【最新2018】飞碟科技论文-范文模板 (18页)

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飞碟科技论文
篇一：科学家对UFO持否定态度_地理论文
近日，国家天文部门提供的权威报告证实，去年11月以来，国内多次报道的所谓的UFO事件，几乎全是人类活动或地球大气活动或两种因素交互作用所产
生的结果，与可能存在的地外文明没有任何关系。

去年11月以来，在我国南通、成都、汕头、上海、厦门、大连、武汉、北京等地，不断有人声称目击了
不明飞行物（UFO）。

一时间，从南到北，从东到西，似乎都有天外来客造访。

尽管民间的爱好者乐此不疲，而职业科学家对此却持否定态度。

近日，国家天文部门提供的权威报告证实，这些所谓的UFO事件，几乎全是人类活动或地
球大气活动或两种因素交互作用所产生的结果，与可能存在的地外文明没有任
何关系。

科学家呼吁公众以理智、科学的态度对待UFO。

天文学家们认为，
在茫茫宇宙中虽说有可能存在地外高度发达的文明，但在人类几千年的文明中，地外文明“光临”地球的可能性趋近于零。

理由是：距离太阳系最近的恒星系统也有4.3光年，这样遥远的距离，从那里乘最快的飞船到太阳系，也要飞
行几万年，有如此长寿的地外生物吗？有供飞船使用的燃料吗？这些不可逾越的障碍，将成为目前UFO不存在的依据。

这一推断也正好与百多年来没人证明
有UFO光临地球的事实相互印证。

UFO事件的报道始于19世纪末。

20世纪以来，全世界范围内有关报道达数万次，所有后来被证实的UFO事件，几乎全是与人类活动或地球大气活动及两种因素交互作用有关。

即使那些极少数始终
未被证认的所谓UFO事件，迄今也未有中外科学界发现任何迹象能证明它与
所谓“外星人”的光顾有关。

20世纪六、七十年代，美国的一个专门调查小
组证明，201X例UFO事件中，没有一例能证认是与“外星人”有关；英国对1631例进行调查，其中能证明750件与飞机有关，203件与人造卫星或其他飞行器碎片有关，108件与气球有关，170件与行星等已知天体有关，121件与
大气等因素有关，其余无法证实。

我国情况也大抵如此。

上海天文台有关专家认为，即使对未证认的UFO事件，也绝对不能视为“外星人”光顾地球。

至于对去年 12月上海的两次所谓UFO事件，根据他们目击和判断及一些来电反映，应是飞行高度在万米以上的高空飞机，只是还没有确认是民航机还是战斗机；是中国的，还是外国的。

民航局有关人士明确表态不排除是正常航班飞行的飞机。

有人从军事角度分析，“不明”飞行物，是观察者“不明”，而实施飞行的军事飞行的航管者也许是心知肚明的。

如果是军事飞机试航，能将此秘密让目击者明了吗？所以，听科学家的没错。

篇二：科学家对UFO持否定态度论文_政治论文
近日，国家天文部门提供的权威报告证实，去年11月以来，国内多次报道的所谓的UFO事件，几乎全是人类活动或地球大气活动或两种因素交互作用所产
生的结果，与可能存在的地外文明没有任何关系。

去年11月以来，在我国南通、成都、汕头、上海、厦门、大连、武汉、北京等地，不断有人声称目击了
不明飞行物（UFO）。

一时间，从南到北，从东到西，似乎都有天外来客造访。

尽管民间的爱好者乐此不疲，而职业科学家对此却持否定态度。

近日，国家天文部门提供的权威报告证实，这些所谓的UFO事件，几乎全是人类活动或地
球大气活动或两种因素交互作用所产生的结果，与可能存在的地外文明没有任
何关系。

科学家呼吁公众以理智、科学的态度对待UFO。

天文学家们认为，
在茫茫宇宙中虽说有可能存在地外高度发达的文明，但在人类几千年的文明中，地外文明“光临”地球的可能性趋近于零。

理由是：距离太阳系最近的恒星系统也有4.3光年，这样遥远的距离，从那里乘最快的飞船到太阳系，也要飞
行几万年，有如此长寿的地外生物吗？有供飞船使用的燃料吗？这些不可逾越的障碍，将成为目前UFO不存在的依据。

这一推断也正好与百多年来没人证明
有UFO光临地球的事实相互印证。

UFO事件的报道始于19世纪末。

20世纪以来，全世界范围内有关报道达数万次，所有后来被证实的UFO事件，几乎全是与人类活动或地球大气活动及两种因素交互作用有关。

即使那些极少数始终
未被证认的所谓UFO事件，迄今也未有中外科学界发现任何迹象能证明它与
所谓“外星人”的光顾有关。

20世纪六、七十年代，美国的一个专门调查小
组证明，201X例UFO事件中，没有一例能证认是与“外星人”有关；英国对1631例进行调查，其中能证明750件与飞机有关，203件与人造卫星或其他飞行器碎片有关，108件与气球有关，170件与行星等已知天体有关，121件与
大气等因素有关，其余无法证实。

我国情况也大抵如此。

上海天文台有关专家认为，即使对未证认的UFO事件，也绝对不能视为“外星人”光顾地球。

至于对去年 12月上海的两次所谓UFO事件，根据他们目击和判断及一些来电反映，应是飞行高度在万米以上的高空飞机，只是还没有确认是民航机还是战斗机；是中国的，还是外国的。

