遇见更好的自己(二年级心育课 )(教案)

遇见更好的自己
——二年级心育课
教学目标：
1.通过童话故事让学生理解“太任性”的概念。

2。

观看视频,联系自己的生活,查找自己身上任性的地方，并激发想改变的欲望。

3.了解控制情绪的方法，学习做控制情绪的主人。

4.实践体验，感受一颗小小的葡萄干所带来的巨大魅力，体会控制情绪的好方法。

教学重难点：
1.联系生活实际,了解自己身上任性的地方，激发想改变的欲望。

2.了解控制情绪的方法,学习做自己情绪的主人.
教学板书:
遇见更好的自己
不任性
会劝告
深呼吸听音乐
有方法小幽默咨询室
做运动课外书
晒太阳去旅游
……
教学流程:
活动一：启发谈话引出课题
【看视频歌曲《一年级》】
谈话：视频中小朋友上了一年级有了很多变化，学会了汉语拼音，学会了认真听讲。

我们从一年级升入二年级，也有很多变化，谁来说一说？
【PPT出示和板书课题。

】
活动二:共述故事理解任性。

1、今天,小熊走进了故事屋,看看他要不要变？
2、教师讲述故事,生认真听故事。

相机提问:
（1）下了好几天的大雪终于停了，到处都结了冰,连小河上都结冰了。

看到这么多冰，你会想干什么?
（2）小熊就要去溜冰时，心里是怎么想的?
（3）大乌龟把小熊救起来了,大乌龟会对小熊说什么？
3、（板书：不任性）（任性指听凭秉性行事;放纵不约束自己。

）
5、刚才,小熊听了大乌龟的劝说，他变了，变成了不任性的好孩子。

你们听不听劝告呢?(听）你们都是好孩子,爱爱鸽表扬你们,给你
们送来了一首儿歌.
6、【学习儿歌】。

先听老师读一读。

拍起小手齐读儿歌，让我们牢牢地记在心里。

儿歌中告诉我们，怎样才能变成好孩子？当我们想发脾气时,想想这首儿歌，你就会变的。

让我们一起背一背。

活动三：链接生活学会劝告。

1、大家看看，下面出现的几位小朋友，要不要变呢?
（【逐一播放PPT】，师讲解,生劝说.
相机提问:采访怕黑的小朋友的心情。

）
2、【小组讨论：遇到这两种情况，你会怎样劝告?（1号和2号劝劝下棋的同学。

3号和4号劝劝发脾气的小朋友。

）】
同学们先在小组内讲一讲,再推荐好的到前面讲一讲。

生小组合作讨论。

推荐学生交流。

3、听了你们的劝告,他会变成什么样子呢？
有了你们的帮助，他们都变了,变得有礼貌，变得懂事了。

也恭喜你
们，你们也变了，变得会劝告了。

（板书：会劝告）
3、你与小伙伴相处时，有过任性的想象吗？【现在你又有了哪些改变呢？】
4、你想怎么改掉坏脾气，不任性呢？
教师小结。

（板书：有方法)
活动四：交流方法学会调节。

1、【做情绪的主人】老师带来四个好方法，你想选哪一个呢？
【方法一】：通过深呼吸调整情绪。

(1）体育课上学过深呼吸吗？
(2）生闭上眼睛做两个深呼吸。

（3）做完了深呼吸什么感觉呢？
师小结：下次我们忍不住要发火的时候，就试着做三个深呼吸，你一定能控制你的情绪,赶走那些坏脾气!
【方法二】：听听音乐，转移情绪。

生齐读：听听音乐,转移情绪.
（1）听这首歌时，你什么感觉呢？
（2）教师小结听音乐的好处.
【方法三】：通过幽默化解情绪。

(1)、什么叫幽默?
（2)、生表演笑话,感受幽默带来的乐趣.
（3）、谁能给我们做个鬼脸呢？我们来比一比，看谁能把大家逗乐了。

生轮流表演。

（4）、教师引导：想发火时，只要一个小笑话，或者自己对着镜子做个鬼脸，就会开心起来. 【方法四】:向心里辅导老师求助.
师生角色扮演。

(1）、现在我就是你们的心里辅导老师，谁愿意和我说一说你的烦恼呢？
（2)、生倾诉烦恼，体会倾诉以后的轻松。

（我们既可以像老师求助，也可以向父母，长辈,同学，朋友
求助)
2、你们还有什么好方法呢?
学生交流好方法，教师相机指导，点拨。

【PPT出示其他方法】
活动五:讨论现象越辩越明.
有的小男生喜欢哭，你觉得哭好吗？
活动六：美味甜食改善心情。

1、教师语言引导葡萄干的妙用.
2、组长分发葡萄干，生品尝葡萄干.
3、说说什么感觉？
4、刚才你品尝葡萄干的时候有没有想其他的事情？
5、再想想，像葡萄干这样有魔力的食物还有哪些?
师小结：其实，只要是你喜欢吃的，只要专心去品尝，就能赶走坏脾气！
孩子们,别害怕以前太任性，只要现在你想改变，现在我们又知道了这么多的好方法，老师相信你们一定都能变成好少年！
活动七：复习儿歌巩固记忆.
1、大声地读一读儿歌，把它记在我们的心里！
2、孩子们，老师相信通过这节课的学习，你们一定都能控制好自己的情绪，以后啊，不任性了,养成了不任性的好习惯,做一个好少年！
遇见更好的自己
—-二年级心育课（说课）
南京市凤游寺小学夏宁
《遇见更好的自己——二年级心育课》主要是通过一系列的教学活动让学生学会分析自己身上任性的缺点,并且在活动中感受和实践能控制自己情绪的好方法，从而让学生在以后的学习生活中，在人际交往中学会控制自己的情绪，友善的与他人交往,逐步养成健康的、积极地心态，让学生拥有阳光的、乐观的性格，为一生的发展奠定必要的坚实的基础.
我先由《一年级》这首歌曲导入，引出课题.再用亲子阅读的方式讲述童话故事《小熊溜冰记》，让学生先从小熊身上了解什么叫任性,对任性的小熊想说些什么,通过学生对故事的领悟以及对图片的观察，让孩子带着自己的思考对“太任性"进行有效地交流.通过诵读儿歌明理。

让学生在活动中成长也是心育课的鲜明特点之一。

我让学生先说一说图中小朋友的缺点，再联系自己的生活，想一想自己在与长辈相处时的任性行为，应该怎么劝告。

后面的两幅图是让学生小组合作讨论。

在学生对自我作了剖析之后，教学的重点就是如何引导学生学生在坏脾气来临时，学会有效地控制自己的情绪。

分别是1。

通过深呼吸调整情绪;2.听听音乐，转移情绪；3.通过幽默化解情绪;4。

向心里辅导老师求助。

我准备了三种不同风格的音乐让学生欣赏，讲一个小笑话，做几个鬼脸,再和老师进行角色表演的方法,充分引导学生体验幽默的魅力，让学生感受这些方法对控制自己的坏情绪的作用.最后，再激发学生的思维，从孩童的角度出发,让他们自己说一说还有哪些好方法，归类成板书。

在这一课中,我设计了让学生品尝一颗小小的葡萄干,就能感受好情绪的教学环节.引导学生闭上眼睛，全身心的投入品尝葡萄干。

再让孩子说说品尝后的感觉，让学生明白在坏脾气来时，一颗小小的葡萄干就可以让我们转移情绪，从而控制情绪，做情绪的主人，其它的甜食也是可以的，但是甜食也不能多吃。

最后是复习儿歌，巩固认知。

这课注重了儿童的心理教育，可以结合心理书上的一些活动来更好的教好这一课。