创造发明学导论

创新是指代在人的主观作用推动下产生所有以前没有的设想、技术、文化、商业或者社会方面的关系。

也指自然科学的新发现。

创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。

具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。

创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。

创新是人类心理特有的天性。

创新是人类自身存在与发展的客观要求。

创新是人类社会文明与进步的标志。

创新是人类与自然交互作用的必然结果。

江泽民同志说：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。

早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“苟日新，日日新，又日新”。

人类的生存与发展遇到了严峻的挑战：资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生；中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战：人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力；以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪：从生产率看，日本是中国40倍，美国是中国50倍，中等发达国家是中国10倍；从科技投入看，日本是中国25倍，美国是中国50倍；从人均科技投入看，日本是中国250倍，美国是中国300倍。

98年全国专利35960件，外国人占61.3% 无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。

综上可以见创新的重要性。

所以培养创造性思维对于当今社会的各个行业都尤为重要。

就拿我自己所学专业动画来说，动画的产生可以追溯到几千年前甚至数万年前在原始人的壁画中，就有人画下了八条腿的野兽。

这样的线条给人以运动感。

这是人类试图描绘出运动感的效果。

这是一种创新思维。

后来到了十九世纪随着科学技术的发展才使得捕捉动态成为可能。

但是这都离不开最开始的认识。

后来科尔发明了动画电影，也是由于有严谨的工作态度和创造性思维，发现了定格的意义，才有了这样一种新的电影形式。

中国最早的动画应该是一九二几年时候拍摄的黑白电影动画《铁扇公主》然后是《三毛流浪记》。

解放后动画基本都是在长春电影厂和上海美术片厂制作，先是《大闹天宫》（中国第一部彩色动画电影），以后还有《小蝌蚪找妈妈》（中国第一部水墨画电影）、《牧笛》、《鹿铃》、《瓷娃娃》、《骄傲的将军》、《黑公鸡》》、《哪吒闹海》、《九色鹿》等。

这一系列动画都有着很高的艺术造诣和民族特色。

二十世纪六十年代是中国动画电影的最高峰。

在这个时期人们纷纷探索各种不同的风格，借鉴国外经验，保持了发展民族性，探索新技术，尝试多种不同的题材，就是由于这种干预创新和挑战探索，才使得这一时期的作品都有所思考和收获，成为了迄今为止能够在世界上站住一只脚的地位。

可是文革的时候，毛泽东的两次批示，完全否定了1949年以来的全部文化工作。

所以在整个文化革命时期所有文艺作品的创作都极度的萎缩了有强烈的政治化倾向。

动画创作也再也没有了创新和探索。

缺乏生气。

后来文革时候动画又开始复苏。

到二十世纪八十年代又达到了一个高峰。

这一时期大量的动画片在国际国内获奖，平均每一年都有三四部影片获奖。

这是由于中国的动画非常注重艺术创造和创新。

对于艺术形式的考虑远远超过了商业的内容，所以不知不觉中个靠近相对个性化的艺术短片。

其中这一时期精致的动画《三个和尚》，剪纸片《张飞审瓜》，木偶片有《崂山道士》。

后来在九十年代中期改革开放进入了新高潮，电影计划经济体制被纳入了市场化体制。

国营体制在管理上的弊端越来越明显，从而造成了相当一部分秀秀制作人才的流失。

同文革时期的压抑不同，这种弊端提供了一个温水的环境，大量的人才流失和缺乏创新精神现状使得中
国动画一蹶不振。

直至今日。

拿当今粗制滥造的动画片来说，虽然在商业上取得了一些成绩，但是确实让人感到痛心。

内容枯燥形式单一。

优秀的动画人得不到发展，国民审美和体制使得了这种尴尬境地的延续。

甚至出现了很多抄袭的例子。

有个动画片抄袭日本动画，分镜头和角色基本没有变，而且还跟别人制作的差了一大截。

试问这样完全缺乏思考和探索的东西有何意义。

国内现在的状况尤其明显。

就连湖南卫视的春节歌会有一个总体设计的动画背景也是抄袭美国一个大学生的设计。

非常之令人震惊。

抄袭达到了百分之九十。

另外其非常有名的节目《我是歌手》的片头动画也是抄袭欧洲一个独立动画人的，抄袭成都几乎是百分百。

这种缺乏创新精神和探索的行为对于独立文化产业的发展有着非常坏的影响。

由此可以看出，独立探索有着创新思维在动画行业也是非常重要的。

甚至说它直接关系到整个行业的水准和繁荣。

再说大一点，说其关系到整个行业的命运的不为过。

学习了创造发明学导论让我们知道了创新思维的重要性以及其分类。

其包括求异思维,同中求异与异中求同思维,质疑思维,逆向思维,发散思维,收敛思维,形象思维,创造思维,直觉思维,灵感思维,想象思维,超前思维,挑战思维,混沌与非线性思维,综合思维。

