发音规则掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
在互动环节，要更加注重引导学生积极参与，提高口语表达能力。
游戏设计要贴近生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课教学效果良好，学生对新知识充满兴趣。
在今后的教学中，要注重发音的准确性，加强口语练习，提高学生的语言运用能力。
六、教学拓展：1. 引导学生发现更多含有ang, eng, ing, ong字母组合的单词，扩大学生的词汇量。
2. 举例说明这些字母组合在其他语言中的应用，如英语、法语等。
3. 让学生尝试创作含有ang, eng, ing, ong字母组合的单词，培养学生的创新思维。
七、课后作业：1. 抄写所学单词，加强记忆。
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇
一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高学生的英语语感。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用字母组合ang, eng, ing, ong拼读单词。
二、教学内容1. 字母组合ang的发音规则及例词：clang, sang, bang。
2. 字母组合eng的发音规则及例词：engine, spend, friend。
3. 字母组合ing的发音规则及例词：king, sing, thing。
4. 字母组合ong的发音规则及例词：song, long, wrong。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则及应用。
2. 难点：能够准确拼读含有字母组合的单词，并在实际语境中运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中感受和理解字母组合的发音。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学的字母及字母组合，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师展示含有字母组合ang, eng, ing, ong的单词卡片，引导学生尝试拼读。
3. 讲解：讲解字母组合的发音规则，让学生明确发音要领。
4. 练习：设计不同难度的练习题，让学生分层巩固所学知识。
5. 游戏：组织趣味游戏，让学生在游戏中运用字母组合拼读单词。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调字母组合的发音规则。
7. 作业：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。
2. 练习题答案评估：检查学生练习题的完成情况，纠正发音错误，并对学生的进步给予肯定。
3. 游戏参与评估：评价学生在游戏中的表现，关注学生的团队合作能力和拼读技能。
《angengingong》教案
《angengingong》教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，能够正确拼读和书写相关词语。
2. 理解并区分前鼻韵母与后鼻韵母，提高拼音识别能力。
3. 培养学生们的语感和语言表达能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音及与前鼻韵母的区分。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首包含后鼻韵母的儿歌，让学生们感受后鼻韵母的发音特点，引发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并通过示例词语进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟读示例词语，并进行现场拼读练习，及时纠正发音错误。
4. 小组讨论（10分钟）分成小组，讨论前鼻韵母与后鼻韵母的区别与联系，派代表进行分享。
6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生们课后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书《angengingong》2. 内容：1) ang、eng、ing、ong的发音2) 前鼻韵母与后鼻韵母的区别与联系3) 示例词语及拼音七、作业设计1. 作业题目：红娘（hóng niáng）、风（fēng）、雨（yǔ）、空（kōng）2) 请举例说明前鼻韵母与后鼻韵母的区别。
2. 答案：1) hóng niáng、fēng、yǔ、kōng2) 前鼻韵母以n、m结尾，如：an、en、in、un；后鼻韵母以ng结尾，如：ang、eng、ing、ong。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对发音不准确、区分不清的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。
《ang eng ing ong》教案课完美版
《ang eng ing ong》教案优质课完美版一、教学目标1. 让学生掌握字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 通过情景会话，提高学生的口语交流能力。
二、教学内容1. 字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2. 相关单词的拼读练习。
3. 情景会话：以学校为主题的日常对话。
三、教学重点与难点1. 重点：字母组合ang, eng, ing, ong的发音及应用。
2. 难点：正确拼读单词，并在实际情境中运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习与应用单词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 老师带领学生唱英语歌曲，活跃课堂气氛。
1.2 学生进行简单的英语自我介绍。
2. 字母组合发音讲解（10分钟）2.1 老师讲解字母组合ang, eng, ing, ong的发音规则。
2.2 学生跟读，老师纠正发音。
3. 单词拼读练习（10分钟）3.1 老师出示含有字母组合的单词，学生拼读。
3.2 学生分组进行单词拼读比赛，提高拼读能力。
4. 情景会话（10分钟）4.1 老师设置学校场景，引导学生进行日常对话。
4.2 学生角色扮演，进行情景会话练习。
5. 课堂总结（5分钟）5.1 老师对本节课的内容进行总结。
