现代教育技术名词解释,简答题,运用题,实践题

、名词解释
1、多媒体课件
多媒体课件是采用多媒体技术综合处理文本、图形图像、动画、音频、视频等多媒体信息，并根据教学目标的要求表达某一课程或若干门课程教学内容的计算机软件；是一种根据教学
目标设计、表达特定教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序；是一种可以用来存储、传递和处理教学信息，允许学生进行人机交互操作，取得反馈，并能够对学生的学习效果做出适当评价的教学媒体。

2、网络教育资源
网络教育资源是指专门为教学目的而设计的或者能被用于教育目的服务的各种信息资源，它蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值，并且是以数字信息的形式在互联网上进行传输。

3、信息化教学设计
在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教/ 学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系
统方法。

4、网络课程
网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容和教学活动的总和，包括按一定教学目标、
教学策略组织起来的教学内容、教学过程和网络教学环境 3个组成部分。

其中网络教学支撑环境是特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。

5、教育技术
通过创设、利用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合伦
理道德的实践。

6、现代教育技术
现代教育技术是一门交叉综合学科，它引进应用了许多学科的应用成果，从而形成了独特的
理论体系。

其理论基础主要有学习理论、教学理论、传播理论和系统科学理论。

7、数字化学习资源
数字化学习资源就是经过数字化处理的学习资源，包括文字、图像、声音、动画、课件和视频等。

&多媒体指信息表示媒体的多样化，它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两张以上不同类型的
信息媒体技术，这些信息媒体包括文字，声音，图形，图像，动画与视频等。

9、研究性学习
研究性学习是以培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习厂
的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；指导下，以
以在教师学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程
10、教育技术AECT 05定义
目前国内一般翻译为，教育技术是通过创设、利用、管理适当的技术性的过程和资源，以促
进学习和改善绩效的研究与符合伦理道德的实践。

11、信息素养
信息素养包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴
别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，
涉及独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。

12、多媒体技术
多媒体技术是指计算机交互式综合处理多种媒体信息一文本、图形、图像和声音，使多种信
息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。

简而言之，多媒体技术就是计算机综合处
理声、文、图信息的技术，具有集成性、实时性和交互性。

13、学习工具
指有益于学习者查找、获取和处理信息，交流协作，建构知识，以具体的方法组织并表达理
解和评价学习效果的中介。

从传统学习工具到信息技术工具，学习工具的种类很多。

14、信息技术与课程整合
在先进的教育思想和理论的指导下，将信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去，使信息技术与学科教学融为一体，将技术作为一种工具、一种手段，改革传统的教学模式和学
生的学习方式，发挥学生的主动性，提高教学的效率，从而达到良好的教学效果的教学模式。

15、信息化教学设计概述
所谓信息化教学设计是在综合把握现代教育教学理念的基础上，充分利用现代信息技术和信
息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化的系统方法。

16、媒体
又称媒介，是指信息传播过程中，从信息源到接受者之间传递信息的物质媒介。

17、教学媒体
教学媒体，是指教学活动中交流、传递、传递信息技术工具和手段，用于教学信息从信息源
到学习者之间的传递。

18、概念图
是一种图表，可以用以指示课，单元或知识领域的组织。

二、简答题
1.简述PPT整体设计的基本原则*
1）讲演者整体设计自己的讲授，注意充分发挥ppt在讲演过程中的辅助作用。

避免ppt替代发言稿的做法
2）辅助提示作用，ppt帮助讲演者组织思路，引导讲授线索，突出讲解重点，保障讲演有序进行。

3）提供质感视觉感受和体验、丰富讲述事实和内容
4）发挥分析论证作用
5）激发情绪和气氛
2.简述技术在教育教学中的作用*
（1）作为学习检测工具，帮助学习者和教师对学习过程及学习效果进行设计、追踪监察和评价反思。

