【解析版】甘肃省张掖四中2015届九年级下学期开学化学试卷汇总

甘肃省张掖四中2015届九年级下学期开学化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共10小题，1-5每小题2分，6-10每小题2分．每小题只有一个正确答案，共25分）
1．（2分）下列变化中，属于物理变化的是（）
A．面包发霉B．水变成水蒸气
C．纸张燃烧D．以粮食为原料酿酒
考点：化学变化和物理变化的判别．
专题：物质的变化与性质．
分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
解答：解：A、面包发霉生成了菌类物质，不能再吃，有新物质生成，属于化学变化，故A错；
B、水变成水蒸气，由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B正确；
C、纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，故C错；
D、以粮食为原料酿酒，有新物质乙醇生成，属于化学变化，故D错．
故选B．
点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．
2．（2分）实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是（）
A．B．C．D．
考点：几种常见的与化学有关的图标．
专题：公共标志型．
分析：根据图中所示标志的含义和浓硫酸具有强烈的腐蚀性进行分析判断即可．
解答：解：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，装有浓硫酸的试剂瓶应贴腐蚀品标志．
A、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项正确．
B、图中所示标志是易燃气体标志，浓硫酸不属于易燃气体，故选项错误．
C、图中所示标志是自燃物品标志，浓硫酸不属于自燃物品，故选项错误．
D、图中所示标志是有毒品标志，浓硫酸不属于有毒品，故选项错误．
故选：A．
点评：本题难度不大，解答本题首先要知道各个图标所代表的含义，然后根据浓硫酸的性质进行分析判断．
3．（2分）下列有关构成物质粒子的说法，正确的是（）
A．分子一定比原子大
B．分子、原子都是保持物质性质的粒子
C．分子、原子、离子都是构成物质的粒子
D．物质状态发生变化，是因为粒子大小发生变化
考点：分子和原子的区别和联系；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：A、根据分子和原子不能比较大小考虑；B、根据由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子，由原子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是原子；C、根据构成物质的基本微粒考虑；D、物质状态发生变化属于物理变化，粒子大小不变．
解答：解：A、有的物质的分子比有的物质的原子大，有的物质的原子比有的物质的分子大，所以分子和原子不能比较大小，故A错；
B、由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是分子，由原子构成的物质，保持物质化学性质的最小粒子是原子，故B错；
C、构成物质的基本微粒是分子、原子、离子，故C正确；
D、物质状态发生变化属于物理变化，粒子大小不变，变化的是粒子之间的间隔，故D错．故选C．
点评：解答本题关键是要知道构成物质的基本微粒，在发生物理变化时，分子本身没变，变化的是分子之间的间隔，发生化学变化时，分子本身发生了变化．
4．（2分）下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）
A．医疗急救
B．潜水
C．灯泡中充氧气以延长使用寿命
D．动植物呼吸
考点：氧气的用途．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：运用氧气能供给呼吸和支持燃烧和二氧化碳能帮助植物进行光合作用解答．
解答：解：A、氧气能供给呼吸，用于医疗急救，故说法正确；
B、氧气能供给呼吸，用于潜水，故说法正确；
C、氧气具有氧化性，灯泡中不能充入氧气，故说法错误；
D、氧气能供给动植物呼吸，故说法正确；
故选C．
点评：本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大．
5．（2分）酒精监测仪中的反应原理为：C2H5OH+4X（红棕色）+6H2SO4═2Cr2（SO4）3（绿色）+2CO2↑+9H2O，则物质X的化学式为（）
A．C rO3B．C r2O3C．C r2S3D．CrSO3
考点：质量守恒定律及其应用；有关化学式的计算和推断．
专题：结合课本知识的信息．
分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．由题目中的反应原理，可计算反应前后原子的种类、原子的个数不变，则可得出X的化学式．
解答：解：根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，故：反应前已知的原子个数：碳原子2个、氢原子18个、氧原子25个、硫原子6个；反应后原子个数：铬原子4个、硫原子6个、氧原子37个、碳原子2个、氢原子18个，故可知4X 中含有铬原子4个和12个氧原子，故物质X的化学式为CrO3．
故选：A．
点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力；掌握有关化学式的计算和推断方法．
6．（2分）下列图中，“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）
A．B．C．D．
考点：单质和化合物的判别．
专题：物质的分类．
分析：化合物为不同种元素组成的纯净物，化合物首先应为纯净物，从微观角度看，由同种分子构成的物质为纯净物，且该分子应是由不同种原子构成，符合以上条件的图示的物质是化合物．
解答：解：A、图中六个分子中，其中有三个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物，故不正确；
B、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确；