5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 课后作业（课后自主完成）6.1 学生回家后，复习本节课所学内容。
6.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，以及他们的学习积极性。
2. 发音准确性：评估学生在拼读单词和情景会话中的发音准确性。
3. 情景会话：评估学生在情景会话中的语言运用能力，包括语法、词汇和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
最新最全《angengingong》教案设计(完整版
最新最全《angengingong》教案设计(完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“ang、eng、ing、ong”的发音规则，并能够正确拼读单词。
2. 能力目标：培养学生运用发音规则自主拼读新单词的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语语音学习的兴趣，增强学习信心。
三、教学难点与重点重点：掌握“ang、eng、ing、ong”的发音规则及其在单词中的应用。
难点：正确区分“ang、eng、ing、ong”的发音，并能熟练运用到单词中。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、单词卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首包含“ang、eng、ing、ong”发音的英文歌曲，引导学生关注这些音素的发音特点。
2. 新课内容呈现：a. 讲解“ang”发音规则，并展示例词（如：bang、gang、hang等）；b. 讲解“eng”发音规则，并展示例词（如：beng、geng、heng等）；c. 讲解“ing”发音规则，并展示例词（如：being、king、sing等）；d. 讲解“ong”发音规则，并展示例词（如：long、song、strong等）。
3. 例题讲解：以单词“sing”为例，分析其发音规则，并引导学生模仿跟读。
4. 随堂练习：分组进行“ang、eng、ing、ong”音素拼读比赛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》发音规则2. 内容：a. “ang”发音规则及例词；b. “eng”发音规则及例词；c. “ing”发音规则及例词；d. “ong”发音规则及例词。
七、作业设计1. 作业题目：b. 请用“ang、eng、ing、ong”音素组成至少5个新单词，并写出它们的汉语意思。
2. 答案：a. bang、beng、being、long；b. 示例：fang（放飞）、keng（坑）、ring（铃声）、song （歌曲）。
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ang eng ing ong的教学设计
《ang. eng. i ng. ong 及整体认读音节 yi ng》教学设计教学内容：
人教版一年级上册第 38. 39 页。
教学目标：
1. 学会后鼻韵母 ang、 eng、 ing、 ong 和整体认读音节 ying,读准音，认清形，正确书写。
2. 学习声母与 ang、 eng、 ing、 ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3. 认识 9 个生字，正确朗读短文，儿歌。
教学重点：
ang、 eng、 ing、 ong、 ying. 能读准音，认清形，正确书写。
教学难点：
学习声母与 ang、 eng、 ing、 ong 组成的音节，能准确拼读，正确书写音节。
教具准备：
拼音卡片生字卡片图片课时安排：
2 课时第一课时一. 复习旧知。
孩子们我们已经认识了很多的字母朋友，而且还帮它们找了很多伙伴。
1 / 4
你还记得他们吗？出示：
an en in un n 我们还叫他们几个复韵母前鼻韵母。
二. 导入新课。
你们能快速的说出他们是谁吗？（板书:a o e i）这是我们的单韵母你们知道吗？他们还有一个共同的朋友（板书：
ng并且指导发音，舌根抬起抵住软腭，鼻子出气）当他们在一起时就成了我们今天要认识的新的韵母。
1. 谁来试试看它怎么读？可以和同桌商量商量，看看能不能把它们读出来呢？出示：
ang eng ing ong 指名读，师范读。
我们这四个韵母的发音都是很靠后，我们就叫它们后鼻韵母 2. 练读四声。
根据标调规则，让学生说出调号标在谁的头上？并请学生到在拼音卡片上进行标调，并进行练读。
(采用小组读，齐读，跳读等多种方式读) 出示整体认读音节ying，并读它的四声。
3，今天我们班的小朋友读书读的很好，老师有礼物要给大家，但是你们必须读对它们的名字，它才会出来。
（逐一出示音节：
yang deng ying zhong 并在学生读出音节后将覆盖的图片揭开。
再全班齐读四个音节） 4，我们今天认识的 ang eng ing
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ong, 它们非常喜欢和其它声母做朋友，但还需要你们的帮忙。
请大家打开课本 38 页，图的右边有两行它们和其它声母组成的音节，请你读一读，有困难了请你的同桌帮帮你。
三. 指导书写。
说说四个韵母字形上有什么共同点？书写时应该注意什么？（每个音节字母要靠拢；看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；按着格式来写。
）第二课时一，复习旧知。
游戏：
我会听，还会读将前、后鼻韵母的卡片在黑板上粘贴，师读一个韵母，指名让学生找出来，并由他领读。
二，学习短文。
1，看看短文中我们认识的字，用你喜欢的符号划起来。
不认识的字，要请拼音来帮忙。
（提醒：
整体认读音节要带调读出来不能拼读。
）一. 出示三拼音jiāo 教 sun 算duǒ朵 tio 条（不能漏掉介母） 1 同桌互读，相互评价。
2 出示生词。
老lǎo师shī 小xiǎo文wn 一y ī朵duǒ红hng花huā 白bi 鹅一y ī条tio彩cǎi虹hng 先自由读词，指名领读，在由师范
3 / 4
读。
去掉拼音你能读哪个词呢？三. 学习儿歌。
○ 1 我们在夏天的雨后天空中会看见一道美丽的彩虹，就像我们的课本上的一样，，今天老师要带着大家到彩虹桥上玩，可是彩虹姐姐说了，要大家读准了红拼音才能上桥。
出示红拼音○ 2 先想象画面通读小诗，看图，轻声齐读。
○ 3 学习生字。
雨y ǔ 天tiān 桥qio 指名读，并交流记字方法。
四. 拓展活动。
天上有一些云彩，他们是彩虹的好朋友，也想和你们做朋友，大家来看看吧！ (出示：
白鹅白云白天小文小雨小桥)。