（2）作为媒体，承载和传递各种类型的教学信息。

（3）作为信息工具，帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工理，并设计生成新的信息。

（4）作为社群工具，支持学习者与学习社群成员的交流互动。

3.技术作为学习工具的角色和功能
获取资源，探究知识，支持在建构中学习。

创设情景，支持做中学。

支持协作学习。

支持高阶学习，发展高阶思维。

记录学习过程，展示学习作品，促进反思。

提高学习效率，支持知识建构。

4•在PPT 设计时，如何实现可视化思维与表达。

*
5•简述多媒体课件在教学中的作用。

*
提供多元的信息展示方式；
为培养多样式的思维方式创造条件； 为灵活、多样化的学习步骤提供了基础； 为教学提供了大容量和集成化的教学信息资源。

6•现代教育技术在教育改革中的功能
*
现代教育技术可以有效的支持教育改革 现代教育技术是当代教育改革的制高点 现代教育技术应用引起学习方式的变革 现代教育技术的应用引起教学模式的变革
7•信息技术与课程整合的目标是什么
*
在先进的教育思想和理论的指导下，将信息技术全面应用到各学科的整个教学过程中去， 使信息技术与学科教学融为一体，
将技术作为一种工具、 技术与课程整合是指， 在先进
的教育思想和理论的科的整个教学过程中去， 使信息技术与学科教学融一种手段，
改革
传统的教学模式和学生的学习方式， 发挥学生的主动性，提高教学的效率，从而达到良
好的教学效果的教学模式。

有利于实现教育教学的根本目标，可以帮助教师教学，有利于提高学生的信息素养，可以帮助 学生学习，有利于培养学生的创造性，作为整合多科学的工具 8•建构主义的学习观
*
（1） 学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。

（2） 学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部 信息进行主动地选择、加工和处理、从而获得自己的意义。

（3 ）学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对信息重新认识和编 码，建构自己的理解。

(4)
同化和顺应，是学习者认知结构发生变化的两种途径和方式。

同化是认知结构的量变,
而顺应则是认知结构的质变。

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
信息工具 情景工具 交流工具 认知工具 评价工具 效能工具
1）
恰当的设计和安排可视化的图形表达和表达的结构。

（整体设计
合讲演稿的可视化设计，从演讲主线-分层-讲述-最后总结。

）
2） 将演讲的思想要点采用可视化的图形表述将文字归纳出关键词， 化图形
3） 利用PPt “自选图形”、“绘图”工具（、“插入组织结构图” 画图”工具）等来实现可视化图形
4） 采用简笔画、图形组织法、概念图、示意图、照片等方法给 5） 借助可视化思维工具软件设计幻灯片。

ppt 时充分考虑到整
使用关键词标注可视 Windows 的"附件—
ppt 加上可视化表达。

9.建构主义的师生观*
(1)教师的角色是学生建构知识的重视支持者。

教师的作用是从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。

(2)教师要成为学生构建知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。

(3)学生的角色是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

(4)学生要用探索法和发现法去建构知识的意义。

10.简述运用现代教学媒体的基本要求*
(1)全面规划，合理安排
(2 )恰当使用，最优选择
(3 )认真准备，课前检查
(4 )适时出现，恰到好处
(5)发挥教师主导作用
(6 )适当讲解，提出引导
(7 )现代教育媒体与常规教学媒体相结合
(8)引导学生把视听和思考结合起来
(9 )从实际条件出发，讲求实效
(10 )平时检查，妥善管理
11.简述信息化教学设计的基本原则*
(1)以学为中心，注重学习者学习能力的培养。

教师作为学习的促进者，弓I导、监控和评价学生的学习过程；
(2 )充分利用各种信息资源来支持“学”；
(3 )以任务驱动和问题解决作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能；
(4)强调协作学习，这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作；
(5)强调针对学习过程和学习资源的评价。

12.现代教育技术的发展趋势是什么问：试论在我国进行教育改革，实现教育现代化过程中亠
教育技术的地位和作用*
(1)教育技术作为交叉学科的特点日益突出，其应用及研究将走向生态化的发展道路，教育技术是与教育学、心理学、哲学、通信技术等多种学科息息相关的交叉学科。

(2)在教育技术领域中，开始从重视技术应用过度为重视技术的设计与效果检验的技术，尤其是媒体技术的研究与应用一致以来都是教育技术的重点。

(3)教育技术的研究开始逐渐关注技术环境中的学习者心理研究。

(4 )信息技术与中小学学科教学的整合更加深入。

信息技术与中小学学科教学的整合一致以来都是教育技术的研究重点，也是教育真正发挥实际作用的领域之一。

13.多媒体课件的评价标准是什么
*
（1） 教育性：要有明确的目标；根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点而设计；适 合学生接受水
平
（2） 科学性： 科学。