C、图中六个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，每个分子是由不同种原子所构成，是化合物的分子，故正确；
D、图中所示的六个分子中含有两种不同的分子，是两类物质的分子，所以该物质是混合物，故不正确；
故选C．
点评：同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物．
7．（3分）下列化学用语表达正确的是（）
A．钠原子结构示意图：B．硫离子：S﹣2
C．两个氮分子：2N D．氧化铝：Al2O3
考点：化学符号及其周围数字的意义．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：A、根据钠原子的结构示意图进行解答；
B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；
C、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；
D、根据氧化铝的化学式的书写方法，进行解答．
解答：解：A、钠原子中质子数=核外电子数，而此图表示是钠离子结构示意图，故A错误；
B、硫离子表示为：S2﹣，故B错误；
C、两个氮分子表示为：2N2，故C错误；
D、氧化铝中铝元素的化合价为+3价，氧元素的化合价为﹣2价，所以化学式Al2O3．故D 正确．
故选：D．
点评：解题时要记住表示原子、分子、离子个数的数字都是写要其对应符号的前面．
8．（3分）物质的性质决定物质的用途，下列说法不正确的是（）
A．用氮气作食品包装袋的填充气，因为氮气的化学性质稳定
B．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为分子构成不同
C．“银粉漆”（铝粉）可涂在铁栏杆上防锈，因为铝的化学性质稳定
D．用金刚石切割玻璃，因为金刚石硬度很大
考点：常见气体的用途；金属的化学性质；分子的定义与分子的特性；碳单质的物理性质及用途．
专题：物质的变化与性质．
分析：A、氮气的化学性质不活泼，在一般情况下不能和其它物质发生反应，可以用作食品保护气；
B、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为分子构成不同；
C、铝的化学性质比较活泼，能和空气中的氧气反应生成一层致密而坚硬的氧化物薄膜，从而对金属起到保护作用；
D、金刚石的硬度大，可以用于切割玻璃等方面．
解答：解：A、用氮气作食品包装袋的填充气，因为氮气的化学性质稳定．正确；
B、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为分子构成不同．正确；
C、铝的化学性质比较活泼，能和空气中的氧气反应生成一层致密而坚硬的氧化物薄膜，从而对金属起到保护作用．错误；
D、用金刚石切割玻璃，因为金刚石硬度很大．正确．
故选C
点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．
9．（3分）有下列三组试剂：①Zn、Ag、CuSO4溶液②Ag、ZnSO4溶液、CuSO4溶液③Cu、ZnSO4溶液、AgNO3溶液．能用来验证金属Zn、
Cu、Ag活动性的试剂组有（）
A．①和②B．①和③C．②和③D．只有③
考点：金属活动性顺序及其应用．
专题：金属与金属材料．
分析：在金属活动性顺序中，氢前面的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来．
解答：解：①锌能与硫酸铜反应生成铜，说明锌在铜的前面，银不能与硫酸铜反应，说明银在铜的后面，能证明锌＞铜＞银，
②银与硫酸锌和硫酸铜都不反应，说明银在锌和铜的后面，但是不能说明锌和铜的顺序，
③铜不能与硫酸锌反应，说明铜在锌的后面，铜能与硝酸银反应，说明铜在银的前面，能证明锌＞铜＞银；
观察选项，故选B．
点评：同学们要会利用金属活动顺序表设计实验，去验证金属的活动性强弱．氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来．
10．（3分）下列实验中利用提供的方案能达到目的是（）
选项实验操作实验现象
A 除去CaO中混有的CaCO3先加足量水，然后过滤
B 除去CO2中的少量HCl气体先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸
C 鉴别棉绒和羊毛绒点燃，闻产生的气味，观察生成的灰烬
D 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液滴加酚酞试液，观察溶液颜色变化
A．A B．B C．C D．D
考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．
专题：简单实验方案的设计与评价．
分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别．
解答：解：A、CaO固体能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙不溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则；故选项所采取的方法错误．
C、羊毛线的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，棉线没有，得到的固体用手能捏成粉末的是羊毛线，可用燃烧法区别棉线和羊毛线，故选项提供的方案能达到目的．
D、无色酚酞溶遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，稀盐酸和氯化钠溶液分别显酸性、中性，酚酞溶液遇之分别显示无色、无色，不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别，故提供的方案不能达到目的．
故选C．
点评：物质的分离、除杂与鉴别是2015届中考的重点，也是难点，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质），熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别是正确解答本题的关键．
二、填空题（每个化学方程式2分，其余每空1分，共25分）
11．（5分）在“活性炭、天然气、大理石、酒精、盐酸”中选择物质填空：
①医疗上常用作消毒剂的是酒精；
②常用的建筑材料是大理石；
③人体胃液中含有盐酸，当其过多会出现胃痛等症状；