爱因斯坦说：“物理给我以知识，艺术给我以想象力，知识是有限的，想象力是无限的。

”由此可见创新思维的重要性。

诺贝尔自然科学奖被科学界广泛认为是原始性创新成果的最高荣誉。

阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔是瑞典化学家、工程师、发明家、实验家、军工装备制造商和炸药的发明者。

他一生致力于炸药的研究，在代拿迈炸药的研究方面取得了重大成就。

曾拥有军工厂，主要生产军火；还曾拥有一座钢铁厂。

在他的遗嘱中，他利用他的巨大财富创立了诺贝尔奖，各种诺贝尔奖项均以他的名字命名。

根据对1901- - 1999 年诺贝尔自然科学奖的分类统计：重大科学现占58.7% ；重大理论突破占22.8%重大技术和方法发明占18.5%。

诺贝尔奖对世界科技术进步，文化繁荣和人类和平事业发展作出了无法估量的贡献。

从发现DNA 的双螺旋结构的沃森到1957 年提出了BCS 超导理论的库珀和斯里弗,亦或是发现放生性元素镭的居里夫人，不管是想象力帮助他们还是站在前人的基础上创新，都离不开不断思考不断突破创造。

不能人云亦云，初步尝试后就放弃。

在中国，诺贝尔奖项一直是一个尴尬的问题。

获得科技方面的奖项更是微乎其微。

我想原因上可能还是离不开教育，虽然大的社会环境也有影响，但是教育是一个国家的根本，是发明创新国家不断壮大的不竭动力。

当下中国的教育普遍让学生缺乏想象力。

据报道“教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查后发现，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五”。

“想象力比知识更重要”，是大科学家爱因斯坦的一句名言。

到底是谁偷走了中国孩子的想象力？是我们的异化教育！是我们的应试教育！虽然今年来都在他提倡改革，但是这不是一个一朝一夕的问题。

但是我们应该看到这种教育的弊端。

给予重视和长远的意见，促使其走向更高的水准。

另一方面。

我们的教育工作者，作为教育的一个重要环节，也起到关键作用。

但是现在种种现状表明，我们的教育工作者并不是都对得起这样的称号。

国家的选拔考试有一定的缺陷。

这也是需要考虑的地方。

下面是可以参考的几点措施：
从基础教育抓起。

由应试教育转变为素质教育；培养高素质新型人才；复合型创新性人才。

研究型大学和中科院创新团队，更多的担负起基础研究和应用基础研究。

国家“973 计划”、“985”工程，国家科学基金重大项目，更应突出原始重大创新。

大科学重大科技攻关与组织研究的小科学理论突破相结合。

加强创造发明思维，科技辩证思维和科技竞争谋略的培养。

如何理解继承与创新
继承是人类赖以存在的前提和基础；创新是人类进步的动力; 叛逆是跨越两者间的桥梁。

一个民族一个时代的发展需要创新同时也需要继承，因为创新与继承是相辅相成的关系，在创新中继承，在继承中创新。

那何为创新呢？新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

它原意有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

研究的价值在于创造，但是，任何创造都离不开对前人成果的继承。

马克思指出：“一切发现、一切发明，这种劳动部分地以今人的协作为条件，部分地以前劳动的利用为条件。

”当然，科学研究的继承性，是批判地继承，创新地继承。

从元素周期表到同位素的发现我们可以得到一定的启示。

元素周期律的建立，是科学史上的一个里程碑，是历史上化学和整个物质学说一个最伟大的发现。

这一重大科学的实由19 世纪俄国化学家门捷列夫完成的，同时，也凝聚了许多科学家的心血。

自18 世纪中叶到19 世纪中叶的100 年中，一系列新的元素，被接连不断地发现，从18 世纪后期开始，便有一些科学家探寻元素的规律性19 世纪末期，由于电子、X X 射线和放射性的发现，人类对物质的认识开始深入到原子内部。

截至1907 年，被分出来并且加以研究的放射性元素就有近30 种，这样，原有的元素周期表就没有容纳它们的空位。

然而，令人不解的是，尽管有些化学元素的放射性不同，但化学性质都完全一样，没有办法把它们分开。

根据大量的这类事实，到了1910 年，英国
化学家索迪终于提出了著名的同位素假说，即：存在有原子量和放射性不同，但化学性质完全一样的化学元素的变种，这些变种在元素周期表中应该处于同一个位置上，
因此命名为“同位素”。

同位素一词，也是他在1913 年首次提出和使用的。

索迪于1921 年获诺贝尔化学奖。

在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。

这样，便难以成功。

只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。

没有“不变”，没有继承，发展就失去了基础；没有“变”，没有创新，发展就失去了活力。

因此，正确处理“继承”与“创新”的关系，应立足于“继承”，着力于“创新”。

继承难在如何的合理取舍，对凡是被后人所认可的，被实践证明是可行的，必须毫不动摇地予以取，反之则舍。