鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》学案

鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》学案
第 2 页
第 3 页
物质和能量有________、________、________、________、________、________等；
废弃物有________、________、________、
________、________等。

⑶三种观点分别代表哪种人地关系思想？你赞成其中的哪一种观点？说说你的理由。

⑷人类的活动必然会对环境产生不良影响吗？请以森林资源的利用为例说明不同的人类活动方式产生的相应的环境后果。

［探究活动2］1968年，正当工业国家陶醉于战后经济的快速增长和随之而来的‘高消费”的“黄金时代”时，罗马俱乐部出版了一份研究成果——《增
长的极限》（The Limits to Growth），书中以各种数据和图表有力地证明了传统的经济发展模式不但使人类与自然处于尖锐的矛盾之中，并将会继续不断受到自然的报复。

“零增长”是罗马俱乐部发展观的核心。

后来学术界发表了许多著作，批驳《增长的极限》中的观点，这场历时数年的大辩论促进了人们认识的深化，许多观点也逐步得到修正。

阅读上述材料，你赞成他们中的哪一种观点？说出你的理由，并与同学讨论、交流。

［探究活动3］围湖造田和退耕还湖是两种不同的人地关系观念，同时也造成了不同的环境结果。

回答下列相关问题：
⑴围湖造田和退耕还湖分别体现的是人地关系思想的_________理论和_________理论。

⑵围湖造田所造成的环境后果是
________________________________________；与围湖造田类似的做法，还有我国西北地区的
________________，东北地区的________________，
第 4 页
黄土高原的____________________，南方低山丘陵区的_______________________。

⑶退耕还湖造成的环境结果是
_________________________________________；类似的做法还有哪些？这说明人们的思想观念发生了哪些变化？
［探究活动4］阅读课本相关内容，填写表格：
人地关系理论形成背
景
核心思
想
产生结
果
理论评
价
地理环境决定论人类社
会发展
早期，人
们认识
改造自
然能力
很低
束缚了
人类的
主观能
动性
人类中心论人地关
系对立，
地理环
过分夸
大了人
的主观
境恶化，
并反作
用于人
类自身，
影响到
人类社
会经济
的持续
发展
能动性
人地
伙伴论
人类具
有认识
改造自
然的能
力，地理
环境对
人类有
反作用
力，人类
应当与
是建立
在对人
地关系
正确认
识基础
上的一
种指导
人地关
系研究
及实践
第 5 页
环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系的新思维观念
课后反思
我的疑问问题解答
双基巩固
一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。

将正确答案的字母代号填写在题后的括号内）
1、下列有关地理环境决定论的说法，不正确的是（）
A．地理环境决定论也就是自然环境决定论B．地理环境决定论产生于生产力水平极为低下的时代
C．地理环境决定论特别强调人的主观能动性D．地理环境决定论认为人只是被动地适应环境2、下列有关人类中心论的说法，正确的是（）A．人类中心论诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B．人类中心论以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C．人类中心论以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D．人类中心论的后果是造成人地关系的全面不协调
3、下列做法或说法符合人类中心论的思想的是（）
A．斩伐养长，不失其时B．退耕还林，退耕还牧
第 6 页
C．竭泽而渔，焚薮而田D．植树造林，修建水库
“听天由命”反映我国古代某些人的思想，据此
回答4-5题。

4、这句话反应的人地关系思想是（）
A．地理环境决定论B．人类中心论
C．人地相关论D．人地伙伴论
5、该思想最初形成于（）
A．农业社会时期B．工业社会时期
C．人类社会早期D．后工业化时期
我国古代道教就有“天地与我共生，万物与我
为一”的“天人合一”思想（《庄子·齐物论》）。

据
此回答6-9题。

6、“天地与我共生，万物与我为一”体现了（）A．环境决定论思想B．人类中心论思想C．人地相关论思想D．人地伙伴论思想7．这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于（）
A．古希腊时代B．我国春秋战国时期C．18世纪60年代D．20世纪60年代
8、下列叙述符合该人地关系思想的有（）A．产生于土地荒漠化、盐碱化和水土流失严重的农业社会鼎盛时期
B．是一种能够实现资源、环境可持续发展的认识论
C．倡导人类要遵循自然规律办事，切忌试图征服自然
D．核心思想是强调人类应当与地理环境互惠共生、和谐互进
9、下列做法符合该人地关系思想的是（）A．在我国西南林区大量采伐林木B．在我国水土流失严重地区植树造林
C．在我国主要海域实行伏季休渔制度D．在东北大面积开垦沼泽地
10、下列有关人地关系思想的叙述，正确的是（）
第 7 页
A．地理环境决定论、人类中心论和人地伙伴论是按时间顺序诞生的
B．人类中心论的广泛流行，导
致了对地理环境的大肆破坏
C．人类中心论主要应用于农业
生产，对工业生产影响较小
D．人地伙伴论诞生后，地理环
境就已经向良好的方向发展
二、综合题
11、图2-1-2中, 内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会的周围环境，读图思考并回答下列问题：
（1）人类与环境的相互关系是用4组箭头表示的，这4组箭头分别表示什么含义？
箭头①②代表人类从中获取物质和能量；
箭头③④指人类将生产消费和生活消费的产物，以的形式排放到环境中去。

箭头⑤⑦是人类通过活动对环境产生影响。

箭头⑥⑧是指受到人类活动影响了的环境把它受到的影响又反过来作用于。

（2）在①②过程中，引起环境问题的人类活动主要是；在③④过程中，引起环境问题的人类活动主要是。

（3）根据人类活动和地理环境的相互关系，我们应该树立怎样的人地关系思想？
12、读“洞庭湖的变
迁图”（图2-1-3），回
答：
（1）300年来洞庭湖的
面积变化趋势
是。

（2）洞庭湖面积发生
变化的主要原因是
___________________
______________
___________________
_____________。

（3）史载南宋时期“沅
湘间多山，农家惟种粟，且多在岗埠，每欲播种时，则先伐其林，纵火焚之，……”，“……，地遇雨，浮沙随水下江，故江底沙淤日积，水势年增。

”请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。

（4）上题所述的人地关系思想的核心是什么？从人地伙伴论的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？
高考之窗
13、（2019年天津文综卷）读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”(图2-1－4)，
图
第 8 页
图
回答问题：
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示
人地关系原理的范畴？
（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接
造成的生态环境变化有哪些？
（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产
活动并分析原因。

（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？
第 9 页。