④可做冰箱的除臭剂是活性炭；
⑤标有“CNG”标志的汽车使用的燃料是天然气．
考点：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；酸的物理性质及用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．
专题：物质的性质与用途．
分析：性质决定用途：医疗上常用作消毒剂的是酒精，酒精也是常用的燃料；常用的建筑材料是大理石；人体胃液中含有的酸是盐酸；活性炭具有吸附作用，可做冰箱的除臭剂；标有“CNG”标志的汽车使用的燃料是天然气，天然气的主要成分是甲烷．
解答：解：医疗上常用作消毒剂的是酒精，酒精也是常用的燃料；常用的建筑材料是大理石；人体胃液中含有的酸是盐酸；活性炭具有吸附作用，可做冰箱的除臭剂；标有“CNG”标志的汽车使用的燃料是天然气，天然气的主要成分是甲烷．故答案为：①酒精②大理石③盐酸④活性炭⑤天然气
点评：本考点考查了物质的性质与用途，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢．本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常出现在选择题和填空题中．
12．（8分）化学与生活息息相关，我们的衣食住行都离不开化学．
（1）人们通过食物获取各种营养素．
①下列食品中富含糖类的是B（填序号）．
A．食盐B．大米C．黄瓜
②为了防止骨质疏松，人体每日必须摄入足够量的Ca（填化学符号）．
（2）汽车是重要的交通工具．
①汽车电路导线大多是铜制的，这是利用金属铜的延展性和导电性．
②在汽油中加入适量的乙醇就得到乙醇汽油，使用乙醇汽油的优点节约化石能源，减少空气污染（答一点）．
（3）水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．①自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有ABE（填序号）．
A．沉淀B．过滤C．煮沸D．蒸馏E．吸附
②小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用肥皂水，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是煮沸
③许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素；自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；金属的物理性质及用途；常用燃料的使用与其对环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．
专题：化学与生活．
分析：（1）①根据常见的食品中含有的应营养素分析；
②根据钙元素的生理作用分析回答；
（2）①根据金属铜的延展性和导电性分析回答；
②根据使用乙醇汽油的优点分析回答．
（3）①根据自来水厂生产自来水时使用的净水方法分析判断；
②根据硬水、软水的区别和生活中硬水的软化方法分析回答；
③根据在做铁丝燃烧的实验时注意事项分析回答．
解答：解：（1）①在大米食品中富含糖类；
②为了防止骨质疏松，人体每日必须摄入足够量的钙元素，符号为：Ca．
（2）①汽车电路导线大多是铜制的，这是利用金属铜的延展性和导电性．
②在汽油中加入适量的乙醇就得到乙醇汽油，使用乙醇汽油的优点有节约化石能源，减少空气污染等；
（3）①自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附等；
②小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用肥皂水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，产生的泡沫多的是软水，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是煮沸；
③许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
故答为：（1）A，Ca；（2）导电性，节约化石能源，减少空气污染；（3）ABE，肥皂水，煮沸，防止溅落的熔化物炸裂瓶底．
点评：本题所考查的知识与生活联系比较紧密，加强化学知识的学习，有利于解答本类题．
13．（3分）初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构．
（1）氯化钠、金刚石、干冰三种物质中，由离子构成的物质是氯化钠．
（2）是某粒子的结构示意图，该粒子在化学反应中容易失去电子（填“得到”或“失去”）．
（3）如图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是④⑤（填序号）．
考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学反应的实质．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据已有的知识进行分析，依据物质的微观构成进行解答；最外层电子数小于4
的容易失去电子；根据图示进行判断即可．
解答：解：（1）氯化钠是由离子构成的物质，金刚石是由碳原子直接构成的物质，干冰是由二氧化碳分子构成的物质；
故答案为：氯化钠；
（2）该原子的最外层电子数是1，在化学反应中易失去最外层的电子；
故答案为：失去；
（3）化学反应前后分子的种类改变，故①②③改变；化学反应前后原子的种类不变，故④⑤不变，．
故答案为：④⑤．
点评：本题考查了物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
14．（7分）如图表示某些物质间的转化关系（反应条件均略去），其中A为天然气的主要成分，C为相对分子质量最小的氧化物，F为红棕色粉末，G为最常见的金属，B、D、E均为无色气体．
请回答：
（1）X是CO或者C（填化学式）．
（2）B物质固态时在实际生活中的一种用途是降温．
（3）写出下列反应的化学方程式①A+E→B+C：CH4+2O2CO2+2H2O．
②G与E在一定条件下反应的化学方程式：3Fe+2O2Fe3O4．该反应的基本反应类
型是化合反应，该反应前后元素的化合价升高的元素是铁元素（填“改变”或“不改变”）．
考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：框图型推断题．