（3） 技术
好：
（4） 艺术
性：
（5） 经济性：
学要求，是否取得所追求的教学效果为前提。

14.
简述教育技术94定义域05定义区别
*
（1） 05定义采用的是“ educatio nal tech no logy ”（教育技术），而在 94定义采用的是 b “ in structi onal teach no logy ” （教学技术）。

（2） 05定义主要包括3个范畴：创设、利用、管理，其中 94定义中的设计、开发职能在
新定义中演化为一个职能：创设。

在新定义中， 评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，
已
经将其融入创设、利用、管理中。

（3） 05定义添加了有关改善绩效的新内容。

改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取 知识，更
要注重培养和提高能力。

（4） 05定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。

倾向于认为教育技术的技术性是教育 技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。

15.简述概念地图在学习中的作用。

*
作为知识表征工具，可以提高学习者对概念的理解。

作为高级思维的认知工具，可以对学习者的学习进行思维引导。

作为交流协作的工具，有利于学习者的协作交流。

作为一种计划工具，提高学习者的元认知技能。

补充 15、
网络教育资源的特点
（1） （2） （3） （4） （5）
（6） 要运用先进的教育理论，特别是建构主义理论为指导。

要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合。

要主义运用“学教并重”的教学设计理论进行信息技术与课程整合的教学设计。

要重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。

要主义结合各学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。

18、 图像的主要文件格式：
（1） BMP 格式，是随 Microsoft 公司 Windows 软件推出的一种与设备无关的位图形式的图 像格式，具
教学媒体符合科学原理；选材符合实际；操作准确、规范；素材真实、
设备状态良好；制作人员技术熟练
内容真实；画面优美流畅；光线与色彩搭配合理；语音优美
编制多媒体课件，要有周密的计划；编制多媒体课件，要以是否符合教 信息形式的多样性 信息获取的便捷性 信息的共享性 信息的时效性 信息的互动性 内容的丰富性 17、 信息技术与学科课程整合的方法与策略 （1） （2） （3） （4） （5）
13.多媒体课件的评价标准是什么*有体积大，易失真的特点。

(2)JPG格式，具有压缩比高，体积小的特点，多用于数码相机中。

(3)GIF格式，是互联网上使用最多的图片格式之一，体积小，可实现动画效果。

(4)PSD格式，主要用于 Photoshop，可记录图层、通道的信息并进行编辑。

19、主要的视频文件格式
AVI格式：兼容性好，调用方便，图像质量好，不足之处是尺寸极大。

MEPG格式：适用于不同宽带和数字影像质量要求的压缩标准，且图像质量好。

DAT格式：是VCD数据的扩展名，也是基于 MEPG压缩方法的文件格式。

RMVB格式：具有较好影像质量，体积小的特点。

20、主要音频文件格式
WAV格式：是windows操作系统所使用的标准数字波形音频文件。

MIDI格式：(文件数据量很小) 记录的是电子乐器弹奏时的每一个音符的音高，音色，响度,
时延等一连串数字信息。

CD格式：是当今世界最好的基本忠于原声的数码音频格式
mp3格式：是 MPEG音频压缩算法中压缩和解压缩计算方式的一种，用来处理高压缩率的声音信息。

21、“经验之塔”的理论要点如下：
(1)最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体一抽象程度，排成一个序列。

(2)教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验。

(3)在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件。

(4)位于“塔”的中间部位的视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象,
又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。

二、运用题
1、如何在 PowerPoint2003中插入flv格式的视频文件？
举例说明在Powerpoint2003中插入视频的方法(至少列举两种视频
1.AVI视频文件的插入方法。

(1)执行“插入7影片和声音7文件中的影片”命令.
(2)使用PowerPoint “插入”7“对象”命令法 .
2.MPG、FLV视频文件的插入方法*
(1)运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件的幻灯片.
(2)打开“视图”莱单，通过“工具栏”子项调出“控件工具箱”面板，从中选择“其他控件.按妞单击。

(3)在打开的控件选项界面中，选择“ Windows Media Player”选项，再将光标移动到 PowerPoint的幻灯片编辑区域中，画出一个合适大小的矩形区域。

