笔算乘法(连续进位)导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
笔算乘法(连续进位)导学案
目标：1、使学生把握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行运算。
2、培养学生的分析、概括能力。
重点：把握连续进位的方法。
难点：探究连续进位的运算方法。
教学预备：多媒体课件
教学操作流程
使用者再创及评判
学生学习事项
——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达出现。
教师导控事项
——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；
——如何样检测学生学习成效并反馈。
环节一：铺垫孕伏
1.学生口算并个别回答。
2.个人展现。
3.学生动手运算并回答。
环节二：探究新知
1.学生观看情境图。
2.学生说出图意。
3.学生列式。
4.小组讨论如何样运算。
5.交流汇报。
2.自己列算式运算：137×6＝
3.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？
四、思维训练
最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收成？
师小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，运算时同学们一定要认真、认真，假如哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。
3.运算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是如何样运算的。
2914213
×3×4×7
环节二：探究新知
1.出示例3的情境图。
2.引导学生说出图意。
学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们预备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？
3.如何样列式，什么缘故？
24×9，也确实是求9个24是多少。
4.先估算一下，9箱大约是多少瓶？
师小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，假如有进位，不要不记得加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、巩固练习
1.练习，用竖式运算。
68×7＝69×8＝72×5＝76×4＝
学生独立完成，算完后组织学生讨论，在运算过程中，这几道题的要紧区别在哪里？（有两道题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，有两道题加上进位数后最高位又增加了1。)
10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
5.用竖式运算。
请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 4
×39
216
请运算正确的同学说说运算过程中需要注意的地点在哪里：个位4×9＝36，向十位进3后，十位上2×9＝18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十，共21个十，那个2应写在积的百位上，1应写在积的个位上。
环节三、巩固练习
学生独立完成，算完后组织学生讨论，在运算过程中，这几道题的要紧区别在哪里？
环节四、思维训练
学生摸索并运算。
环节五、课堂小结
学生畅所欲言说自己的收成。
环节一：复习导入
1.口算下面各题。
4×4＋25×7＋46×5＋1
3×4＋27×8＋56×7＋5
3×9＋56×9＋82×9＋3
2.说一说运算两、三位乘一位数时应该如何样运算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）
目标：1、使学生把握两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行运算。
2、培养学生的分析、概括能力。
重点：把握连续进位的方法。
难点：探究连续进位的运算方法。
教学预备：多媒体课件
教学操作流程
使用者再创及评判
学生学习事项
——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达出现。
教师导控事项
——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；
——如何样检测学生学习成效并反馈。
环节一：铺垫孕伏
1.学生口算并个别回答。
2.个人展现。
3.学生动手运算并回答。
环节二：探究新知
1.学生观看情境图。
2.学生说出图意。
3.学生列式。
4.小组讨论如何样运算。
5.交流汇报。
2.自己列算式运算：137×6＝
3.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？
四、思维训练
最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收成？
师小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，运算时同学们一定要认真、认真，假如哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。
3.运算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是如何样运算的。
2914213
×3×4×7
环节二：探究新知
1.出示例3的情境图。
2.引导学生说出图意。
学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员们预备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？
3.如何样列式，什么缘故？
24×9，也确实是求9个24是多少。
4.先估算一下，9箱大约是多少瓶？
师小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，假如有进位，不要不记得加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、巩固练习
1.练习，用竖式运算。
68×7＝69×8＝72×5＝76×4＝
学生独立完成，算完后组织学生讨论，在运算过程中，这几道题的要紧区别在哪里？（有两道题十位乘完后再加上进位数后最高位没有改变，有两道题加上进位数后最高位又增加了1。)
10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。
5.用竖式运算。
请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2 4
×39
216
请运算正确的同学说说运算过程中需要注意的地点在哪里：个位4×9＝36，向十位进3后，十位上2×9＝18，表示18个十，18个十还要加上刚才进上来的3个十，共21个十，那个2应写在积的百位上，1应写在积的个位上。
环节三、巩固练习
学生独立完成，算完后组织学生讨论，在运算过程中，这几道题的要紧区别在哪里？
环节四、思维训练
学生摸索并运算。
环节五、课堂小结
学生畅所欲言说自己的收成。
环节一：复习导入
1.口算下面各题。
4×4＋25×7＋46×5＋1
3×4＋27×8＋56×7＋5
3×9＋56×9＋82×9＋3
2.说一说运算两、三位乘一位数时应该如何样运算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）