分析：欲正确解答本题，须知天然气的主要成分，相对分子质量最小的氧化物是什么物质．根据“天然气的主要成分”是甲烷，“相对分子质量最小的氧化物”是水，“最常见的金属”是铁，含铁的“红棕色粉末”是氧化铁，碳和一氧化碳在高温下都可以与氧化铁发生反应生成铁；依据B、D、E均为无色气体，结合物质间的转化关系，对各物质做出判断，从而对本题分析作答．
解答：解：根据题意可判断：“A为天然气的主要成分”，“C为相对分子质量最小的氧化物”则可知AC分别为甲烷、水；根据“F为红棕色粉末，G为最常见的金属”，则可知FG分别为氧化铁、铁，结合图框可推测B为二氧化碳，D为氢气，E为氧气，H为硫酸亚铁或氯化亚铁，X为还原性物质炭或一氧化碳．代入甲乙符合题意．
（1）结合图框可知，氧化铁与还原性的X生成二氧化碳和铁，故X是CO或者C．
（2）根据分析可知B物质为二氧化碳，其固态为干冰，在实际生活中的一种用途是降温．
（3）反应①A+E→B+C即甲烷的燃烧，反应的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O．
②G与E，即铁与氧气在一定条件下反应的化学方程式：3Fe+2O2Fe3O4．该反应符
合“一变多”的特点，其基本反应类型是化合反应，该反应前后元素的化合价升高的元素是铁元素．
故答案为：
（1）C或CO；（2）降温；（3）CH4+2O2CO2+2H2O；3Fe+2O2Fe3O4．化合
反应．铁元素
点评：本题为框图式物质推断题，解答本题关键是依据题干叙述找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后依据题干以及框图推出其他物质的化学式．
三、实验题（共2小题，共21分）
15．（12分）用以下装置进行气体的实验室制取和性质实验．
（1）选择装置A用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑，
用排水法收集氧气的依据是氧气不易溶于水．
（2）用装置B CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，检验二氧化碳已收集满的方法是带火星的木条方在瓶口，若熄灭证明已满，长颈漏斗的作用是加液体药品．
（3）将二氧化碳通入装置C中，紫色石蕊溶液变红的原因用化学方程式表示为
H2CO3═H2O+CO2↑．若要检验二氧化碳中是否混有氯化氢气体可把C中的紫色石蕊溶液用硝酸银溶液代替．
（4）实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，应该选用以上B为发生装置，若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从b端通入（填“a”或“b”）．
考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．紫色石蕊溶液变红的原因是：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色；氯化氢气体用硝酸银溶
液检验，通入硝酸银溶液后，有白色沉淀生成，就证明有氯化氢气体；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从短管进入，因为氢气的密度比水小．
解答：解：（1）氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：
2KClO32KCl+3O2↑；氧气不易溶于水；
（2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；长颈漏斗的作用是加液体药品，故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；带火星的木条方在瓶口，若熄灭证明已满；加液体药品；
（3）紫色石蕊溶液变红的原因是：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色；氯化氢气体用硝酸银溶液检验，通入硝酸银溶液后，有白色沉淀生成，就证明有氯化氢气体；故答案为：H2CO3═H2O+CO2↑；硝酸银．
（4）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；若用右图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从短管进入，因为氢气的密度比水小；故答案为：B；b；
点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验和气体的性质等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是2015届中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
16．（12分）某兴趣小组的同学对一包在空气中敞口放置一段时间的碱石灰产生了好奇，于是他们对这包碱石灰的成分展开了探究．
【提出问题】他们要探究的问题是这包久置的碱石灰样品的成分是什么．
【查阅资料】
①碱石灰是由CaO与NaOH固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体；
②熟石灰固体溶解度小，溶于水放出的热量少，可以忽略不计．
【提出猜想】该碱石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3．【实验探究】小组的同学设计实验并进行验证，过程如下：
①小明取部分该碱石灰样品于试管中，加少量水后无放热现象，说明这包碱石灰样品中不含CaO、NaOH，继续加足量水，振荡、静置后有白色沉淀，小明认为碱石灰样品中一定含有CaCO3，小美认为他的结论不准确，原因是：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（用化学方程式表示）
②从小明的试管中取少量上层清液于另一试管中，向其中滴加过量BaCl2溶液，有白色沉淀生成．
③把过程②所得物质过滤，向滤液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红色．
【解释与结论】根据以上探究：
①你认为该包碱石灰样品一定含有的物质是Na2CO3、Ca（OH）2，可能含有的物质是CaCO3．
②实验探究过程．③NaOH、NaCl、BaCl2．
【迁移应用】。