(4 )鼠标点中选择矩形区域，选择“属性”选项。

(5)在“属性”窗口中，在“URL'设王项处，正确输入需要括入到幻灯片中视频文件的
详细路径。

2、在PPT中，如何插入音乐，并实现背景音乐从第1张播放到第5张?
3、举例说明在Powerpoint2003中插入视频的方法(至少列举两种视频格式) 4 .如何在PPT中插入.swf文
件？
(1 )执行“插入7新幻灯片”命令，插入一张新的幻灯片。

(2)将SWF 动画文件存放在演示文稿所在的文件夹下
.
(3 )执行“视图7工具栏7控件工具箱”命令，弹出“控件工具箱”对话框
.
(4) 在“控件工具箱”上单击“其他控件”按钮，在弹出的控件选项列表中选择 "Shockwave Flash Object"控件.
(5) 将光标移到要插入 Flash 动画的幻灯片上，并画出一个矩形框，这样就加入了一个 Flash 的控件。

(6) 在控件上右击，选择“属性”选项，弹出“属性”面板，在“ 完整的SWF 文件名.
5、 如何在PPT 中插入FLASH 动画？
6、 在PPT 中利用控件插入 WMV 格式的视频文件
7、 用PPT 的触发器制作 看图学单词”(鼠标单击某物体时出现该物体的名称， 效果如图1a-1c
所示)
*
四、实践题
答：
(1)单项选择题
在ppt 中输入题干“下列格式是视频文件格式的是： ()”；
单机“开发工具”7“单选框控件工具” ，分别拖动4个单选框；
分别选中单选框控件7点击右键 “属性”，分别输入选项框答案“EXE'、“JPG'、“AVI ”、
“ MP3 ”；
分别双击选项框控件，输入一下代码：
If Op tio nButto nl.Value = True The n X = MsgBox If Op tio nButto n2.Value = True The n X = MsgBox If Op tio nButto n3.Value = True The n X = MsgBox
Movie ”项后面，输入
1.课堂上有一小测验环节采用交互行为, (1) 单项选择题 下列格式是视频文件格式的是： A EXE B JPG C
(2) 多项选择题 下列软件属于图像处理软
件的是： A P hotoshop
B 光影魔术手
C
Adobe Auditi on D Gold Wave
要求答案正确的情况下，弹出对话框“ 答案错误的情况下，显示“ SORRY ” 请用PPT 设计，并写出具体
内容要求为:
()
AVI
()
D MP3 Congratulations ! ” 并显示正确答案。

VBA 代码。

!正确答案是RY ” vbOkOniy; !正确答案是RY ” vbOkOniy;
“ Qon'gnabOkO n ly;
在ppt 中输入题干“下列软件属于图像处理软件的是： （）”；
单机“开发工具”7“单选框控件工具” ，分别拖动4个单选框；
分别选中单选框控件7点击右键“属性” ，
分别输入选项框答案“ Photoshop ”、“光
影魔术手”、“Adobe Audition ”、“Gold Wave ”； 分别双击选项框控件，输入一下代码：
If CheckBox1.Value = True And CheckBox2.Value = True The n MsgBox “Congratulations ” vbOkOnl y "提示”； Else
If CheckBox1.Value = True or CheckBox2.Value = True Then MsgBox 选对一 个” vbOkOnly “提示”； Else
If CheckBox3.Value = True And CheckBox4.Value = True Then MsgBox 错了，正确答案“ 是 1 和 2” vbOkOniy “提示”； End if End if
End if
2•回答以下问题：
（1 ）常用的视频格式有哪些，请列举出五种格式，并说明它们的特点。

（10分）
（2）请说明PPT 使用母版的重要性，设置幻灯片母版，在日期区和页脚区添加日期（自动 更新）和页码。

（10分）
母版（Slide Master ）中包含可出现在每一张幻灯片上的显示元素， 动作按钮等。

幻灯片母版上的对象将出现在每张幻灯片的相同位置上。

统一幻灯片的风格。

导入素材图片，导入元件库； 新建元件，绘制扇形并填充背景色；
新建图层，将素材图片放置在该图片的时间轴上，分别为上述两个
图层设置遮罩层 和被遮罩层； 为该原件设置旋转动画效果；
将该旋转动画效果拖到场景中，进行变形复制，制成一完整的圆。

4.
课堂上有一环节采用交互行为， 内容为：播放时出现题目 下面哪
个软件是最普及的课件
制作软件？ ”答案有两个选择项 “A Powerpoint ”和“B Word'。