民航局有关人士明确表态不排除是正常航班飞行的飞机。

有人从军事角度分析，“不明”飞行物，是观察者“不明”，而实施飞行的军事飞行的航管者也许是心知肚明的。

如果是军事飞机试航，能将此秘密让目击者明了吗？所以，听科学家的没错。

篇三：科技小论文—超导
科技小论文
—超导
“超导”这个词大家并不陌生，对，这就是荷兰莱顿大学的卡末林—昂内斯意
外地发现的。

当他将汞降温到-268.98℃时，汞的电阻突然消失，后来他又发现许多金属和合金都具有与上述汞相类似的低温下失去电阻的特性，由于它的特
殊导电性能，所以称之为超导态。

但，今天我们探究的超导还有另外神奇的性质。

大家应该在电影里见过未来人类的交通工具吧，为什么能悬浮在一个轨道
上呢？这根超导是有密切的联系。

在实验室中，我准备了液氮，超导体，永磁体。

将超导体放入成有液氮的容器后，超导体迅速降温达到超导态。

这是我用镊子将超导体放在永磁体上，发现
超导体悬浮在磁体上了。

用手将超导体沿各个方向移动，超导体并没有落下来，而是保持着和永磁体的距离，随着磁体的移动而移动。

它被固定在一个空间内，它的位置可以调整。

那么可以悬浮多少高？将超导的位置升高，再升高，到超
过40多毫米的时候，无法再调高位置了，这是最高悬浮纪录了。

接下来，了解到超导可以固定在一个空间内，那么他能不能移动？超导在空中
移动能不能像永动机一样呢?为了让超导保持低温，不时将超导放入液氮中冷却。

将超导放在磁性轨道轨道上后，
用手轻轻推它一把，只见超导沿着圆环轨道缓缓移动，如同飞碟一样。

可见，
在空中可以实现最小的摩擦运动。

再一次，用力的推了一下超导，超导沿着轨
道快速移动，速度原来也可以控制。

只见超导远着轨道运动下去，经过很长一
段时间还是停下来了。

可见，空气阻力虽然很小，但也会阻碍物体运动，是超
导停了下来。

那我们加个障碍试试看，之间超导经过一个固定在轨道上的永磁体后，微微向
上翘了一下。

老师解释道，永磁体是可以扰乱磁场的。

接触超导后，带着浓浓的兴趣利用网络了解更多有关超导的知识。

原来，超导
也有悠久的历史，它居然被发现于1911年，每一个年代，它的历史都在革新着，至今温度最高的超导已经是零下120摄氏度左右。

超导的现象事子力学的锁定。

超导材料具有的优异特性使它从被发现之日起，就向人类展示了诱人的应用前景。

但要实际应用超导材料又受到一系列因素的制约。

如，脆性的超导陶瓷如
何制成柔细的线材就有一系列工艺问题等。

但超导起是已经在应用，如，改进
高温超导电线的研究工作取得进展，制成了第一条地下输电电缆。

欧洲电缆巨
头皮雷利电缆公司、美国超导体公司和旧金山的电力研究所的工人，共同把
6000米长的铋、锶、钙、铜和氧制成的线缠绕到一根保持超导温度的液氮的空
管子上等。

可见，超导将会给人类带来多大的益处。

于超导技术被认为将
在一定程度上决定一个国家智能电网的竞争力，因此，对于超导产业而言，
“十二五”期间，我国智能电网的全面建设将给该产业的发展提供良好的发展
契机。

篇四：科技小论文：科技活动的方案设计和辅导论文
一、科技活动方案的设计（一）科技活动方案的重要性 1.科技活动方案是实
施
素质教育的具体措施活动方案是科技活动的蓝图，是实施素质教育的具体措施。

科
技活动方案要体现科技活动的培养目标，科技活动的原则、科技活动的内容安排。

科技
活动方案一般有以下两种：①整体科技活动方案：一所小学要有一个整体科技活动计划，
一般是一个学年有个大体的计划，一个学期有一个详细的科技活动计划；一个
科技社团要有
一个整体科技活动方案的设计思路，每个学期要有具体的科技活动的方案；一
个年级活动课
程要有整体计划，每个学期要有整体科技活动方案。

②一次科技活动的方案：
每次科技
活动都要有科技活动方案，这个方案要十分具体。

2.科技活动方案是人类科技活动和学
生心理需求的结合我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是
小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。

怎样把当代
先进的科学思想和小学生的心理需求结合起来，激发小学生积极主动
参与科技活动，是编制
科技活动方案中的一大难题。

当代高科技有哪些？一般认为，当代科学前沿有：揭示物
质之谜、宇宙探索、地球科学、生命和智力起源、非线性科学和复杂性研究。

当代技术发展
的主要前沿有：电脑技术、通信技术、生物技术和农业技术、新材料技术、激
光技术、航天
和空间技术、能源技术、交通运输技术、环境保护技术、人体工程技术和新医
药技术等等。

科学就是探索未知，科学前沿是人类探索未知的前沿，要不要让学生知道？传
统的教育观认
为，没有定论的假说是不能上教材的。

对此，不少教育家提出过质疑。

科学是
全人类对未知。