让纸站起来教案

让纸站起来教案
一、教学内容
本课教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第19课
《让纸站起来》。

本课主要讲述了一个关于纸的神奇现象，即让纸站
起来。

通过学习本文，让学生了解纸张的物理特性，以及如何利用这
些特性让纸站起来。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：了解纸张的物理特性，学会如何让纸站起来，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的
观察力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对科学现象的兴趣和好奇心，激发学生探究科学的热情。

三、教学难点与重点
重点：让纸站起来的方法和纸张的物理特性。

难点：如何让学生理解并运用纸张的物理特性让纸站起来。

四、教具与学具准备
教具：课件、纸张、剪刀、胶水等。

学具：纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入新课
教师通过展示一张纸，提问：“你们知道吗，纸张也能站起来哦！想知道是怎么做到的吗？”激发学生的兴趣，导入新课。

2. 自主学习
学生阅读课文，了解让纸站起来的方法和纸张的物理特性。

3. 课堂讲解
教师讲解纸张的物理特性，如纸张的柔韧性、吸水性等，以及如何利用这些特性让纸站起来。

4. 动手实践
学生分组进行实践，尝试让纸站起来。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 成果展示
学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

6. 讨论交流
教师引导学生讨论：为什么纸张能够站起来？你是如何做到的？
六、板书设计
板书内容：
让纸站起来
1. 纸张的物理特性：柔韧性、吸水性等。

2. 方法：利用纸张的物理特性，如折、卷、剪等。

七、作业设计
作业题目：
1. 根据本课所学，设计一个让纸站起来的作品。

答案：
1. 学生作品的答案因个体差异而异。

2. 心得体会答案因个体差异而异。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本课通过让学生动手实践，培养了学生的动手操作能力和观察力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，解答他们的疑问，确保他们
能够掌握让纸站起来的方法。

同时，要激发学生的探究热情，培养他
们的科学素养。

拓展延伸：
让学生尝试用其他材料进行创作，如塑料、金属等，探索它们的
物理特性，并创作出有趣的作品。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 纸张的物理特性：纸张的物理特性是教学内容的基础，包括纸
张的柔韧性、吸水性、轻盈性等。

这些特性是纸张能够站起来的关键。

2. 让纸站起来的方法：教学内容中提到了利用纸张的物理特性，
如折、卷、剪等方法让纸站起来。

这些方法是学生需要掌握的关键技巧。

二、教学难点与重点细节重点关注
1. 教学重点：让纸站起来的方法和纸张的物理特性是教学的重点。

学生需要通过实践和观察来理解和掌握这些方法。

2. 教学难点：学生需要理解并运用纸张的物理特性让纸站起来，
这是教学的难点。

教师需要通过讲解和示范来帮助学生理解和运用这
些特性。

三、教学过程细节重点关注
1. 导入新课：教师通过展示一张纸，激发学生的兴趣，导入新课。

这个环节需要注意引发学生的好奇心和兴趣，为后续的学习打下基础。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解让纸站起来的方法和纸张的物理特性。

这个环节需要注意学生的阅读理解和信息提取能力的培养。

3. 课堂讲解：教师讲解纸张的物理特性，如纸张的柔韧性、吸水性等，以及如何利用这些特性让纸站起来。

这个环节需要注意教师的讲解清晰度和学生的理解程度。

4. 动手实践：学生分组进行实践，尝试让纸站起来。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

这个环节需要注意学生的动手操作能力和合作意识的培养。

5. 成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

这个环节需要注意学生的表达能力和分享精神的培养。

6. 讨论交流：教师引导学生讨论：为什么纸张能够站起来？你是如何做到的？这个环节需要注意学生的思考能力和交流能力的培养。

四、板书设计细节重点关注
板书设计需要清晰地展示纸张的物理特性和让纸站起来的方法。

可以通过图形、箭头等符号来帮助学生理解和记忆。

五、作业设计细节重点关注
1. 设计一个让纸站起来的作品：学生需要根据所学内容，运用纸张的物理特性，创作一个让纸站起来的作品。

这个作业需要注意学生的创造力和动手能力的发挥。

六、课后反思及拓展延伸细节重点关注
1. 课后反思：教师需要反思课堂教学的效果，关注学生的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生尝试用其他材料进行创作，探索
它们的物理特性，并创作出有趣的作品。

这个环节需要注意学生的探
索精神和创新能力的培养。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解纸张的物理特性和让纸站起来的方法时，教
师需要使用生动、有趣的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生
有足够的时间进行自主学习、实践操作和讨论交流。

例如，可以分配
10分钟进行自主学习，15分钟进行实践操作，5分钟进行讨论交流。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。

例如，可以提问：“你们知道纸张有哪些物理
特性吗？”“你们是如何让纸站起来的？”“你们觉得这个过程有趣吗？”等。

4. 情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示一张纸，激发学
生的兴趣，引发他们的好奇心。

例如，可以拿出一张纸，问学生：
“你们知道吗，这张纸居然可以站起来！想知道是怎么做到的吗？”
教案反思：
1. 教学内容：在选择教学内容时，要确保内容具有趣味性和实用性，能够激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教学方法：在教学过程中，要注重运用生动、有趣的教学方法，如实物展示、动手实践、讨论交流等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学难点与重点：在教学过程中，要关注学生的掌握程度，对教学难点与重点进行针对性的讲解和辅导。

4. 课堂管理：在教学过程中，要注意课堂管理，确保学生能够有序地进行实践操作和讨论交流。

5. 作业设计：在设计作业时，要考虑到学生的个体差异，设置不同难度级别的作业，以满足不同学生的需求。

6. 课后反思：在课后，教师需要反思教学效果，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量。