《道德与法治》一年级 《美丽的冬天》教学设计

《美丽的冬天》教学设计
本课主要围绕“冬天的美丽”让学生感受冬天的特点，其中包含了“冬天在哪里”“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好的感受大自然和祖国的美好。

教学目标：
1、知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的规律。

观
察并说出冬季的特征。

2、能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步
理解自己的生活变化和季节的关系。

3、行为与习惯目标：养成爱观察、交流、讨论的好习惯。

4、情感与态度目标：对大自然喜爱和亲近，感受大自然的美，热爱自然
热爱祖国。

教学重点：
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化和季节的关系。

教学难点：
学生养成爱观察、交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。

美丽的冬天
教学过程
一、歌曲导入，激发兴趣
1、引出课题
老师：孩子们，今天老师给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？
学生：想
老师：老师有个要求，请同学们坐端正，认真听，仔细观察。

（播放视频《冬天
的童话》）
老师：孩子们，歌曲中你听到看到的是什么季节？
学生：冬天
老师：孩子们喜欢冬天吗？
学生：喜欢
老师：今天我们一起来学习《美丽的冬天》。

（板书课题）
2、出示学习目标：老师范读
二、欣赏图片，学生交流
1、老师：孩子们，一年有几个季节？
学生：春夏秋冬四季
老师：孩子们，咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。

让学生根据图片分辨四季，是根据什么分辨的。

创意设计：通过师生交谈，让孩子们懂得一年有四季之分，并且各有各的美，为后面的学习做铺垫。

2、一年有四季，周而又复始，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”（学生齐读）
老师：请同学们谈谈自己对这几句话的理解，并讨论交流。

学生：春去夏来，秋去冬来，一年四季就这样，永远不会停息。

三、找冬天
1、老师：我们知道一年有四季之分，那我们今天就了解冬天的特点，好吗？
学生：好
老师：我们一起去找冬天，行吗？
学生：行
老师：同学们，你们是怎么知道冬天来的呢？
学生：天气冷了；衣服穿那多了；小草枯黄了；树叶掉了
老师：出示冬天不同景色的图片，让学生看看，说说
学生：雪花飘落；河面结冰；树叶落了；野草枯萎；梅花盛开；大树穿棉衣了。

过渡：看来随着季节的变化，天气变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。

（板书：变化）
老师：（过渡）同学们，植物是这样过冬的，大家想不想知道动物是怎么过冬的？
学生：想知道
老师：哪位同学知道哪些动物过冬的方法，先给大家说说
学生：（蛇，青蛙，麻雀，兔子，北极熊，刺猬，蝙蝠）
老师：这些动物中，有的在冬天不吃也不喝，睡着了，用这种方式过冬，就是冬
眠。

老师：（出示动物迁徙图片）同学们看看，这些会飞的动物是怎么过冬的？
学生：它们冬天飞到温暖的南方，等到北方春暖花开的时候又会飞回来，这叫迁
徙，这类是候鸟。

老师：同学们知道有哪些动物？
学生：大雁，燕子，天鹅，布谷鸟
老师：同学们知不知道狮子，羊，狗这些动物是怎么过冬的？
学生：它们通过换毛来过冬。

老师：同学们知道储备过冬食物的是哪些动物？
学生：松鼠，兔子，蜜蜂，田鼠
老师：同学们看看，动物过冬的方法有哪些？
学生：冬眠，迁徙，换毛，储粮
老师：这些动物真聪明。

冬天来了，同学们是怎么过冬的？
学生：穿棉衣，戴暖帽，生火，戴口罩
老师：同学们，我们不能冬眠，也不能迁徙，不能换毛，那我们只有参加锻炼才能抵抗冬天的寒冷，你喜欢冬天的哪些活动？
学生：打雪仗，堆雪人，滚雪球，滑雪，打陀螺。

老师：冬天锻炼要注意什么？
学生：冬天外出时，戴好帽子，，围巾，手套，防止感冒，防止冻伤，我们要爱护自己的身体。

过渡：寒冷的冬天给人们和大自然都带来了很大的变化，在这变化中，我们感受着不一样的的乐趣，因此，我们爱上了这美丽的冬天。

1、学习儿歌《冬天在哪里》（老师领读两遍）
老师：河流为什么不回答，，停下不走了？
学生：河面结冰了
老师：青蛙为什么不见影，睡在洞里头？
学生：冬眠了
老师：妈妈为什么不说话，指指我衣袖？
学生：衣服穿多了
2、续写：
冬天在哪里，我去问—————。

3、学生作品欣赏
4、本课总结：冬天到底在哪里？（学生说一说）
总结：冬天就在校园，就在大自然，就在小朋友的画里面，就在小朋友的眼睛中。

板书设计：
美丽的冬天
天气：下雪了变冷了
植物：树叶掉了小草枯了梅花开了
动物：冬眠南飞备粮换毛
人们：参加体育锻炼。