当鼠标单击答案 B 时出现错 了，晕啊！ ”，单击答案A 时出现 恭喜你，答对了！ ”。

请同学们分别用 PPT 和Flash 软件按 要求制作这一简单的交互课件。

① ② ③
If Op tio nButto n4.Value = True The n X = MsgBox
（2）多项选择题 ① ②
!正确答SO 是RY ” vbOkOn 。

如文本占位符、图片、 使用母版可以方便的
3 .如何制作万花筒flash 动画效果?
答： ① ② ③
④
输入题干“下面哪个软件是最普及的课件制作软件？”；
单击窗口菜单，选中组件工具，选中单选框控件，拖动出2个；
分别选中单选框控件，单击参数选项，在“label ”框中分别输入个选项答案;
新建图层，添加动作代码：
it=radioGro up. select ion.l able;
if(it== ” Powerpoint
”) {answer,text=恭喜你，答对了！
” } if(it== ” Word ”) {answer,text=错了，晕啊！ ” } if(it== ””)
{answer,text= ； ” ”
5、上级主管部门派了专家组来我校指导学科建设工作，在欢迎仪式上，需要制作字幕，要
求：1）分别用PPT 和FLASH 制作。

2）字幕为热烈欢迎各位专家莅临我校指导工作
” 3）文 字从左到右不停滚动，4）字幕要有背景。

5）整体协调美观。

答：
① ② ③ ④ Flash 制作：
插入文本框并输入文字；
添加背景； 将文本框放置在画面左侧；
新建关键帧，将文本框拖至画面右侧; 在第一个关键帧创建动作动画。

6、 现有鄱阳湖十张风景照片，要求用FLASH8.0制作一个简单的电子相册，要求：点击观看, 观
看的时候播放音乐、封面要有文字说明
美丽的鄱阳湖” 答：
①
②
③
④ 7、 请用 答：图片素材导入元件库； 新建图层，拖入图片；在该图层上方新建图层, 并制作形状动画；将该图层设置为遮罩层，将下面的图层设置为被遮罩层； 轴棍；新建图层，绘制另一根轴棍，并完成自左向右的动画。

ppt 制作
插入文本框并输入文字；
添加背景；
选中文本框，添加路径动画“向右”；
打开动画窗格，双击选择计时选项框“与上一动画同时”，重复“直至幻灯片结束”；
① ② ③
④ ⑤ 导入照片、背景音乐到元件库，并输入封面文字；
分别将四张图片放置于不同的图层；
分别选中照片，按时间顺序排列； 制作播放按钮，添加如下代码： on （Press （） {gotoandplay 场景2” 1}
FLASH 制作课件封面，运行效果如图 1、图2所示。

绘制等大矩形、
新建图层，绘制
&请用Flash 制作“月亮、地球围绕太阳运动” 模拟动画（地球在自转），如图2所示。

（1） 解释运用到的Flash 知识要点（10分）。

（2）写出制作步骤（10分）。

导入地图素材；
新建元件，绘制一个圆形；
新建一个图层，在该图层下放置地图图片，复制并水平摆放; 将地图制作一个从左至右的动作动画； 将上述两图层分别设置为遮罩层和被遮罩层； 制作月亮绕地球运转的引导动画； 制作地月系绕太阳运转的引导动画。

9、请写出用flash 软件制作一张多媒体识字卡的步骤，要求：设计一个“跟我读 ”的按钮, 档单击它的时候能发出画面中文字的正确读音； 设计一个跟我写”的按钮，单击时能用颜色 依次描绘文字的正确笔顺。

如图 2所示：
输入文字；将文字分离；按笔画数建造被遮罩层; 分别在被
遮罩层中绘制矩形，并完成形状动画；将文字所在图层设置为遮罩层。

10、在教学中，通过flash 制作放大镜，可以在课件中呈现图像的西部特征，请你用 作一个随鼠标移动而放大的效果，如图 3所示。

写出具体的步骤。

导入素材到元件库； 绘制一个放大镜元件； 新建图层1、2，将放大镜放置在两个图层之上；
新建图层3、4,将图片放置于两个图层之上；选中图层
3，将图片尺寸放大；选中放大镜添 加如下代码： on （Press （）{startDrag （ （）
;} ① ② ③ ④
⑤
⑥
⑦ flash 制
图2月亮围绕地球运动。